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psicología -fundamentos de investigación 2017
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Título del Test:
psicología -fundamentos de investigación 2017 Descripción: examen teórico segunda semana 2016 Autor:
Fecha de Creación: 29/06/2017 Categoría: UNED Número Preguntas: 23 |
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una hipótesis? La dependencia emocional se puede medir con cuestionarios; La dependencia emocional varía según el género; La dependencia emocional es un constructo inobservable. Cuando decimos que una afirmación pertenece al conocimiento ordinario, nos referimos a: las costumbres y tradiciones culturales; un saber crítico y sistemático; que se basa en el método científico. La equivalencia entre los grupos como requisito del método experimental se consigue: calculando la varianza total; eligiendo valores extremos de la variable independiente; controlando la varianza sistemática secundaria. Una técnica para controlar el efecto de orden es: la eliminación de los tratamientos que persisten; el contrabalanceo; la constancia. La validez de conclusión estadística trata de responder a la siguiente pregunta: ¿Covarían la variable causa y la variable efecto?; La covariación, ¿es de naturaleza causal o no?; ¿Puede generalizarse la inferencia causal a otros sujetos y contextos?. La amenaza de “Historia” afecta a la validez interna: y también a la validez externa por la posible interacción entre historia x tratamiento; porque a consecuencia del paso del tiempo hay cambios internos en el participante; en los diseños cuasiexperimentales, donde los grupos ya están formados. Los diseños unifactoriales: estudian los efectos de interacción entre dos o más variables; analizan el efecto de una sola variable independiente con diferentes niveles; pueden considerarse diseños factoriales si analizan varios valores de la variable independiente. En el diseño factorial intrasujeto: hay sólo una condición experimental; los grupos experimentales están formados por sujetos distintos; se estudia el efecto de dos o más variables independientes en los mismos sujetos. En estudios cuasiexperimentales, para poder establecer relaciones causales es necesario: que la variable dependiente anteceda a la independiente; la no existencia de covariación entre las variables; poder descartar explicaciones alternativas. En los diseños cuasiexperimentales, la amenaza a la validez interna denominada “cambios cíclicos”: es propia de los diseños realizados en un corto periodo de tiempo; puede detectarse y controlarse en los diseños de series temporales interrumpidas; se controla disminuyendo el número de observaciones y aumentando el intervalo de tiempo entre ellas. En un diseño de N=1 ABAB, la letra B representa: la línea base sin intervención; la introducción del tratamiento; el tamaño de la muestra. La independencia de las conductas y la sensibilidad a las mismas variables son dos requisitos del diseño: de cambio de criterio; AB; de línea base múltiple. Los diseños evolutivos: pueden ser longitudinales, transversales y secuenciales; se consideran un tipo de diseño retrospectivo; se caracterizan porque utilizan como variable dependiente la edad. Los diseños ex post facto prospectivos: no comparan grupos; aseguran que la variable independiente sea posterior a la dependiente; pueden ser simples o complejos. La metodología de encuesta: puede establecer relaciones causales; realizada con un muestreo no probabilístico disminuye su poder de generalización; si se realiza por teléfono no tiene desventajas. Las encuestas que recogen información en una población definida en un único momento: presentan unos resultados limitados a ese momento y a esa población; son longitudinales; no pueden usarse en epidemiología. La técnica de observación: es válida para los estudios observacionales, pero no para los experimentales; proporciona información fiable pero poco válida; puede ser un modo de medir la variable dependiente. El periodo de observación: debe ser elegido aleatoriamente para que el estudio sea válido; es el periodo de tiempo en el que tendría sentido registrar la conducta para cumplir con los objetivos de la investigación; está incluido dentro de la sesión de observación. En metodología cualitativa, el estudio de caso: utiliza uno o más participantes; es instrumental porque el investigador no lo busca; utiliza solo una fuente de datos. Para mejorar el clima social en las aulas de un instituto, los profesores plantean realizar una investigación que les permita comprender y, a la vez, transformar las actitudes de los estudiantes. Esto es un planteamiento que se aborda con: el estudio intensivo de caso; la Etnografía; la Investigación-acción. El engaño en investigación: debe utilizarse siempre para no contaminar los resultados; no viola el principio de consentimiento informado; puede estar implícito en la técnica de control de simple ciego. Cuando un grupo no recibe tratamiento (grupo control), al finalizar la investigación lo más adecuado es: aplicar el tratamiento a este grupo que no lo recibió; no tratarlos para emplearlos en subsiguientes experimentos; informarles de que no se les aplicará el tratamiento. PREGUNTA DE LA PEC: ¿Cómo se controla la amenaza efecto del experimentador en este estudio? Utilizando pruebas estandarizadas antes y después del tratamiento; Siendo el mismo evaluador el que aplica las pruebas; El evaluador ignora la condición a la que son asignados los participantes. |
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