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psicología -fundamentos de investigación 2017
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Título del Test:
psicología -fundamentos de investigación 2017 Descripción: septiembre examen teórico modelo A 2014 Autor:
Fecha de Creación: 30/06/2017 Categoría: UNED Número Preguntas: 23 |
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Cuando los diseños experimentales los clasificamos por el número de variables dependientes podemos tener: factoriales y unifactoriales; multivariados y univariados; factoriales y multivariados. Si queremos evaluar más de dos niveles de una variable independiente en un diseño experimental, el diseño más apropiado es el: Solomon; de dos grupos aleatorios con medidas pre y post; multigrupo. Los instrumentos de medida, si son poco precisos: aumentan la varianza sistemática primaria; controlan la varianza sistemática secundaria; aumentan la varianza error. La amenaza denominada “administración de pruebas”: distorsiona la respuesta de los participantes en las pruebas subsiguientes; se da en los diseños intrasujeto pero no en los intersujetos; ocurre cuando se obtiene solo una medida por participante. Las variables independientes son conocidas también como: consecuentes; pronóstico; factores. En una investigación operativizar consiste en: traducir el constructo en variables observables; asignar números a los fenómenos observados; transformar una variable independiente en dependiente. El contrabalanceo intragrupo puede ser: intrasujeto y completo; cuadrado latino y aleatorio; completo e incompleto. Los diseños cuasi-experimentales que utilizan la puntuación de una prueba para asignar a los participantes a los grupos control y experimental: no existen porque estos diseños, por definición, no tienen la capacidad para formar grupos; se denominan de discontinuidad en la regresión; tienen menos validez interna que los diseños pre-experimentales. El efecto de interacción entre variables independientes se estudia en los diseños: factoriales y mixtos; con más de dos niveles de la variable independiente; unifactoriales y multigrupo. La asignación aleatoria de los participantes a las condiciones es una característica ausente principalmente en los diseños experimentales: intrasujeto; intersujeto; multigrupo. Los diseños de series temporales y los diseños de caso único comparten la característica de: obtener medidas a lo largo del tiempo; la ausencia de manipulación de la variable independiente; la ausencia de control. Las variaciones cíclicas de la variable dependiente se pueden detectar en un diseño: pre-post con grupo de control no equivalente; discontinuidad a la regresión; de series temporales interrumpidas. Indique cuál de los siguientes diseños de caso único plantea más problemas de validez interna al enmascarar el tratamiento con la historia o la reactividad experimental: AB; ABA; ABAB. El diseño de caso único denominado de Cambio de Criterio: requiere retirada de tratamiento; aplica el tratamiento a partir de una breve línea base, no permite inferir la eficacia del tratamiento. En los diseños retrospectivos: se seleccionan las variables independientes para estudiar su influencia en las dependientes; selecciona a los participantes por los valores de las variables dependientes; el control es extremo, por lo que se puede decir que es casi un experimento por su validez interna. Los diseños de encuesta denominados de tendencia o de series temporales: utilizan la misma muestra para ser medida en diferentes momentos a lo largo del tiempo, requieren usar la técnica de muestreo cada vez que se realizan las medidas a lo largo de las series; solo pueden usarse cuando se utiliza el muestreo probabilístico. Una encuesta sobre personas sin hogar que realiza el INE contiene esta pregunta: ¿Dónde tiene usted previsto dormir esta noche? (Si no sabe dónde dormirá, código 99 y pase a la pregunta 9). Se trata de una pregunta: de categorías tipo Likert; filtro; de listado. El grado de participación del observador es mayor cuando se realiza la: auto-observación; observación participante; observación externa. En metodología observacional se pueden utilizar técnicas como: la asignación aleatoria a los grupos; el muestreo aleatorio simple; la eliminación de variables extrañas. El investigador cualitativo, al estudiar en contextos culturales distintos al suyo, puede adoptar para su estudio una perspectiva: objetiva o subjetiva; implícita o explícita; émica o ética. La investigación-acción es un método que: pretende transformar las estructuras sociales sin la participación de los individuos; promueve en los participantes la conciencia de cómo las estructuras sociales determinan su actividad; no se interesa por el entramado teórico sino más bien por la práctica de los participantes. La doble función del informe de investigación se refiere a: usar las reglas básicas del informe y mantener informada a la comunidad científica; comunicar los resultados y aumentar los conocimientos; dejar constancia del avance científico y vigilar el código ético de la veracidad de los resultados. El código ético del investigador postula claramente las normas a seguir en los estudios: experimentales pero no observacionales; que participan humanos y animales; que participan humanos pero no animales. |
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