Test psicología emoción tema 1: psicologia de la emoción

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Psicología Emoción Tema 1: PSICOLOGIA DE LA EMOCIÓN

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Título del Test:
Psicología Emoción Tema 1: PSICOLOGIA DE LA EMOCIÓN

Descripción:
Emoción Cuestionarios Tema 1 A. Berrocal

Autor:

Nodamechan

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Fecha de Creación:
29/07/2016

Categoría: UNED

Número Preguntas: 130

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Nodamechan ( hace 5 años )

Corregido, muchas gracias!

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Maria Fhernandez ( hace 6 años )

En la pregunta: ¿de quien es la hipótesis del marcador somático? Das como respuesta V o F en lugar de los autores.

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Nodamechan ( hace 5 años )

Corregido, muchas gracias!

Temario:

Las emociones son procesos psicológicos que nos prestan un valioso servicio, al hacer que nos ocupemos de lo que realmente es importante en nuestra vida. Como si fuera un sistema de alarma… … nos señalan las cosas que son peligrosas o aversivas y que por lo tanto debemos evitar, y las cosas que son agradables o apetitivas y a las que por lo tanto debemos acercarnos … nos señalan las cosas que no son peligrosas o aversivas y que por lo tanto no debemos evitar, o las cosas que son agradables o apetitivas y a las que por lo tanto no debemos acercarnos.
¿En los inicios de la Psicología científica,…. Se preguntó: “¿Qué es una emoción?” Paul Ekman William James.
Por otro lado, la primacía del conductismo durante la primera mitad del siglo XX y los enfoques cognitivistas desarrollados durante la década de los setenta, influyeron en su… Promoción Marginación.
Según Fernández Abascal, a las aportaciones de la psicología al estudio de la emoción, debido a la diversidad terminológica y conceptual en la que su estudio se encuentra inmerso, se podría calificar como… La metáfora de la torre de Babel La teoría del caos.
Para hacer una primera aproximación al estudio de la Psicología de la Emoción, si realizamos una revisión de la literatura científica nos encontramos con cuatro elementos que, de forma consensuada, se consideran esenciales para entenderla y que son: Los cambios fisiológicos, la tendencia a la acción, la experiencia subjetiva y un sistema de análisis y procesamiento de información La homeostasis, el afrontamiento, la cognición y la experiencia subjetiva.
Hay cambios fisiológicos en las emociones, que tienen una relevancia adicional y son los que tienen lugar en: El sistema nervioso central La cara.
Cuando hablamos de acciones tales como la agresión, la evitación, la curiosidad o la adopción de una determinada postura corporal, nos estamos refiriendo a: La variable “tendencia a la acción” La variable “métodos físico-cognitivos”.
La experiencia subjetiva de la emoción o sentimiento, se refiere a: Lo que la gente experimenta cuando se siente irritado, ansioso u orgulloso El sentimiento reflexivo producido por la acción cognitiva.
Cuando hablamos de una señal convincente de que la persona se enfrenta a un tipo de emoción particular, nos referimos a: El componente subjetivo de las emociones humanas La interpretación que cada persona haga de las distintas situaciones.
Ortony, Clore y Collins, propusieron que las emociones se producen a través de procesos cognitivos y que, por lo tanto, van a depender de: El componente subjetivo de las emociones humanas La interpretación que cada persona haga de las distintas situaciones.
El radicalismo es la concepción que prevaleció a lo largo de siglos en los grandes sistemas filosóficos y religiosos que dominaron el pensamiento occidental y que se remonta a Platón (428-348 a.c.) y Aristóteles (348-323 a.c.) Verdadero Falso.
La relación entre razón y pasión se ve reflejada en la metáfora del "amo y el esclavo”: a 1a razón le compete el firme control de los “peligrosos impulsos emocionales” o idealmente la consecución de la armonía entre ambas: Verdadero Falso.
Otra importante y duradera contribución de la psicología de Platón fue su división de la mente o alma en los dominios cognitivo, apetitivo y afectivo (la trilogía básica de la mente comenzó con Platón que dividió la mente -a la que 11amó alma-razón, apetito y espíritu-). En la actualidad los clasificamos como… Atención, cognición y emoción Cognición, motivación y emoción.
Platón utiliza de nuevo una metáfora en la cual el aspecto racional es comparado con una auriga y los elementos afectivos con dos caballos: Un caballo es bueno (el aspecto afectivo) mientras que el otro es malo (el aspecto apetitivo) Un caballo es bueno (el aspecto cognitivo) mientras que el otro es malo (el aspecto aversivo).
¿Quién es considerado como un precursor de las teorías cognitivas de la emoción, en base a que el mismo entiende que las emociones conllevan elementos racionales como creencias y expectativas? William James Aristóteles.
En su obra "La Retórica" define la ira como "una creencia de que hemos sido ofendidos, lo que nos produce tanto sentimientos dolorosos como un impulso o deseo de venganza. Nos estamos refiriendo a: Platón Aristóteles.
¿La importancia de qué dos instrumentos fueron los que marcaron la ruptura del empirismo inglés con el pasado? Constructivismo y hedonismo Hedonismo y asociacionismo.
¿Quién fue el fundador del empirismo? John Locke David Hume.
Instituye uno de los principales axiomas de la psicología ya que la asociación entre estímulos o entre estímulos y respuestas, son la base del aprendizaje y de muchas respuestas emocionales. Nos estamos refiriendo al: Asociacionismo Empirismo.
Para Descartes, la conducta humana es el resultado del alma racional así como de los procesos irracionales del cuerpo; por el contrario, la conducta animal es automática y carente de alma: Verdadero Falso.
“El alma, al interactuar con el cuerpo, produce la agitación de los llamados “espíritus animales” -pequeñas partículas sanguíneas- que podían mover los músculos y producir las emociones, y sus manifestaciones físicas”. Forma parte de la obra de: René Descartes William James.
"La expresión de las emociones en el hombre y los animales" (Darwin. 1872) cuya tesis esencial es que la emoción es una manifestación de la mente y que, puesto que tanto los animales como el hombre expresan emociones de naturaleza semejante en situaciones semejantes, este hecho debería probar la continuidad evolutiva de las expresiones emocionales desde el hombre a las especies inferiores: Verdadero Falso.
En su obra "La expresión de las emociones en el hombre y los animales", Darwin ofrece tres principios a manera de interpretaciones comprensivas de las expresiones emocionales: Determinantes genéticos, antítesis, hábitos útiles asociados Acción directa del sistema nervioso, hábitos útiles asociados, antítesis.
Entiende la expresión conformada por categorías expresivas morfológicamente opuestas (así la expresión de alegría se caracteriza, entre otros rasgos por la elevación de la comisura de los labios, mientras que la tristeza muestra un patrón expresivo antitético, descenso de las comisuras labiales). Nos referimos al Principio de: Hábitos útiles asociados Antítesis.
La expresión emocional (fundamentalmente facial) es universal. Está determinada genéticamente. Responde a un mecanismo que cumple una función comunicativa que favorece la adaptación del organismo ante situaciones de emergencia, incrementando sus posibilidades de supervivencia: Verdadero Falso.
Las emociones son reacciones adaptativas para la supervivencia: Verdadero Falso.
Las emociones no son universales, pues depende de la cultura del sujeto: Verdadero Falso.
Al adoptarse el método experimental, a lo largo del Siglo XIX, dio como fruto importantes descubrimientos sobre los mecanismos de control y procesamiento del sistema nervioso, como por ejemplo: La teoría de la membrana o de la conducción nerviosa de Bernstein El principio aferente de los lóbulos frontales de Trumman.
Se considera a la activación, entre otras, como: Fuente de estimulación, estado o rasgo, variación endógena, impulso o motivador de la conducta Impulso inductor, estímulo de la acción, experiencia subjetiva, iniciador homeostático.
El concepto de activación, hace referencia a un proceso corporal general y continuo que puede ser considerado como necesario para entender la conducta: Verdadero Falso.
Las propuestas de James-Lange y Cannon en el contexto de la activación, son marcos teóricos de referencia, a partir de los cuales se ha desarrollado la investigación de la activación y que coinciden en parte con las dos posiciones tradicionales sobre el papel de las respuestas fisiológicas en las emociones, defendidas respectivamente por James y Cannon y que son: La especialidad y la adimensionalidad La especificidad y la dimensionalidad.
El sentimiento emocional es una consecuencia más que un antecedente de los cambios fisiológicos periféricos ocasionados por algunos estímulos. Argumento de: James Cannon.
La emoción es un proceso en el que la experiencia afectiva primaria propicia el posterior proceso de toma de conciencia de la existencia de una emoción. Argumento de: James Cannon.
Consideró a las emociones como fruto de la propiocepción, de la aferencia de los cambios fisiológicos… James Lange.
Las emociones anteceden a las conductas y los cambios corporales no son determinantes en la experiencia emocional. Argumento de: James Cannon.
La Teoría emergentista de las emociones, pertenece a: James-Lange Cannon.
¿En qué teoría se propone la existencia de centros específicos en el sistema nervioso central responsables de la experiencia emocional, dando lugar al inicio de la investigación neurológica en el estudio de las emociones? Teoría de James-Lange Teoría de Cannon-Bard.
Las ideas de…. han contribuido al desarrollo de los conceptos motivacionales relacionados con los aspectos energetizadores de la conducta: activación, impulso: James-Lange Cannon.
El concepto de activación general específica, surgió: A finales del Siglo XIX A mediados del Siglo XX.
¿Qué tres hechos fundamentales confluyeron para la aparición de la Teoría General de Activación? Los estudios de James-Lange, La teoría del impulso de Hull, Los trabajos de Moruzzi y Magoun Los estudios de Cannon, La teoría del impulso de Hull, El desarrollo de las técnicas electroencefalográficas y los trabajos de Moruzzi y Magoun.
Elizabeth Duffy (1904-1970) fue la primera investigadora que utilizó el término de activación para referirse a los cambios fisiológicos periféricos, influida por las ideas de: James-Lange Cannon.
El registro de los cambios fisiológicos periféricos, permite medir el nivel de activación, entendido como… La cantidad de movilización de energía presente en el organismo de forma constante La cantidad de movilización de energía presente en el organismo en un momento dado.
El concepto de activación periférica o arousal tal como es propuesto inicialmente por Duffy, responde a una concepción de la activación que supone la existencia de una única dimensión de activación general del organismo que se manifiesta a través de indicadores somáticos, autonómicos y corticales, y sugiere, además, un continuo de activación que va desde el sueño a la excitación extrema: Verdadero Falso.
El concepto de “emoción” designa, según Cannon, estados en los que la activación es excepcionalmente alta (excitación), o excepcionalmente baja (depresión no agitada) estando la conducta dirigida hacia algo o alejándose de algo: Verdadero Falso.
En relación con la activación, la relación establecida considera que el mejor rendimiento se consigue con niveles… Medios de activación Altos de motivación.
Para Lindsey (1951), la activación es sinónimo de desincronización cortical, que oscilaría entre: La fase IV del sueño y la fase MOR La fase IV del sueño y la elevada frecuencia de descarga neuronal cortical de ciertos estados de excitación máxima en estado de vigilia.
¿Qué modelos cuestionan el concepto unitario de activación? Los modelos específicos de activación Los modelos transitorios de activación.
El modelo de activación de Gray, sostiene que el sistema nervioso de los mamíferos está compuesto por tres sistemas de activación: De aproximación conductual, de proyección conductual y el de lucha-huida De aproximación conductual, de inhibición conductual y el de lucha-huida.
Parar, mirar, escuchar y prepararse para la acción, es la secuencia que responde a: El sistema de aproximación conductual El sistema de lucha-huida.
En los procedimientos de investigación sobre la activación, en la experimentación con humanos, uno de los más representativos ha sido: Las técnicas de actividad electrodermal en los procesos emocionales La medición de los correlatos fisiológicos centrales y autónomos de los procesos emocionales.
El concepto de homeostasis ha sido referido a la estabilidad del medio interno como condición necesaria para el funcionamiento de un organismo, fue originalmente propuesto… Por Walter Cannon Por Claude Bernard.
Cannon, en su propuesta de teoría local… Situaba el origen de las sensaciones displacenteras en la estimulación de puntos periféricos Situaba el origen de las sensaciones, en las aferencias del hipotálamo.
Duffy, define la emoción como… El resultado de la activación y la cognición para llevar a cabo una actividad intensa La movilización de la energía del organismo para llevar a cabo una actividad intensa.
El estrés es… Un proceso psicológico que se activa cuando se percibe algún cambio en las condiciones ambientales y su función es la de preparar al organismo para dar una respuesta adecuada a tales cambios Un proceso patológico que sufren las personas sujetas a procesos tensos de gran actividad, que les hace desembocar en una desesperación absoluta.
El sistema nervioso simpático prepara al organismo para soportar el estrés, según… Duffy Cannon.
Hans Selye definió el estrés como: Síndrome general de adaptación Síndrome psicológico de adaptación.
Según Hans Selye, existen tres sistemas para responder, en el estrés: Reacción de alarma, estado de resistencia y fase de agotamiento Activación, estado de afrontamiento y fase de agotamiento.
La fase de agotamiento llega cuando: La situación estresante se prolonga demasiado o es demasiado intensa La situación estresante se prolonga demasiado, pasando a convertirse de estado en rasgo.
Uno de los principales efectos del estrés es prevenir las consecuencias emocionales negativas, atenuando los recuerdos conscientes, pero manteniendo su registro para futuras condiciones: Verdadero Falso.
La respuesta hormonal al estrés, en especial el cortisol, tiene tendencia a… Inhibir la amígdala y excitar el hipocampo Inhibir el hipocampo y excitar la amígdala.
En la actualidad el término estrés se utiliza para referirse a cualquier condición que perturba la homeostasis o, más exactamente la alostasis, tanto fisiológica, como psicológica: Verdadero Falso.
Según Bernard y posteriores aportaciones de Cannon, el propósito de la regulación fisiológica es: El mantener cada parámetro del organismo en un “nivel óptimo” según las demandas de cada momento, corrigiendo las desviaciones mediante mecanismos de retroalimentación positiva El mantener cada parámetro del organismo en un “nivel óptimo” fijo, corrigiendo las desviaciones mediante mecanismos de retroalimentación negativa.
El concepto de alostasis hace referencia a dos aspectos cruciales en la regulación fisiológica: Los parámetros fisiológicos varían y la variación anticipa las demandas Los parámetros fisiológicos permanecen fijos y las emociones inciden en su variabilidad.
De los principios del mecanismo alostático, según Sterling, cuál de ellos es falso: La predicción requiere que cada sensor adapte su sensibilidad para el rango esperado de entrada La eficacia no precisa intercambios recíprocos.
Hay dos niveles de predicción: la condición más probable en el próximo momento, que generalmente es la capturada por la condición actual y su tasa de cambio y el curso temporal más probable de la nueva condición, que generalmente es el captado por la longitud de tiempo en la condición actual: Verdadero Falso.
Según los trabajos de Kleinginna y Kleinginna, recopilaron más de 100 definiciones de emoción que aluden a este proceso en función de sus efectos funcionales organizativos vs desorganizativos, de sus aspectos afectivos, psicofisiológicos, motivacionales, etc. Perfilaron once categorías, cual de ellas es falsa: La conceptualización emocional/expresiva La estructural/cognitiva.
¿Son, por tanto, los aspectos cognoscitivos, los elementos capitales de la emoción? Sí No.
La categoría fisiológica pone de relieve la vinculación y dependencia de los procesos emocionales de sistemas fisiológicos endocrinos: Verdadero Falso.
El concepto de la emoción basado en el aprendizaje entiende que la base de las emociones se encuentra en las respuestas emocionales… Condicionadas, que a través del aprendizaje transmiten sus propiedades afectivas Incondicionadas, que a través del aprendizaje transmiten sus propiedades afectivas.
La conducta emocional es… El conjunto de respuestas observables (motoras) y fisiológicas que se pueden condicionar al igual que cualquier otra respuesta El conjunto de respuestas observables (o inferibles) y fisiológicas que se pueden condicionar al igual que cualquier otra respuesta.
Los modelos neoconductistas comienzan a estudiar las respuestas cognitivas emocionales como respuestas encubiertas (no observables) que se pueden condicionar de la misma forma que las respuestas abiertas (observables), en los años... Cincuenta Sesenta.
La emoción que más ha sido estudiada por los teóricos del aprendizaje es: El miedo La tristeza.
¿Qué se entiende por fobias? Miedos intensos a estímulos concretos Miedos intensos a cualquier estímulo.
La ansiedad es la forma incondicionada de la reacción del dolor, la cual tiene la muy útil función de motivar y reforzar la conducta que tiende a evitar o prevenir la repetición del estímulo (incondicionado) que produjo el dolor: Verdadero Falso.
Según el modelo de los dos factores de Mowrer, la conducta fóbica se aprendería en una secuencia de… Tres partes o estadios Dos partes o estadios.
¿Qué pretende explicar el modelo de la incubación de H.J. Eysenck? Este modelo, fue Svanienjsk quien lo formuló La persistencia e incluso aumento, de respuestas fóbicas sin necesidad de un reaprendizaje sostenido por la presencia de E.I.
Bandura señala que para que se produzca aprendizaje emocional debe haber conciencia de la relación entre los estímulos asociados; pero, además, el sujeto debe autoactivarse mediante procesos cognitivos: Verdadero Falso.
El enfoque conductual se encuentra con algunas dificultades a la hora de explicar algunos fenómenos como: No se pueden adquirir/reducir/eliminar miedos por observación Muchos pacientes no recuerdan ningún suceso traumático relacionado con su problema.
Señalar las claves que desde la orientación biológica contribuyen al conocimiento que hoy se tiene de la emoción requiere reconocer los trabajos pioneros de: Darwin y James Darwin y Lange.
La tesis de James, pone de manifiesto que: Comprender la emoción no requiere prestar atención a sus distintos componentes y a las relaciones existentes entre ellos Comprender la emoción requiere prestar atención a sus distintos componentes y a las relaciones existentes entre ellos.
¿Cuál es el objetivo de la neurociencia afectiva? Delimitar los fenómenos emocionales y analizar los elementos diferenciados del proceso emocional, con la pretensión, además, de establecer los circuitos cerebrales asociados Delimitar los fenómenos emocionales y analizar los elementos diferenciados del proceso emocional, con la pretensión, además, de establecer los circuitos neuronales asociados.
James Papez, propuso una teoría que diferenciaba dos aspectos fundamentales en la emoción: El canal del procesamiento y el canal del sentimiento El canal del pensamiento y el canal del sentimiento.
La ceguera psíquica, viene determinada por una lesión en: Los lóbulos frontales Los lóbulos temporales.
¿De quién es la teoría del sistema límbico del cerebro emocional? De Mac Lean De Papez.
El hipocampo era para MacLean: Lo que la corteza ventromedial era para Papez El área cortical de la emoción donde se integra la experiencia emocional y se expresa a través de las conexiones con el hipotálamo.
El sistema límbico de MacLean, incluye: El circuito de Papez, regiones como los núcleos amigdalinos, el Septum y la corteza prefrontral El circuito de Papez, regiones como los núcleos amigdalinos, el Septum y los lóbulos temporales.
¿Quién rebate, con un análisis retrospectivo, la teoría general de MacLean? Duffy Le Doux.
La investigación con ratas permite emplear técnicas de lesión o bloqueo farmacológico en el cerebro de estos animales, lo que ha dado la posibilidad de identificar las vías de transmisión sináptica a los diferentes núcleos amigdalinos y conocer qué función desempeñan en el condicionamiento del miedo: Verdadero Falso.
Las lesiones en la amígdala bloquean la respuesta de los animales tanto al tono como al contexto. En cambio, si se producen lesiones en el hipocampo se impide sólo la respuesta al contexto: Verdadero Falso.
Las lesiones en el hipocampo bloquean la respuesta de los animales tanto al tono como al contexto. En cambio, si se producen lesiones en la amígdala se impide sólo la respuesta al contexto: Verdadero Falso.
Estudios que han registrado la actividad cerebral mediante técnicas de neuroimagen confirman la participación de la amígdala en la adquisición del miedo condicionado: Verdadero Falso.
¿Si bien, el hipocampo es necesario para el establecimiento de memorias declarativas o explícitas, la amígdala en que interviene? En la memoria emocional En la memoria implícita.
Cuando el hipocampo está lesionado… El recuerdo explícito se deteriora, pero el paciente si muestra la respuesta condicionada de miedo ante el EC El recuerdo explícito se deteriora, pero el paciente si muestra la respuesta incondicionada de miedo ante el EI.
Los estudios sobre el papel de la amígdala en el reconocimiento de emociones suelen emplear fotografías de expresiones faciales que exhiben determinadas emociones: Verdadero Falso.
Los pacientes que muestran más dificultad para detectar la intensidad de emociones negativas como el miedo y la ira cuando se comparan con sujetos normales, padecen un daño en: Bilateral de la amígdala Bilateral del hipocampo.
La región prefrontal consta de las siguientes áreas diferenciadas: Ventromedial, ortofrontal y dorsolateral Dorsolateral, ventromedial y orbitofrontal.
Parece estar implicado en el aprendizaje del valor emocional y motivacional de los estímulos, ya que se encuentra involucrado en la respuesta emocional particularmente cuando ésta implica contingencias aprendidas de refuerzo. Hablamos del: COF CVM.
El estudio de personas que revelan también síntomas de desinhibición, impulsividad y un comportamiento social inapropiado, como si existiera una disociación entre sus habilidades cognitivas y la capacidad para emplear dichas aptitudes en la práctica real, padecen lesiones en el: El núcleo amigdalino El COF y el CVM.
Las emociones no juegan un papel crítico en el razonamiento, la planificación de la conducta y la toma de decisiones: Verdadero Falso.
¿De quién es la Hipótesis del marcador somático? Damasio Rolls.
Según la Hipótesis del marcador somático: “los estados corporales elicitados por experiencias pasadas de recompensa y castigo guían los procesos de toma de decisiones de un modo adaptativo para el organismo”: Verdadero Falso.
El estudio experimental que apoya la Hipótesis del marcador somático, procede de los datos aportados por el grupo de investigación de la Universidad de Iowa, mediante la tarea: Iowa Winner Task o tarea de apuestas Iowa Gambling Task o tarea de apuestas.
La corteza cingulada anterior, para comprender el papel que juega en el procesamiento emocional, se establece una distinción entre la porción más anterior y el segmento posterior, a los que se les atribuye respectivamente: Sección afectiva y sección emotiva Sección afectiva y funciones cognitivas.
Es crucial para la evaluación de situaciones de discrepancia o conflicto entre el estado funcional del organismo y la recepción de información con consecuencias potencialmente relevantes a nivel motivacional y emocional, nos referimos a: La sección afectiva de la CCA La sección cognitiva de la CCA.
Desempeña un papel relevante en la selección de la respuesta y en el procesamiento cognitivo de las demandas de información ante tareas o situaciones que resultan ambiguas o generan algún tipo de conflicto, nos referimos a: La sección afectiva de la CCA La sección cognitiva de la CCA.
La emoción es el resultado de los patrones evaluativos, fruto del procesamiento cognitivo (tanto consciente como no consciente) en presencia de estímulos relevantes: Verdadero Falso.
Las teorías basadas en la interacción entre la actividad fisiológica y los procesos cognitivos, sostienen que: La activación fisiológica no es una condición estrictamente necesaria, para que se produzca una emoción La activación fisiológica es una condición necesaria, aunque no suficiente, para que se produzca una emoción.
Según las investigaciones en el estudio de la acción emotiva de la adrenalina de Marañón: No puede haber emoción sin activación fisiológica, ni emoción sin componente cognitivo El estado emocional es fruto de la interacción de los procesos cognitivos y motivacionales.
Según la Teoría bifactorial de la emoción, de Schachter y Singer: La activación fisiológica es necesaria para que se produzca una emoción, pero la percepción de la activación no es suficiente Tanto la activación fisiológica como la percepción de la activación, son suficientes para que se produzca una emoción.
¿A quién pertenece la teoría de la evaluación-discrepancia? Schering Mandler.
Según Mandler, sin evaluación no hay, por tanto, emoción: Verdadero Falso.
¿Qué concepto constituye el núcleo de la aproximación cognitiva en la comprensión de las emociones? El concepto de valoración El concepto de activación fisiológica.
“…la ira es un apetito penoso de venganza por causa de un desprecio manifestado contra uno mismo o contra los que nos son próximos, sin que hubiera razón por tal desprecio” Platón Aristóteles.
Fue la primera autora en proponer la primacía de los procesos valorativos situacionales en la aparición de la emoción, acentuando la dimensión hedónica de los estímulos como elemento clave para la aparición de la cualidad emocional: Duffy Arnold.
Según Arnold: “La emoción parece incluir no sólo la apreciación de cómo esta cosa o persona me afectará, sino también un poder de atracción definido hacia esta cosa o persona”: Verdadero Falso.
El sentimiento surge tras la determinación… Cognitiva de las consecuencias de la emoción Valorativa de las consecuencias de la emoción.
Scherer nos propone un criterio que puede utilizarse para clasificar los distintos enfoques teóricos a la valoración. Pueden diferenciarse los siguientes grupos principales de aproximaciones teóricas atendiendo a cual sea la naturaleza y el tipo de dimensiones de la valoración postulados por los teóricos respectivos, a saber: Expectativas, atribuciones, aproximaciones y significado Criterios, atribuciones, temas y significado.
La valoración cognitiva será: La interpretación objetiva de un acontecimiento el principal determinante de la emoción La interpretación subjetiva de un acontecimiento el principal determinante de la emoción.
Lazarus propone su Teoría cognitivo-motivacional-relacional de las emociones e identifica los componentes básicos de valoración, y establece la diferencia entre: Valoración primaria y valoración secundaria Valoración cognitiva y valoración emotiva.
El proceso cognitivo que media en la respuesta emocional de acuerdo a las opciones de afrontamiento que la persona cree que tiene para hacer frente a la situación: Los componentes de valoración primaria Los componentes de valoración secundaria.
En cada episodio emocional participan los diferentes componentes o elementos de respuesta universales: Cognitivo, motivacional, instrumental, neurológico y de sentimiento Cognitivo, neurofisiológico, motivacional, expresivo-instrumental y de sentimiento.
El subsistema de procesamiento de la información: Determina la probabilidad de ocurrencia de un estímulo, así como la novedad del mismo Determina la probabilidad de respuesta ante un estímulo, así como la novedad del mismo.
Los componentes del procesamiento evaluativo secuencial de la información, de cuyo resultado dependerá la naturaleza e intensidad del episodio emocional, son, entre otros: El subsistema heurístico El subsistema de acción.
El segundo de los componentes son las eferencias periféricas que cumplen una función de regulación homeostática del organismo y la producción de la energía necesaria para llevar a cabo la acción instrumental de soporte. Nos referimos a: Subsistema de soporte Subsistema de acción.
El subsistema de monitorización: Alude a la valoración de la incompatibilidad entre las normas sociales y personales Se expresa principalmente como sentimiento subjetivo.
El antecedente que pone en marcha el proceso emocional es la percepción de un cambio en las condiciones estimulares, tanto internas como externas del organismo: Verdadero Falso.
La habilidad para percibir, valorar y expresar las emociones adecuadamente y adaptativamente; la habilidad para comprender las emociones; el uso de los recursos emocionales; y la habilidad para regular las emociones en uno mismo y en los demás es: La teoría de los principios asertivos positivos La inteligencia emocional.
El modelo teórico de la inteligencia emocional, está compuesto por cuatro habilidades: Percepción de las emociones, facilitación emocional, comprensión emocional y regulación homeostática Percepción de las emociones, facilitación emocional, comprensión emocional y regulación emocional.
La habilidad para generar, usar y sentir las emociones como necesarias para comunicar sentimientos, o utilizarlas en otros procesos cognitivos, es la: Comprensión emocional Facilitación emocional.
La habilidad para comprender la información emocional, cómo las emociones se combinan y progresan a través del tiempo y saber apreciar los significados emocionales, es la: Comprensión emocional Facilitación emocional.

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