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Psicología de la emoción. Uned. Tema 2.3
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Título del Test:
Psicología de la emoción. Uned. Tema 2.3 Descripción: 3º Parte Autor: Sia OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 26/07/2012 Categoría: UNED Número Preguntas: 25 |
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Según Scherer (1988-19990) la valoración de la situación se compone a su vez: El análisis, el enfrentamiento y las normas. La significación, el afrontamiento y las normas. La atención, el significado y las normas. Cuando se valora si la situación es pertinente a las metas importantes o necesarias de la persona, nos referimos a: Ley de lo concerniente. Ley del significado situacional. Ley de la relevancia. La ley del significado situacional: Valora si los acontecimientos merecen más análisis de la situación. Valora la relevancia motivacional. Valora si es relevante o no para la persona aquí y ahora, la significación de la situación. La valoración de la relevancia motivacional es esencial para determinar si una situación fomenta o pone en peligro la supervivencia, la satisfacción y el logro de metas: Nos referimos a la Ley de lo concerniente. Nos referimos a la Ley situacional. Nos referimos a la Ley de la relevancia emocional. La relevancia como una dimensión continua con un extremo bajo y otro alto : Dependerá de la motivación. Dependerá del número de metas o necesidades afectadas y su prioridad relativa en la jerarquía. Dependerá del número de metas o necesidades afectadas, su prioridad relativa en la jerarquía y su estado en el momento actual. Desde la perspectiva de Smith y Lazarus (1993) la valoración de la situación estaría formada por: Una valoración cognitiva de los componentes de la valoración, del núcleo de temas relacionados y de la conceptualización. Una valoración cognitiva de los componentes de la valoración y del núcleo de temas relacionados. Una valoración cognitiva de los elementos de los temas relacionados y su dimensión. El significado subyacente a cada emoción tendría tres niveles de análisis, que representarían complementariamente: Las vías de la conceptualización de la valoración del significado y las características individuales específicos. La conceptualización, la valoración y las características. La conceptualización, la valoración de la situación y las características de la relevancia de los temas relacionados. El primer nivel de análisis es tipo: Molar. Molecular. Atómico. El nivel de análisis que recoge los conceptos de la propia valoración y describe los juicios específicos que hace una persona para evaluar una situación de daño o beneficio particular es: El primer nivel de análisis subyacente a cada emoción. El segundo nivel de análisis subyacente a las emociones emitidas por una situación. El tercer nivel de análisis subyacente a la relación de las emociones y la situación. Los componentes implicados en esta valoración del significado personal, son: El de la relevancia motivacional y el de la congruencia o incongruencia motivacional. El de la relevancia emocional y el de la congruencia motivacional. El de la relevancia motivacional y el de la congruencia o incongruencia emocional. La relevancia motivacional es : Una valoración que alude a los compromisos personales y al grado en que la situación es relevante para la persona. Una evaluación de compromisos personales y no personales que aluden a la situación relevante. Una referencia a si la situación es consistente. La congruencia motivacional se refiere a: Si en núcleo de temas relacionados combina con los componentes de la valoración personal y metas. Si la situación es consistente o inconsistente con los deseos y metas de la persona. Si la situación es positiva o negativa. Cuando la situación es motivacionalmente congruente el resultado será una respuesta emocional positiva, mientras que si la situación es incongruente el resultado es una respuesta emocional negativa. Es indiferente. Falso. Verdadero. El segundo nivel de análisis es de tipo: Molecular. Atómico. Molar. Recoge el núcleo de temas relacionados y combina los componentes de valoración individual dentro de “resúmenes”, configuraciones organizadas de significados relacionados denominados núcleo de tema relacionado. Estamos hablando del segundo nivel de análisis. Estamos hablando del primer nivel de análisis. Estamos hablando del tercer nivel de análisis. ¿Qué es un núcleo de tema relacionado?: La valoración de los componentes. Es el daño o beneficio central que subraya cada una de las emociones negativas o positivas. Es el daño o beneficio que subraya las emociones neutras. El núcleo de tema relacionado del alivio es: El enfrentamiento a una amenaza incierta, existencial. Haber experimentado una perdida irrevocable. Condición penosa o incongruente que ha cambiado para mejor o ha desaparecido. El amor tiene como núcleo de tema relacionado: Desear lo que la otra persona tiene. Fracaso en alcanzar un “yo ideal”. Desear o participar en un afecto, aunque no sea necesariamente correspondido o recíproco. Enfrentamiento a una amenaza incierta , existencial, es un núcleo de tema relacionado de: Asco. Ansiedad. Celos. Tomar o estar demasiado cerca de un objeto o idea “indigesta” : Asco. Ansiedad. Vergüenza. El núcleo de tema relacionado de los celos es el resentimiento contra una tercera persona por la pérdida o el miedo a perder el apoyo o afecto de otro Verdadero. Falsos. Los celos no tienen núcleo de tema relacionado. La compasión tiene como núcleo de tema relacionado ser conmovido por el bien estar del otro. Verdadero. Falso, la compasión tiene como núcleo de tema relacionado ser conmovido por el sufrimiento de otro, con el deseo de ayudarle. Falso. Haber transgredido un imperativo moral es propio del núcleo de tema relacionado de: La compasión. La vergüenza. La culpabilidad. El núcleo de tema relacionado; desear lo que otra persona tiene y fracaso en un “yo ideal” , corresponde respectivamente a: Vergüenza y envidia. Envidia y vergüenza. Envidia y miedo. La esperanza y la felicidad tienen como núcleo de tema relacionado: Temerse lo peor, pero esperando que mejore la situación y hacer progresos razonables hacia la consecución de una meta, respectivamente Esperar lo mejor de una situación y sonreír a la vida, respectivamente. Hacer progresos hacia la meta y mejorar una situación, respectivamente. |
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