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Psicología de la emoción. Uned: Tema 1.8
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Título del Test:
Psicología de la emoción. Uned: Tema 1.8 Descripción: 2º Parte Autor: Sia OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 16/07/2012 Categoría: UNED Número Preguntas: 25 |
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Señale la afirmación verdadera: La actividad emocional está segregada de la cognitiva La actividad emocional no está segregada de la cognitiva. Señale la verdadera: Todas las emociones requieren procesamiento cognitivo La mayor parte de las emociones requieren procesamiento cognitivo. La emoción es el resultado de los patrones evaluativos, fruto del procesamiento cognitivo (tanto consciente como no consciente) en presencia de estímulos relevantes ( Scherer) V F. Los procesos de evaluación emocional… Implican necesariamente percepción de conciencia No implican necesariamente percepción de conciencia. ¿En qué autor encontramos un antecedente, aun implícito, del procesamiento cognitivo de la emoción? En Cannon En James. Las teorías basadas en la interacción entre lo fisiológico y lo cognitivo apuntan a… La actividad fisiológica es necesaria y suficiente para la emoción La actividad fisiológica es necesaria e insuficiente para la emoción. Para que se produzca una emoción es necesario tanto la valoración del estado de activación como de la valoración del contexto en que se produce. V F. Fue Marañón quien nos habló de las emociones frías o fisiológicas por contraste con las calientes o subjetivas… V F. La teoría bifactorial de la emoción también es conocida como… La de arousal más activación La de arousal o activación más cognición. ¿Qué nos dice Mandler desde su teoría de la evaluación-discrepancia? La discrepancia entre pensamiento y acción ante un conflicto, producirá activación indiferenciada del sistema nervioso autónomo. Tras esto se produce un proceso de evaluación cognitiva que definirá la calidad de la emoción resultante La discrepancia entre un pensamiento y una acción en un conflicto, producirá una activación específica en el sistema nervioso autónomo. La valoración del ambiente sería un elemento da ve del proceso emocional que permite entender qué hace a una emoción diferente de otra y por qué se dan diferencias individuales en respuesta a idénticas situaciones; en definitiva aspectos relativos a la cualidad e intensidad de las emociones. Teoría del arousal Teoría del appraisal. Arnold fue la primera autora en proponer la primacía de los procesos valorativos de situaciones en la aparición de la emoción V F. Dimensiones de valoración de emociones según Scherer… Criterios, atribuciones, temas y significados Criterios, atribuciones, temas, significados y contextos situacionales. ¿Quién nos hablaría de la valoración cognitiva y el afrontamiento en sus estudios sobre el estrés? Arnold Lazarus. En el contexto de la su teoría transaccional del estrés, Lazarus propone su "teoría cognitivo-motivacional-relacional de las emociones " cuyo supuesto es que las emociones se diferencian en función de patrones característicos de procesos de valoración cognitiva. V F. Lazarus identifica los componentes básicos de valoración, y establece la diferencia de valoración primaria, cuaya función general es determinar la relevancia personal de los acontecimientos y los componentes de valoración secundaria que es el proceso cognitivo que media en la respuesta emocional de acuerdo a las opciones de afrontamiento que la persona cree que tiene para hacer frente a la situación. V F. El modelo de sincronización de componentes de la emoción es debido a … Lazarus Scherer. De cuántos subsistemas nos habla Scherer desde su modelo de chequeos secuenciales? 5 6. La inteligencia emocional no es una teoría más sobre cómo funcionan las emociones, sino que es un desarrollo sobre cómo utilizar óptima y adaptativamente las emociones. V F. Las personas que poseen una alta inteligencia emocional tienen una estructura de pensamiento flexible, adaptan sus modos de pensar a diferentes situaciones, se aceptan a sí mismas y a los demás suelen establecer relaciones gratificantes y generalmente tienden a conceder a los otros el beneficio de la duda ( Epstein. 1998). V F. El modelo de inteligencia emocional se compone de: Percepción, facilitación, comprensión y regulación Percepción, facilitación, comprensión, regulación y expresión. La “ceguera psíquica” de Kluver y Bucy fue decisiva para que Mc Lean elaborara una tesis global sobre el cerebro emocional V F. ¿Se mantiene en la actualidad un sistema único cerebral de procesamiento emocional? V F. El contexto está compuesto de muchos estímulos, por lo que el condicionamiento contextual requiere que el hipocampo integre los estímulos y envíe el resultado de su integración hacia la amígdala V F. El hipocampo y la amígdala son independientes en la formación de recuerdos declarativos o implícitos V F. |
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