TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
PSICOLOGIA EMOCION Tema 3-1
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Título del Test:
PSICOLOGIA EMOCION Tema 3-1 Descripción: Test UNED tema 3- emoción Autor:
Fecha de Creación: 11/03/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 50 |
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 JONATHANSA ( hace 9 años ) Es cierto, ojo a la pregunta 35, repasad los apuntes o el libro. El resto del test está bien. Saludos. |
 aventur3ro ( hace 9 años )Hola, En la pregunta 35 da como correcta la respuesta B pero falta envidia como emoción negativa. Un saludo. |
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1.- Los datos que solemos utilizar para afirmar que estamos experimentando una emoción o que la siente otra persona, serían de tipo: a) Subjetivo-fenomenológico, fisiológico y expresivo-motor b) Subjetivo-cognoscitivo, fisiológico y expresión facial. 2.- Las emociones no se pueden observar directamente, sólo se infieren a partir de los datos de emoción a) Verdadero b) Falso. 3.- ¿Es lo mismo afecto, emoción y estado de ánimo? a) Si b) No. 4.- El afecto, como sugieren algunos autores, debemos usarlo, para referirnos a cualquier experiencia que incluya un componente evaluativo. a) Verdadero b) Falso. 5.- La diferencia entre estado de ánimo y emoción, deberíamos establecerla a partir del perfil que ofrezcan las dimensiones de: a) Diferenciación, intensidad y duración b) Diferenciación, valencia y duración. 6.- Una emoción sería un estado mental o un proceso usualmente generado por un evento subjetivo interno. a) Verdadero b) Falso. 7.- En relación con los estados de ánimo, es difícil establecer un inicio o fin claro, su intensidad suele ser más reducida y su duración más prolongada a) Verdadero b) Falso. 8.- Desde una perspectiva funcional, las emociones: a) Mantienen una preparación distintiva que continúa a pesar de los eventos perturbadores. b) Reordenan las prioridades de objetivo, preparan para la acción y cambian el flujo de procesamiento. 9.- Desde una perspectiva funcional, los estados de ánimo: a) Mantienen una preparación distintiva que continúa a pesar de los eventos perturbadores. b) Reordenan las prioridades de objetivo, preparan para la acción y cambian el flujo de procesamiento. 10.- El afecto es un término genérico que describe cualquier experiencia evaluativa. a) Verdadero b) Falso. 11.- El afecto suele ser desencadenado por acontecimientos y circunstancias particulares, se distingue por su elevada intensidad y tiene una duración más bien reducida. a) Verdadero b) Falso. 12.- Los estados de ánimo: a) Suelen tener inicio y final delimitado, y son duraderos, aunque su intensidad es más bien reducida. b) No suelen tener inicio y final delimitado, y son duraderos, aunque su intensidad es más bien reducida. 13.- A Darwin, la estrecha vinculación entre apariencia corporal, facial o vocal y estado interno le lleva a utilizar el término: a) Expresión b) Emoción. 14.- Las emociones son producto de la: a) Ontogenia b) Filogenia. 15.- Son sistemas de codificación facial: a) El FACS de Ekman y Friesen y el MAX, de Izard b) El Facial Coding System de Ekman y Friesen y el Maximally Facial de Izard. 16.- Desde el punto de vista de Rusell, en todos los humanos se dan ciertos movimientos faciales en asociación con algunos estados psicológicos y con la experiencia aprendemos a inferir el estado psicológico de otra persona a partir de su movimiento facial. a) Verdadero b) Falso. 17.- Cuando se sostiene un lápiz con los dientes se favorece la activación de los dos cigomáticos de la cara, músculos implicados en la sonrisa, mientras que se impide cuando se mantiene con los labios. a) Verdadero b) Falso. 18.- Los cambios corporales: a) Son antecedente de nuestros sentimientos b) Son consecuencia de nuestros sentimientos. 19.- La actividad cardiaca aumenta, frente a las emociones de: a) Asco y alegría b) Tristeza, miedo ira. 20.- La conductancia de la piel aumenta, frente a la emoción de: a) Asco b) Alegría. 21.- Cuando hablamos de appraisal, nos referimos a: a) Activación b) Proceso de valoración. 22.- Schachter y Singer afirman que el arousal fisiológico, los cambios corporales periféricos son necesarios para que se produzca una emoción, pero no son suficientes. Se requieren también: a) Procesos cognitivos que interpreten y rotulen verbalmente lo que está aconteciendo. b) Procesos subjetivos aferentes que den valencia y tono a lo que está aconteciendo. 23.- Dos individuos en una misma situación pueden experimentar emociones distintas porque: a) Influye la interpretación subjetiva, el estado de ánimo y la valencia de dicha emoción b) Atribuyen un significado diferente a lo que está aconteciendo. 24.- Dado un estado de arousal fisiológico para el que un individuo no tiene una explicación inmediata, éste etiquetará dicho estado y describirá sus sentimientos en términos de las cogniciones que tiene disponibles a) Verdadero b) Falso. 25.- Dado un estado de appraisal fisiológico para el que un individuo tiene una explicación completamente apropiada no surgirán necesidades de evaluación, y no es común que el individuo etiquete esos sentimientos en términos de las cogniciones alternativas disponibles. a) Verdadero b) Falso. 26.- Dadas las mismas circunstancias cognitivas, un individuo reaccionará emocionalmente o describirá sus sentimientos como emociones sólo en la medida en que experimente un estado de arousal fisiológico. a) Verdadero b) Falso. 27.- Se basa en el hecho de que el arousal fisiológico no termina bruscamente al cesar las condiciones generadoras, sino que, a causa de los lentos procesos hormonales envueltos en el control de la activación simpática, la activación decae con relativa lentitud. Se trata de: a) El paradigma de inferencia de excitación b) El paradigma de transferencia de excitación. 28.- Los llamados teóricos del appraisal, afirmaron que la emoción no se sigue directamente del cambio físico o corporal sino de la: a) Cognición b) Valoración. 29.- El proceso de valoración informa si el objeto o situación en que nos encontramos nos afecta personalmente y cómo lo hace. a) Verdadero b) Falso. 30.- El problema metodológico fundamental de las investigaciones sobre el proceso de appraisal es la obtención de: a) Datos subjetivos de los procesos de autoinformes b) Datos válidos de dicho proceso. 31.- La información que nos proporciona una persona sobre sus valoraciones siempre es retrospectiva y, por tanto: a) Tenemos garantías de que realmente se refiera al proceso que lanza la emoción o al conocimiento cultural sobre las emociones que todos aprendemos desde pequeños. b) No tenemos garantías de que realmente se refiera al proceso que lanza la emoción o al conocimiento cultural sobre las emociones que todos aprendemos desde pequeños. 32.- Existen sugerencias neurofisiológicas de que el conocimiento se almacena y está apoyado por estructuras de la corteza ventromedial, mientras que los procesos de valoración que lanzan la reacción afectiva lo estarían por algunas zonas de núcleos subcorticales como la amígdala. a) Verdadero b) Falso. 33.- Ninguno de los procesos de recogida de datos es enteramente satisfactorio para establecer una diferenciación entre el proceso de valoración y su conocimiento cultural, debido a que todos tienen: a) Su fuerza y su debilidad b) Defectos en la forma. 34.- Cuando se distancia temporalmente la experiencia emocional del informe verbal sobre ella, existen: a) Las mismas posibilidades de que accedamos al conocimiento emocional y al proceso desencadenante b) Más posibilidades de que accedamos a conocimiento emocional y no al proceso desencadenante. 35.- Lazarus identifica quince emociones diferentes, de las cuales nueve serían negativas: a) Compasión, vergüenza, tristeza, ira, susto, celos, ansiedad, culpa, y tristeza b) Repugnancia, tristeza, ira, vergüenza, ansiedad, celos, culpa, susto y susto. 36.- Lazarus identifica quince emociones diferentes, de las cuales cuatro serían positivas: a) Esperanza, orgullo, alivio y amor b) Alegría, amor, alivio y orgullo. 37.- Lazarus identifica quince emociones diferentes, de las cuales, dos serían de valencia equívoca: a) Esperanza y compasión b) Esperanza y ansiedad. 38.- Los aspectos de valoración primaria son: a) La elección de metas, su congruencia/cognición y el tipo de implicación del ego b) La relevancia del objetivo, su congruencia/incongruencia y el tipo de implicación del ego. 39.- De acuerdo con los aspectos de valoración primaria: a) El afecto aflora haya o no un objetivo implicado en una situación b) El afecto no aflora si no hay ningún objetivo implicado en una situación. 40.- Las dimensiones de valoración secundaria serían a) La atribución casual, el potencial de afrontamiento y las experiencias subjetivas b) La atribución causal, el potencial de afrontamiento y las expectativas futuras. 41.- El modo en que nos afectan los acontecimientos puede ser: a) Coyuntural o crónico b) Objetivo o subjetivo. 42.- El responsable de lo que acontece puede ser otra persona… a) O nosotros mismos y cuando no hay personas, las propias circunstancias o condiciones naturales que desencadenan los hechos b) Y las propias circunstancias y condiciones naturales que desencadenan los hechos, en base al locus de control externo. 43.- A veces disponemos de recursos para incidir en lo que ocurre, pero en otras circunstancias puede que no los tengamos o que cualquier esfuerzo para cambiar la realidad sea inútil. a) Verdadero b) Falso. 44.- Según Lazarus, las diferentes salidas de los criterios de evaluación explicarían sólo nueve de los quince núcleos emocionales de que se ocupa en su teoría. a) Verdadero b) Falso. 45.- La suposición de que los procesos cognitivos determinan la cualidad de lo que sentimos proporcionó una explicación sobre la gran variabilidad individual en la construcción emocional. a) Verdadero b) Falso. 46.- La inclusión de los procesos cognitivos permitió incorporar el aprendizaje y la experiencia como determinante de la emoción. a) Verdadero b) Falso. 47.- Probablemente la teoría bifactorial de Schachter es más valiosa que el experimento que realiza junto a Singer para validarla. La teoría puede explicar bien lo que acontece en múltiples situaciones cotidianas. Sin embargo, su experimento fue metodológicamente muy eficiente. a) Verdadero b) Falso. 48.- Las investigaciones realizadas en torno al paradigma de transferencia de excitación parecen apoyar el supuesto de no especificidad del arousal fisiológico. a) Verdadero b) Falso. 49.- Los estudios sobre feedback fisiológico falso ponen de manifiesto la necesidad de diferenciar entre arousal real y percibido. Aunque siempre hay coincidencia entre ambos. a) Verdadero b) Falso. 50.- No existe una teoría única sobre el appraisal, pero van obteniéndose resultados acumulativos sobre las dimensiones de valoración más relevantes para explicar: a) los distintos estados emocionales que sentimos b) las experiencias subjetivas del sujeto. |
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