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psicología -fundamentos de investigación 2017
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Título del Test:
psicología -fundamentos de investigación 2017 Descripción: examen teórico segunda semana 2014 Autor:
Fecha de Creación: 29/06/2017 Categoría: UNED Número Preguntas: 23 |
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El primer paso del Método Científico es: la formulación de hipótesis contrastables; el planteamiento del problema; el establecimiento del procedimiento o plan de recogida de datos. Si queremos investigar cómo incide la fatiga en la atención, ¿cuál sería la formulación del problema más adecuada? Mientras más fatigado se está, peor será la atención; La fatiga es la causa de la baja atención; ¿Influye el nivel de fatiga en el grado de atención?. ¿Cuál de las siguientes secuencias de órdenes de presentación de los tratamientos cumple la condición de cuadrado latino? A-C-B, B-C-A, C-A-B; B-A-C, C-B-A, A-C-B; C-A-B, A-C-B, B-A-C. Cuando utilizamos el bloqueo como técnica de control conseguimos que: los grupos experimentales sean más heterogéneos entre sí; los resultados obtenidos se vean restringidos en su grado de generalización, en comparación con los diseños de grupos aleatorios; se debilite la validez interna del estudio. La varianza error es la: que se da entre las medias de los diferentes grupos; variabilidad de la variable dependiente debida a la influencia de las variables extrañas controladas; proporción de varianza total que todavía queda por explicar cuando se han eliminado todas las influencias sistemáticas. La pregunta ¿existe relación entre dos variables? hace principalmente referencia a la validez: de conclusión estadística; de constructo; externa. La amenaza a la validez interna denominada maduración se refiere a: acontecimientos que ocurren durante el desarrollo de la investigación; que la familiaridad producida por la administración de la prueba puede provocar un cambio en la maduración de los participantes; cambios en los procesos internos en los participantes que ocurren en el transcurso de la investigación. Una de las características del Método Experimental es la utilización: como mínimo, de tres condiciones experimentales; de la asignación aleatoria; como mínimo, de una variable de sujeto. En un diseño intrasujeto se: emplean más participantes que en un diseño intersujeto; ejerce un mayor control interno que en el diseño intersujeto; utiliza la técnica de equilibrado para igualar a los diferentes grupos experimentales. En un diseño cuasiexperimental, el investigador se encuentra especialmente limitado para: minimizar la varianza error; controlar la varianza sistemática secundaria; maximizar la varianza sistemática primaria. En el diseño de retirada de tratamiento con pretest y postest: existen dos grupos, uno en el que se introduce el tratamiento y otro en el que se retira; la comparación de las medidas O1 y O2 es la que ejerce de control; se espera que los cambios entre O1 y O2 vayan en dirección opuesta a los cambios entre O3 y O4. En un diseño de caso único: hay una fase en la que no se mide la variable dependiente; se pueden establecer relaciones de causalidad; se registra la conducta del sujeto dos veces como máximo, una vez antes del tratamiento y otra después del tratamiento. Los diseños de línea base múltiple están recomendados en los casos en los que: no se puede establecer una línea base sino que es preciso introducir el tratamiento desde el principio; la variable dependiente no admite retirada; es necesario retirar el tratamiento para observar su efectividad. En los diseños de caso único, se puede considerar que existe efecto del tratamiento si se observa: un cambio de tendencia en la fase de línea base; un cambio de nivel o tendencia entre las fases; variabilidad o pequeñas fluctuaciones de los datos a lo largo de todas las fases. Los diseños ex post facto retrospectivos se caracterizan porque el investigador: puede manipular intencionalmente la variable independiente; selecciona el grupo al que va a asignar el tratamiento; no puede controlar la contigüidad temporal entre la variable independiente y la dependiente. En un diseño evolutivo transversal se estudia: el cambio producido con la edad; el efecto de cohorte debido a la edad; las diferencias por edad. El muestreo por conglomerados es: probabilístico; no probabilístico; accidental. En una investigación necesitamos una muestra de 100 sujetos. Se busca 25 indigentes y, a su vez, cada uno de ellos proporciona 3 personas, en la misma condición de indigencia, que también participarán en la investigación. Esta muestra de 100 sujetos ha sido formada utilizando el muestreo: aleatorio simple; de “bola de nieve”; por cuotas. En metodología observacional, la medida del número de veces que tras la ocurrencia de una determinada conducta tiene lugar otra conducta concreta se denomina: prevalencia; duración media; frecuencia de transición. La investigación etnográfica: trabaja fundamentalmente con datos estructurados en categorías analíticas; investiga con grandes muestras de sujetos; tiene como finalidad interpretar lo que sucede dentro de un grupo cultural. El muestreo realizado en un estudio observacional se llama focal cuando el observador: va focalizando a cada uno de los sujetos en periodos de tiempo muy breves, pasando de uno a otro en un orden establecido; fija su atención durante un periodo de tiempo grande en un solo sujeto; registra durante toda la investigación una sola conducta. En el apartado Método de un informe científico se incluye: el procedimiento y el diseño utilizado; las palabras claves; la discusión general. En la investigación psicológica con personas: no está permitido causar estrés o incomodidad a los participantes; el investigador debe garantizar la confidencialidad pero no es necesario mantener el anonimato de los participantes; el investigador está obligado a ofrecer al participante información completa respecto al probable nivel de incomodidad. |
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