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psicología -fundamentos de investigación 2017
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Título del Test:
psicología -fundamentos de investigación 2017 Descripción: examen teórico primera semana 2013 Autor:
Fecha de Creación: 29/06/2017 Categoría: UNED Número Preguntas: 24 |
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El conocimiento científico y el conocimiento ordinario tienen como rasgo común, que son: verdades absolutas; conocimientos sobre la realidad; sistemáticos. Una variable extraña en el proceso de investigación científica: produce efectos aleatorios necesarios para explicar causalmente un fenómeno; tiene efectos deseables en la va-riable dependiente; puede influir negativamente en el establecimiento de la relación causal. La eliminación de las variables extrañas es un modo de: controlar la varianza sistemáti-ca secundaria; favorecer la existencia de fac-tores aleatorios; aumentar la varianza error. Los efectos de orden o progresivos son controlados mediante: la constancia de la variable extraña; los diseños intrasujeto; contrabalanceo. ¿Cuál es la amenaza a la validez interna que se refiere al posible influjo que puede tener un suceso dentro o fuera del experi-mento conduciendo a resultados confusos? Maduración; Selección diferencial; Historia. Cuando nos referimos a un diseño de grupos aleatorios estamos indicando que hemos utilizado: el azar para formar los grupos y asignarlos a las condiciones; una variable de bloqueo para formar los grupos; el contrabalanceo para asignar al azar las secuen-cias de las condiciones a los subgrupos. Un diseño simple de serie temporal interrumpida utiliza: un grupo de control; un solo grupo; una medida antes y otra después, como en el diseño pretest-postest. En un diseño cuasi-experimental NO se: manipula la variable independiente; asignan los grupos al azar; pueden utilizar grupo de control. El diseño de caso único en el que podemos retirar el tratamiento y volverlo a intro-ducir se denomina en términos generales: de no reversión, de reversión; de línea base-tratamiento. ¿Cuál es la semejanza entre un diseño de línea base múltiple y un diseño A-B-A-B? Tienen línea base; Son de reversión; Son de no reversión. El diseño prospectivo de grupo único: tiene mayor validez interna que el diseño retros-pectivo de grupo único; utiliza el emparejamiento de sujetos como técnica de control para aumentar la comparabilidad de los grupos; es similar al diseño factorial, pero no controla las variables extrañas. En la encuesta, la deseabilidad social: es un control necesario para obtener respues-tas favorables; obtiene respuestas sesgadas que reflejan las opiniones reales del encuestado; sesga las respuestas hacia la opción social-mente más adecuada. La encuesta transversal es apropiada para: evaluar características de la población temporalmente estables; evaluar a la misma población en diferentes momentos temporales; generalizar los resultados a diferentes momentos y en diferentes poblaciones. Los cuestionarios que son sensibles a las puntuaciones tanto extremas como intermedias de los participantes, se dice que son: válidos; fiables; discriminativos. Cuando decimos que un sistema de categorías en la metodología observacional tiene la propiedad de abarcar todas aquellas conductas que son relevantes para el estudio, estamos hablando de: exhaustividad; exclusividad; generalidad. Una fuente de error procedente del sujeto, en metodología observacional es: la deriva del observador; el sistema de categorías; la reactividad. Este tipo de análisis es propio de las etapas iniciales de la metodología observacional: macro-análisis; exploratorio; confirmatorio. En la metodología cualitativa, una estrategia que otorga validez al estudio es: el uso de entrevistas; la triangulación; la observación participante. En la etnografía, la posición que implica tomar una posición cercana con respecto al grupo, se denomina: émica; ética; hermenéutica. En metodología cualitativa, la estrategia de investigación más participativa y transformadora es: la etnografía; la investigación acción; el estudio de caso. En el informe de investigación, las referencias bibliográficas se citan: en el texto y al final después de la discusión; todas las consultadas, aunque no se referencien en el texto; al final de la discusión y todas las consultadas. En el informe de investigación, según las normas de la APA, el lugar más apropiado para explicitar las hipótesis es en el apartado de: método; procedimiento introducción. El grado de estrés al que los participantes se ven sometidos durante el experimento, será eliminado: a menos que el participante sea voluntario; evitando posibles efectos negativos a largo plazo; excepto cuando los participantes sean mayores de edad. La observación de la conducta espontánea de los participantes (p.e. en la vía pública) requiere consentimiento cuando: solo se registra la frecuencia con que ocurre la conducta de los participantes; se interfiere en la vida de las personas manipulando las condiciones normales del entorno; la observación todavía no se ha llevado a cabo. |
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