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Psicología Emoción Tema 2: PROCESAMIENTO EMOCIONAL
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Psicología Emoción Tema 2: PROCESAMIENTO EMOCIONAL Descripción: Emoción Cuestionarios Tema 2 A. Berrocal Autor:
Fecha de Creación: 29/07/2016 Categoría: UNED Número Preguntas: 102 |
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Emoción es el concepto que utiliza la psicología para describir y explicar los efectos producidos por un proceso multidimensional, encargado de: El análisis, la interpretación subjetiva, la expresión emocional y la preparación para la acción El análisis, los cambios fisiológicos, la interpretación subjetiva, la preparación para la acción y la expresión emocional. Tiene que ver con la preferencia y permite el conocimiento del valor que tienen para la persona las distintas situaciones a las que se enfrenta. Nos referimos a: El afecto El afrontamiento. ¿Qué implica el tono emocional de base? La existencia de un conjunto de creencias acerca de la probabilidad que tiene la persona de experimentar placer o dolor en el futuro, esto es, de experimentar el afecto positivo o el afecto negativo La tendencia humana que posee todo sujeto, desde el punto de vista filogenético, hacia el hedonismo. ¿Cuál es la experiencia subjetiva de la emoción? El sentimiento La propiocepción. ¿De qué depende la duración de un sentimiento? De diversas variables, tanto fisiológicas como personales De diversas variables, tanto fisiológicas como cognitivas. La evaluación, momento a momento, que un sujeto realiza cada vez que se enfrenta a una situación es: El feedback o retroalimentación El sentimiento. ¿Qué implica el proceso emocional? Una condición especial de procesamiento de información, mediante el cual se pone en relación algo que ya se percibe, con una escala de valores Unas condiciones psicosomáticas especiales, mediante los cuales, se pone en relación lo que se percibe con la cognición. ¿Cuáles son las funciones de las emociones? Adaptativa, social, motivacional Adaptativa, social, cognoscitiva. Las funciones adaptativas, permiten desarrollar las respuestas adecuadas a las condiciones que elicitaron cada una de las emociones concretas: Verdadero Falso. Las funciones adaptativas de exploración, rechazo y afiliación, se corresponden respectivamente con las emociones de: Sorpresa, asco, amor Sorpresa, asco y alegría. Las emociones de miedo, ira y tristeza, se corresponden respectivamente, con las funciones adaptativas de: Protección, autodefensa, reintegración Escape, enfado, depresión. La función social de las emociones, que se basa en la expresión de las mismas, permite a las demás personas predecir el comportamiento que vamos a desarrollar y a nosotros el suyo: Verdadero Falso. La función social, se cumple mediante varios sistemas de comunicación diferente: La comunicación verbal, la artística, la gestual y la no verbal La comunicación verbal, la artística y la no verbal. Izard destaca varias subfunciones dentro de esta función social: Facilitar la interacción social, controlar la conducta de los demás, promover la conducta antisocial, y permitir la comunicación de los estados afectivos Facilitar la interacción social, controlar la conducta de los demás, permitir la comunicación de los estados afectivos o la de promover la conducta prosocial. El efecto motivacional de las emociones se limita al hecho de que en toda conducta motivada se produzcan reacciones emocionales, al contrario que una emoción puede determinar la aparición de la propia conducta motivada, dirigirla hacia determinada meta y hacer que se ejecute con un cierto grado de intensidad: Verdadero Falso. ¿Qué ha posibilitado la expansión filogenética de la corteza cerebral en el ser humano? La evolución del cerebro reptiliano al cerebro de los mamíferos Una variedad creciente de interpretaciones, emociones y opciones de comportamiento. Según Izard y Ackerman, ¿Quiénes juegan un papel crítico en la energización de la conducta motivada, y en los procesos de percepción, razonamiento y acción motivadora? Las motivaciones Las emociones. Las principales emociones, dibujan los dos grandes ejes de la regulación del comportamiento: La aproximación y al evitación La afiliación y la aversión. Según Stemmler, todas las emociones cumplen una serie de tareas, entre las que destacan, una de ellas es: La de poner las intenciones de uno en conocimiento de los demás, tanto oralmente como a través de la postura, el color de la piel, la expresión facial, etc La de involucrar procesos cognitivos para la evaluación de los estímulos, el ambiente y la memoria, así como de los procesos motivacionales de valoración. Frijda formuló una serie de leyes de la emoción, que posteriormente reeditó. Estas se agrupan en dos grandes familias: Leyes que afectan a los desencadenantes emocionales y Leyes que afectan a la respuesta emocional Leyes que afectan a los desencadenantes emocionales y Leyes que afectan a las consecuencias de la realidad aparente. Dentro del primer grupo, las leyes que afectan a los desencadenantes emocionales, podemos encontrar: La ley del cambio aparente, la ley de lo concerniente o la ley final La ley de asimetría hedónica, la ley de la habituación o la ley del sentimiento comparativo. Dentro del segundo grupo de leyes de las emociones, podemos encontrar: La ley de la menor carga y el mayor beneficio o la ley del cuidado con las consecuencias La ley final o la ley de la realidad aparente. Formula que cada impulso emocional elicita un segundo impulso que tiende a modificar esa primera respuesta emocional en relación con las posibles consecuencias que tendría. Nos referimos a: Ley de la precaución Ley del cuidado con las consecuencias. El estudio del proceso emocional ha seguido dos direcciones distintas, a la hora de investigar cómo se organizan las emociones concretas o especificas, estos enfoques corresponden con: Estudio adimensional de las emociones y estudio de las emociones discretas o especificas Estudio dimensional de las emociones y estudio de las emociones discretas o especificas. ¿Qué característica es común a los tres ejes dimensionales valencia afectiva, activación y control? Que tienen un carácter bipolar Que solo se aplican a las emociones primarias. El eje de valencia afectiva que va del agradable al desagradable -placer al displacer- y que permite diferenciar las emociones en función de que su tono hedónico sea positivo o negativo: Verdadero Falso. El eje de activación que va de la calma al entusiasmo, y que permite diferenciar los sentimientos por la intensidad de los cambios fisiológicos entre las condiciones de tranquilidad o relajación, y el de extrema activación o pánico incontrolable: Verdadero Falso. El eje de control que va del extremo controlador de la situación, al extremo contrario de controlado por la situación, y que permite diferenciar los sentimientos en función de quién ejerza el dominio, la persona o la situación desencadenante: Verdadero Falso. De las tres dimensiones (valencia afectiva, activación y control), ¿Cuál o cuáles son las que proporcionan un mayor nivel de discriminación? El eje de control La valencia afectiva y el eje de activación. Para definir la valencia afectiva, tendríamos dos dimensiones unipolares, por una parte una dimensión formada por las emociones de tono hedónico negativo, que son emociones que se experimentan cuando: Se bloquea una meta, se produce una amenaza o sucede una pérdida La frustración desencadena la depresión. La segunda dimensión unipolar para definir la valencia afectiva, sería: Las emociones de tipo homeostático positivo Las emociones de tipo hedónico positivo. Las emociones positivas y negativas, además de en su desigual duración, también se diferencian… Con respecto a la necesidad y urgencia de movilizar afrontamientos Con respecto a la necesidad y urgencia de gestionar cogniciones. ¿Qué características distintivas poseen las emociones primarias? La correspondencia entre el tipo de afrontamiento, poseen una forma de expresión facial y presentan un procesamiento cognitivo propio y distintivo La correspondencia entre el tipo de afrontamiento y las experiencias subjetivas, poseen una forma de expresión facial y presentan un procesamiento somático propio y distintivo. A nivel ontogenético, a qué está ligado el desarrollo de las emociones? A la evolución del cerebro reptiliano hasta convertirse en el cerebro de los mamíferos o neocortex A la maduración de los mecanismos y estructuras neurales que sustentan el proceso emocional. ¿Qué emociones discretas podemos citar que emergen en los primeros momentos de la vida? La sorpresa, el asco, el miedo, la alegría, la tristeza y la ira La sorpresa, el asco, el miedo, la alegría, los celos y la tristeza. ¿Qué nombre reciben también las emociones secundarias? Emociones de segundo orden o de edad madura Emociones sociales. Entre las emociones secundarias, podemos citar: La culpa, la vergüenza, el orgullo, la tristeza, o el bochorno La culpa, la vergüenza, el orgullo, el azoramiento o la arrogancia. ¿A qué edad sitúan la mayoría de los autores la aparición de las emociones secundarias? A partir de los tres años de edad Entre los dos y medio y tres años de edad. ¿Qué tres condiciones primarias son necesarias para la aparición de las emociones secundarias? Aparición de identidad personal, el niño debe estar iniciando la internalización de ciertas normas sociales y que debe ser capaz de evaluar su identidad personal de acuerdo a estas incipientes normas sociales Aparición de identidad personal, el niño debe conocer las normas sociales (lo que se debe o no hacer) y que debe ser capaz de evaluar su propiocepción de acuerdo al conocimiento de estas normas sociales. El antecedente que pone en marcha el proceso emocional es: La percepción de un cambio en las condiciones estimulares tanto externas como internas al organismo La percepción de un cambio en el entorno y la alostasis. Cuando el cambio que se cita como antecedente que pone en marcha el proceso emocional, aparece de forma reiterada, perderá su capacidad de elicitar la respuesta emocional. Nos estamos refiriendo a la: Ley de habituación Ley de condicionamiento. Siguiendo con el cambio que a que se refiere el desencadenante del proceso emocional, un punto importante es la verosimilitud de las situaciones, ya que buena parte de la intensidad de la respuesta emocional va a depender del grado de realidad o falsedad que la situación provoque en la persona. Nos estamos refiriendo a la: Ley de la realidad aparente Ley de la realidad consecuente. Tras los estudios de Arnold y Lazarus sobre la evaluación y valoración emocional, dos posturas han polarizado históricamente estos estudios, los modelos evolucionistas y los modelos sociales-cognitivos, que han enfatizado respectivamente: La primacía de afecto y la primacía de la cognición La primacía evolutiva y la primacía social. Los sistemas de análisis pueden explicar también la existencia de respuestas emocionales inadaptativas, que serían resultado de valoraciones inadecuadas o no ajustadas a la realidad: Verdadero Falso. ¿Cuál es el proceso de evaluación valorativa? El sistema de análisis convencional El sistema de análisis emocional. Según Scherer, la evaluación de la situación, se compone de: El agrado extrínseco y la novedad El agrado intrínseco y la novedad. Lo que determina la reacción fundamental del organismo de aceptación y acercamiento, frente a la aversión y la evitación, es: El sentido de agrado intrínseco El sentido de agrado extrínseco. Es fundamentalmente una característica de la condición estimular, aunque estas preferencias pueden también ser adquiridas, por ejemplo mediante condicionamiento. Hablamos del: Agrado o desagrado extrínseco Agrado o desagrado intrínseco. El realizar la primera evaluación de la situación mediante procesamiento automático, ¿Qué es lo que permite? Procesar simultáneamente y en paralelo muchos canales sensoriales diferentes sin pérdida de eficiencia Procesar simultáneamente y en paralelo muchos canales sensoriales diferentes al ser una vía imprecisa rígida y estereotipada. El segundo componente o filtro de significado, es el encargado de realizar: El muestreo opcional La valoración de la situación. Este segundo componente o filtro de significado, se compondría a su vez también, según Scherer en: La significación, el afrontamiento y la justificación La significación, el afrontamiento y las normas. En la que se valora si la situación es pertinente a las metas importantes o necesidades de la persona, es decir, si es relevante a la persona aquí y ahora. Nos referimos a la ley: Del significado situacional De lo concerniente. La valoración de la relevancia motivacional es, por lo tanto, esencial para determinar si una situación fomenta o pone en peligro la supervivencia, la satisfacción de necesidades y el logro de metas. Nos referimos a la ley: Del significado situacional De lo concerniente. La valoración de la situación estaría formada por una valoración cognitiva de: Los componentes de la valoración y del núcleo de temas relacionados Los componentes de la valoración y del núcleo cognitivo. Consiguientemente el significado subyacente a cada emoción tendría tres niveles de análisis, que representarían completamente las vías de la conceptualización, de la valoración del significado y las características individuales específicas: Verdadero Falso. Los componentes implicados en la valoración del significado personal, entre otros, son: El de la relevancia motivacional y el de la incongruencia motivacional El de la relevancia motivacional y el de la congruencia motivacional. La valoración que alude a los compromisos personales y al grado en que la situación es relevante a la persona es: La relevancia emocional La relevancia motivacional. Se refiere a si la situación es consistente o inconsistente con los deseos y las metas de la persona. Es: La congruencia motivacional La incongruencia motivacional. El segundo nivel de análisis, que es el molecular, recoge el núcleo de temas relacionados y combina componentes de la valoración individual dentro de “resúmenes”, o quizá más adecuadamente, configuraciones organizadas de significados relacionados denominados núcleo de tema relacionado: Verdadero Falso. El núcleo de tema relacionado “fracaso en alcanzar un “yo ideal””, se refiere a la emoción de: Vergüenza Tristeza. El núcleo de tema relacionado “haber transgredido un imperativo moral”, se refiere a la emoción de: Vergüenza Culpabilidad. El núcleo de tema relacionado “enfrentamiento a una amenaza incierta, existencial”, se refiere a la emoción de: Ansiedad Miedo. El núcleo de tema relacionado “ser conmovido por el sufrimiento de otro, con el deseo de ayudarle”, se refiere a la emoción de: Tristeza Compasión. El potencial de afrontamiento enfocado a la emoción, se refiere a las perspectivas percibidas de ajustarse psicológicamente a la situación modificando la interpretación de las mismas, los deseos o las propias creencias: Verdadero Falso. ¿Quién o qué determina la responsabilidad? Es el responsable del mérito o de la culpa en función de los resultados de la situación Si es incongruente motivacionalmente o de la culpa en función de los resultados de la situación. Al valorar el afrontamiento, se determina la causalidad de lo sucedido, es decir, si se trata de algo que ha ocurrido fortuitamente o de manera intencionada por parte de alguien: Verdadero Falso. La valoración del afrontamiento es una capacidad cognitiva, ya que va más allá de la situación inmediata, permitiendo evaluar las probabilidades futuras, teniendo en cuenta las habilidades para cambiar la situación y sus posibles consecuencias: Verdadero Falso. Weiner, propone tres dimensiones fundamentales de atribución causal: Interna-externa, controlable-incontrolable y estable-inestable Unitaria-mixta, controlable-incontrolable y secuencial-continua. La atribución de agente causal influencia en la valoración sobre la habilidad para afrontar el acontecimiento y sus consecuencias: Verdadero Falso. Las personas represoras son las que continuamente supervisan el entorno para detectar la presencia de tales estímulos: Verdadero Falso. Forgas nos señala cuatro estrategias básicas que configuran otros tantos estilos de procesamiento: Acceso directo, motivado, heurístico y sustancial Acceso directo, motivado, heurístico y emocional. ¿Qué estilo utiliza estrategias que tienen como objetivo primordial el lograr metas específicas de forma autorregulada? Estilo sustancial Estilo motivado. ¿Qué estilo utiliza la estrategia más sencilla y que consiste en recuperar valoraciones y reacciones ya existentes previamente en el sistema de análisis? Estilo heurístico Estilo de acceso directo. Una distinción importante en la literatura del procesamiento de información es la que se realiza entre procesamiento de abajo-arriba, o predominio del estímulo y el procesamiento de arriba-abajo, o predominio del procesamiento conceptual: Verdadero Falso. Las actitudes emocionales cognitivas son el fruto del establecimiento de una serie de rasgos que actúan sobre el sistema de valoración de la situación, anticipando y preparando los recursos psicológicos para un tipo de situación emocional específica: Verdadero Falso. Las actitudes cognitivas emocionales comparten muchos elementos comunes con las emociones, especialmente en lo que se refiere al tono o la valencia afectiva, pero tienen una duración temporal mucho mayor: Verdadero Falso. El origen de las emociones es inmediato en el tiempo y el espacio, mientras que la de la actitud es más lejana y más vaga: Verdadero Falso. La respuesta emocional, es de carácter multifactorial, e implica múltiples efectos. Entre los cuales, los más específicos son: La experiencia subjetiva, una expresión corporal, un afrontamiento y un soporte fisiológico Un efecto subjetivo, un efecto social, un efecto motivacional y un soporte fisiológico determinado. La experiencia subjetiva o efecto subjetivo, se refiere a las sensaciones o sentimientos que produce la respuesta emocional, cuya principal temática es el tono hedónico que se desprende de la situación, seguida por la activación o intensidad: Verdadero Falso. Cabanac propone que el sentimiento o experiencia emocional depende de cuatro dimensiones: Duración temporal del evento, cualidad emocional, intensidad de la situación y el grado de homeostasis Duración temporal del evento, cualidad emocional, intensidad de la situación y el grado de hedonismo. El sistema neuroendocrino es el órgano receptor, armonizador de los procesos subjetivos y viscerales: Verdadero Falso. La expresión corporal, se refiere a la comunicación y exteriorización de las emociones mediante la expresión facial y otra serie de procesos de comunicación verbales: Verdadero Falso. Junto con la expresión facial, ¿Qué otra comunicación verbal hay que informa sobre el estado emocional de una persona? El tono emocional del habla La experiencia subjetiva. El afrontamiento se refiere a los cambios comportamentales que producen las emociones y que hacen que las personas se preparen para la acción: Verdadero Falso. El afrontamiento es, por lo tanto, un proceso psicológico que se pone en marcha cuando en el entorno se producen cambios deseados y no estresantes, o cuando las consecuencias de estos sucesos son las deseables: Verdadero Falso. El soporte fisiológico, se refiere a: Los cambios y alteraciones que se producen con motivo de la homeostasis Los cambios y alteraciones que se producen en el sistema nervioso central, periférico y endocrino. El miedo puede desembocar en ataques de pánico que son condiciones extremas de “bloqueo” o de miedo profundo, que se muestran acompañadas de una actividad fisiológica inusual, que implica hiperventilación, temblores, mareos y taquicardias, así como sentimientos altamente catastrofistas y de pérdida de control de la situación: Verdadero Falso. Los efectos fisiológicos de la tristeza se producen sobre: El sistema nervioso autónomo El sistema nervioso central. Cuando se produce un mal funcionamiento emocional, se desarrolla una patología mental y se desorganiza buena parte del comportamiento: Verdadero Falso. La activación emocional es un programa: De arriba-abajo De orden superior. De los subprogramas que dirige las actividades y sus interacciones la activación emocional, podemos citar: Los reflejos, el aprendizaje, los procesos de comunicación o la valoración de las situaciones Los afrontamientos, las estructuras categoriales y conceptuales, la propiocepción o la atención. El segundo filtro que controla la manifestación de las emociones, está basado en: La elección de metas y la cultura El aprendizaje y la cultura. La expresión de las emociones es en su origen una respuesta no instrumental, puesto que es respondiente, es decir, se produce de forma involuntaria: Verdadero Falso. Todas las personas desarrollan sesgos o formas preferidas en su manera de responder ante las emociones: Verdadero Falso. Para determinar la caracterización del proceso emocional, es necesario hacer referencia a: La dinámica emocional Los estilos de afrontamiento. Las emociones presentan en su desarrollo temporal dos procesos secuenciales diferenciados: Proceso emocional primario y proceso emocional secundario Proceso emocional primario y proceso oponente. La respuesta emocional manifiesta, es el resultado de la activación subyacente de los dos procesos secuenciales que las emociones presentan en su desarrollo temporal: Verdadero Falso. La experiencia emocional subjetiva que tiene lugar como consecuencia del proceso oponente, es la suma de la producida por la respuesta emocional primaria y la producida por la propia respuesta oponente: Verdadero Falso. El sentimiento, es consecuencia del procesamiento emocional: Verdadero Falso. Los efectos de las emociones o activación emocional es la movilización de un amplio conjunto de subprogramas adaptativos, entre los que destacan: La experiencia cognitiva, la comunicación verbal, la preparación para la acción y la activación fisiológica La experiencia subjetiva, la comunicación no verbal, la preparación para la acción y la actividad fisiológica. Una de las características diferenciales entre la primera vía de análisis o evaluación de la situación y la segunda, radica en que: Las primeras evaluaciones se realizan fundamentalmente mediante procesos automáticos, frente a las segundas valoraciones que se realizan con procesos controlados Las primeras evaluaciones se realizan fundamentalmente mediante procesos controlados, frente a las segundas valoraciones que se realizan con procesos automáticos. BIS.- Existen dos conexiones entre los músculos faciales y determinadas estructuras cerebrales. Una de ellas sirve para transmitir impulsos cerebrales a los músculos de la cara, provocando las expresiones faciales, mientras que la otra se encarga de informar retroactivamente al cerebro acerca de la activación de los músculos faciales: Verdadero Falso. |
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