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psicología -fundamentos de investigación 2017
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psicología -fundamentos de investigación 2017 Descripción: examen sep de diseño modelo B 2014 Autor:
Fecha de Creación: 29/08/2017 Categoría: UNED Número Preguntas: 7 |
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En el triatlón (natación, ciclismo y carrera a pie) es fundamental realizar rápidamente las transiciones entre una modalidad deportiva y la siguiente. Por ejemplo, para realizar una transición rápida entre la bicicleta y la carrera a pie (segunda transición o T2), el triatleta debe tener automatizados los siguientes pasos: recordar el lugar donde colocar su bicicleta, dejar primero el casco y luego la bicicleta, ponerse las zapatillas de correr, pasar su dorsal de competición de atrás a adelante, etc. Un psicólogo deportivo desea estudiar qué es más eficaz para reducir el tiempo de la T2, si enseñar esta transición mediante práctica imaginada o física. Para estudiarlo, se seleccionó al azar de entre los distintos clubes nacionales a un grupo de 60 triatletas, 30 de ellos siguieron la práctica imaginada y los otros 30 la práctica física. Por otro lado, también se desea conocer si esta práctica (imaginada o física) se transfiere mejor a la competición si se ensaya una semana antes o el día previo a la competición. Para ello, 15 triatletas del grupo de práctica imaginada ensayaron una semana antes y los otros 15 un día antes. Igualmente se hizo con el grupo de práctica física (15 ensayaron una semana antes y 15 un día antes). Todos los triatletas fueron asignados aleatoriamente a cada una de las condiciones experimentales. El día de la competición se registraron los tiempos en la T2 de todos los triatletas. Los resultados indican que: 1) los tiempos de las transiciones son iguales entre los que aprendieron a realizar la práctica imaginada y la física; 2) existen diferencias significativas entre los dos momentos en que se realizó la práctica, siendo menores los tiempos en la T2 de los triatletas que practicaron dicha transición una semana antes de la competición.
1.- La/s variable/s dependiente/s es/son: las prácticas imaginada y física; el momento en que el triatleta realiza la práctica de las transiciones: una semana antes o el día antes de la competición; el tiempo de las transiciones en la competición. En el triatlón (natación, ciclismo y carrera a pie) es fundamental realizar rápidamente las transiciones entre una modalidad deportiva y la siguiente. Por ejemplo, para realizar una transición rápida entre la bicicleta y la carrera a pie (segunda transición o T2), el triatleta debe tener automatizados los siguientes pasos: recordar el lugar donde colocar su bicicleta, dejar primero el casco y luego la bicicleta, ponerse las zapatillas de correr, pasar su dorsal de competición de atrás a adelante, etc. Un psicólogo deportivo desea estudiar qué es más eficaz para reducir el tiempo de la T2, si enseñar esta transición mediante práctica imaginada o física. Para estudiarlo, se seleccionó al azar de entre los distintos clubes nacionales a un grupo de 60 triatletas, 30 de ellos siguieron la práctica imaginada y los otros 30 la práctica física. Por otro lado, también se desea conocer si esta práctica (imaginada o física) se transfiere mejor a la competición si se ensaya una semana antes o el día previo a la competición. Para ello, 15 triatletas del grupo de práctica imaginada ensayaron una semana antes y los otros 15 un día antes. Igualmente se hizo con el grupo de práctica física (15 ensayaron una semana antes y 15 un día antes). Todos los triatletas fueron asignados aleatoriamente a cada una de las condiciones experimentales. El día de la competición se registraron los tiempos en la T2 de todos los triatletas. Los resultados indican que: 1) los tiempos de las transiciones son iguales entre los que aprendieron a realizar la práctica imaginada y la física; 2) existen diferencias significativas entre los dos momentos en que se realizó la práctica, siendo menores los tiempos en la T2 de los triatletas que practicaron dicha transición una semana antes de la competición. 2.- La/s variable/s independiente/s es/son: la práctica del triatlón; la forma en que se enseña la transición: imaginada o física, y el momento en que el triatleta la realiza de forma previa a la competición; el tiempo de las transiciones en la competición. En el triatlón (natación, ciclismo y carrera a pie) es fundamental realizar rápidamente las transiciones entre una modalidad deportiva y la siguiente. Por ejemplo, para realizar una transición rápida entre la bicicleta y la carrera a pie (segunda transición o T2), el triatleta debe tener automatizados los siguientes pasos: recordar el lugar donde colocar su bicicleta, dejar primero el casco y luego la bicicleta, ponerse las zapatillas de correr, pasar su dorsal de competición de atrás a adelante, etc. Un psicólogo deportivo desea estudiar qué es más eficaz para reducir el tiempo de la T2, si enseñar esta transición mediante práctica imaginada o física. Para estudiarlo, se seleccionó al azar de entre los distintos clubes nacionales a un grupo de 60 triatletas, 30 de ellos siguieron la práctica imaginada y los otros 30 la práctica física. Por otro lado, también se desea conocer si esta práctica (imaginada o física) se transfiere mejor a la competición si se ensaya una semana antes o el día previo a la competición. Para ello, 15 triatletas del grupo de práctica imaginada ensayaron una semana antes y los otros 15 un día antes. Igualmente se hizo con el grupo de práctica física (15 ensayaron una semana antes y 15 un día antes). Todos los triatletas fueron asignados aleatoriamente a cada una de las condiciones experimentales. El día de la competición se registraron los tiempos en la T2 de todos los triatletas. Los resultados indican que: 1) los tiempos de las transiciones son iguales entre los que aprendieron a realizar la práctica imaginada y la física; 2) existen diferencias significativas entre los dos momentos en que se realizó la práctica, siendo menores los tiempos en la T2 de los triatletas que practicaron dicha transición una semana antes de la competición. 3.- ¿Cuántas condiciones experimentales se dan en este diseño? 8; 4; 2. En el triatlón (natación, ciclismo y carrera a pie) es fundamental realizar rápidamente las transiciones entre una modalidad deportiva y la siguiente. Por ejemplo, para realizar una transición rápida entre la bicicleta y la carrera a pie (segunda transición o T2), el triatleta debe tener automatizados los siguientes pasos: recordar el lugar donde colocar su bicicleta, dejar primero el casco y luego la bicicleta, ponerse las zapatillas de correr, pasar su dorsal de competición de atrás a adelante, etc. Un psicólogo deportivo desea estudiar qué es más eficaz para reducir el tiempo de la T2, si enseñar esta transición mediante práctica imaginada o física. Para estudiarlo, se seleccionó al azar de entre los distintos clubes nacionales a un grupo de 60 triatletas, 30 de ellos siguieron la práctica imaginada y los otros 30 la práctica física. Por otro lado, también se desea conocer si esta práctica (imaginada o física) se transfiere mejor a la competición si se ensaya una semana antes o el día previo a la competición. Para ello, 15 triatletas del grupo de práctica imaginada ensayaron una semana antes y los otros 15 un día antes. Igualmente se hizo con el grupo de práctica física (15 ensayaron una semana antes y 15 un día antes). Todos los triatletas fueron asignados aleatoriamente a cada una de las condiciones experimentales. El día de la competición se registraron los tiempos en la T2 de todos los triatletas. Los resultados indican que: 1) los tiempos de las transiciones son iguales entre los que aprendieron a realizar la práctica imaginada y la física; 2) existen diferencias significativas entre los dos momentos en que se realizó la práctica, siendo menores los tiempos en la T2 de los triatletas que practicaron dicha transición una semana antes de la competición. 4.- ¿De qué tipo de diseño se trata? Cuasiexperimental con medidas pre y post; De series temporales; Factorial 2x2. En el triatlón (natación, ciclismo y carrera a pie) es fundamental realizar rápidamente las transiciones entre una modalidad deportiva y la siguiente. Por ejemplo, para realizar una transición rápida entre la bicicleta y la carrera a pie (segunda transición o T2), el triatleta debe tener automatizados los siguientes pasos: recordar el lugar donde colocar su bicicleta, dejar primero el casco y luego la bicicleta, ponerse las zapatillas de correr, pasar su dorsal de competición de atrás a adelante, etc. Un psicólogo deportivo desea estudiar qué es más eficaz para reducir el tiempo de la T2, si enseñar esta transición mediante práctica imaginada o física. Para estudiarlo, se seleccionó al azar de entre los distintos clubes nacionales a un grupo de 60 triatletas, 30 de ellos siguieron la práctica imaginada y los otros 30 la práctica física. Por otro lado, también se desea conocer si esta práctica (imaginada o física) se transfiere mejor a la competición si se ensaya una semana antes o el día previo a la competición. Para ello, 15 triatletas del grupo de práctica imaginada ensayaron una semana antes y los otros 15 un día antes. Igualmente se hizo con el grupo de práctica física (15 ensayaron una semana antes y 15 un día antes). Todos los triatletas fueron asignados aleatoriamente a cada una de las condiciones experimentales. El día de la competición se registraron los tiempos en la T2 de todos los triatletas. Los resultados indican que: 1) los tiempos de las transiciones son iguales entre los que aprendieron a realizar la práctica imaginada y la física; 2) existen diferencias significativas entre los dos momentos en que se realizó la práctica, siendo menores los tiempos en la T2 de los triatletas que practicaron dicha transición una semana antes de la competición. 5.- Este diseño se puede considerar: experimental porque se realiza una selección aleatoria de los triatletas; experimental porque se manipulan las variables independientes; observacional porque se registran los tiempos de transición T2. En el triatlón (natación, ciclismo y carrera a pie) es fundamental realizar rápidamente las transiciones entre una modalidad deportiva y la siguiente. Por ejemplo, para realizar una transición rápida entre la bicicleta y la carrera a pie (segunda transición o T2), el triatleta debe tener automatizados los siguientes pasos: recordar el lugar donde colocar su bicicleta, dejar primero el casco y luego la bicicleta, ponerse las zapatillas de correr, pasar su dorsal de competición de atrás a adelante, etc. Un psicólogo deportivo desea estudiar qué es más eficaz para reducir el tiempo de la T2, si enseñar esta transición mediante práctica imaginada o física. Para estudiarlo, se seleccionó al azar de entre los distintos clubes nacionales a un grupo de 60 triatletas, 30 de ellos siguieron la práctica imaginada y los otros 30 la práctica física. Por otro lado, también se desea conocer si esta práctica (imaginada o física) se transfiere mejor a la competición si se ensaya una semana antes o el día previo a la competición. Para ello, 15 triatletas del grupo de práctica imaginada ensayaron una semana antes y los otros 15 un día antes. Igualmente se hizo con el grupo de práctica física (15 ensayaron una semana antes y 15 un día antes). Todos los triatletas fueron asignados aleatoriamente a cada una de las condiciones experimentales. El día de la competición se registraron los tiempos en la T2 de todos los triatletas. Los resultados indican que: 1) los tiempos de las transiciones son iguales entre los que aprendieron a realizar la práctica imaginada y la física; 2) existen diferencias significativas entre los dos momentos en que se realizó la práctica, siendo menores los tiempos en la T2 de los triatletas que practicaron dicha transición una semana antes de la competición. 6.- En este diseño se han controlado las variables extrañas debidas a características de los sujetos: utilizando la asignación al azar de los participantes a los grupos; utilizando cuatro grupos distintos de participantes; tomando medidas de los mismos triatletas en todas las combinaciones de tratamiento. En el triatlón (natación, ciclismo y carrera a pie) es fundamental realizar rápidamente las transiciones entre una modalidad deportiva y la siguiente. Por ejemplo, para realizar una transición rápida entre la bicicleta y la carrera a pie (segunda transición o T2), el triatleta debe tener automatizados los siguientes pasos: recordar el lugar donde colocar su bicicleta, dejar primero el casco y luego la bicicleta, ponerse las zapatillas de correr, pasar su dorsal de competición de atrás a adelante, etc. Un psicólogo deportivo desea estudiar qué es más eficaz para reducir el tiempo de la T2, si enseñar esta transición mediante práctica imaginada o física. Para estudiarlo, se seleccionó al azar de entre los distintos clubes nacionales a un grupo de 60 triatletas, 30 de ellos siguieron la práctica imaginada y los otros 30 la práctica física. Por otro lado, también se desea conocer si esta práctica (imaginada o física) se transfiere mejor a la competición si se ensaya una semana antes o el día previo a la competición. Para ello, 15 triatletas del grupo de práctica imaginada ensayaron una semana antes y los otros 15 un día antes. Igualmente se hizo con el grupo de práctica física (15 ensayaron una semana antes y 15 un día antes). Todos los triatletas fueron asignados aleatoriamente a cada una de las condiciones experimentales. El día de la competición se registraron los tiempos en la T2 de todos los triatletas. Los resultados indican que: 1) los tiempos de las transiciones son iguales entre los que aprendieron a realizar la práctica imaginada y la física; 2) existen diferencias significativas entre los dos momentos en que se realizó la práctica, siendo menores los tiempos en la T2 de los triatletas que practicaron dicha transición una semana antes de la competición. 7.- Elija la opción verdadera: se podría estudiar la interacción entre las variables independientes; es un diseño intrasujeto; se emplea el contrabalanceo. |
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