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psicología -fundamentos de investigación 2017
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Título del Test:
psicología -fundamentos de investigación 2017 Descripción: corregido libre de fallos tema 6.3 Autor:
Fecha de Creación: 21/06/2017 Categoría: UNED Número Preguntas: 21 |
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En un diseño de series temporales interrumpidas, el estudio de las medidas pretratamiento: permite evaluar el efecto de maduración es irrelevante para el análisis de resultados si detecta una tendencia, indica que el tratamiento no va a tener efecto. En un diseño simple de series temporales interrumpidas: se puede detectar el carácter cíclico de la conducta se puede detectar la historia como amenaza a la validez interna la regresión estadística constituye la amenaza principal. Los diseños cuasiexperimentales se caracterizan porque el investigador: no puede manipular los valores de la variable independiente no puede crear los grupos experimentales por aleatorización tiene garantizada la validez ecológica. En los diseños de discontinuidad en la regresión: los sujetos son asignados a un grupo o a otro en función de un punto de corte en las puntuaciones obtenidas en el postest los sujetos son asignados a los grupos de forma aleatoria a partir de los valores en una variable extraña los sujetos son asignados a un grupo o a otro en función de un punto de corte en la variable medida en el pretratamiento. Los diseños de cohortes: están formados por grupos de sujetos que pertenecen a distinto tipo de instituciones pueden llegar a conseguir la misma equivalencia entre los grupos que con la aleatorización no descartan la amenaza a la selección. Se quiere realizar una investigación sobre la eficacia de la información en el cambio de actitudes hacia problemas sociales. Concretamente se decidió hacer un estudio sobre la actitud de los españoles hacia los inmigrantes. El procedimiento fue el siguiente: en la facultad de Psicología se evaluó la actitud inicial hacia los inmigrantes mediante la técnica del Diferencial semántico, a 100 alumnos de un aula de primer curso. Después, durante cuatro semanas asistieron a una serie de documentales y conferencias sobre el problema de la inmigración. Tras este periodo se realizó una nueva medida de actitud con la misma técnica. Transcurridos dos meses, durante los cuales no asistieron a conferencias y no se emitieron documentales específicos sobre este tema, se vuelve a medir la actitud de la muestra. De nuevo se inicia otro periodo de asistencia a documentales y conferencias específicas sobre los inmigrantes, para después tomar una última medida, con la correspondiente aplicación del Diferencial Semántico Este diseño: se utiliza para controlar las amenazas a la validez interna de la maduración cíclica no permite generalizar los resultados a otros estudiantes de otras facultades tiene como principal dificultad la del control interno. Se quiere realizar una investigación sobre la eficacia de la información en el cambio de actitudes hacia problemas sociales. Concretamente se decidió hacer un estudio sobre la actitud de los españoles hacia los inmigrantes. El procedimiento fue el siguiente: en la facultad de Psicología se evaluó la actitud inicial hacia los inmigrantes mediante la técnica del Diferencial semántico, a 100 alumnos de un aula de primer curso. Después, durante cuatro semanas asistieron a una serie de documentales y conferencias sobre el problema de la inmigración. Tras este periodo se realizó una nueva medida de actitud con la misma técnica. Transcurridos dos meses, durante los cuales no asistieron a conferencias y no se emitieron documentales específicos sobre este tema, se vuelve a medir la actitud de la muestra. De nuevo se inicia otro periodo de asistencia a documentales y conferencias específicas sobre los inmigrantes, para después tomar una última medida, con la correspondiente aplicación del Diferencial Semántico Es un diseño cuasiexperimental de: series temporales con un tratamiento tratamiento repetido tratamiento invertido. Se quiere realizar una investigación sobre la eficacia de la información en el cambio de actitudes hacia problemas sociales. Concretamente se decidió hacer un estudio sobre la actitud de los españoles hacia los inmigrantes. El procedimiento fue el siguiente: en la facultad de Psicología se evaluó la actitud inicial hacia los inmigrantes mediante la técnica del Diferencial semántico, a 100 alumnos de un aula de primer curso. Después, durante cuatro semanas asistieron a una serie de documentales y conferencias sobre el problema de la inmigración. Tras este periodo se realizó una nueva medida de actitud con la misma técnica. Transcurridos dos meses, durante los cuales no asistieron a conferencias y no se emitieron documentales específicos sobre este tema, se vuelve a medir la actitud de la muestra. De nuevo se inicia otro periodo de asistencia a documentales y conferencias específicas sobre los inmigrantes, para después tomar una última medida, con la correspondiente aplicación del Diferencial Semántico El tratamiento consiste en la: aplicación sistemática del Diferencial Semántico actitud de los españoles ante los inmigrantes la difusión de información específica sobre los inmigrantes. Se quiere realizar una investigación sobre la eficacia de la información en el cambio de actitudes hacia problemas sociales. Concretamente se decidió hacer un estudio sobre la actitud de los españoles hacia los inmigrantes. El procedimiento fue el siguiente: en la facultad de Psicología se evaluó la actitud inicial hacia los inmigrantes mediante la técnica del Diferencial semántico, a 100 alumnos de un aula de primer curso. Después, durante cuatro semanas asistieron a una serie de documentales y conferencias sobre el problema de la inmigración. Tras este periodo se realizó una nueva medida de actitud con la misma técnica. Transcurridos dos meses, durante los cuales no asistieron a conferencias y no se emitieron documentales específicos sobre este tema, se vuelve a medir la actitud de la muestra. De nuevo se inicia otro periodo de asistencia a documentales y conferencias específicas sobre los inmigrantes, para después tomar una última medida, con la correspondiente aplicación del Diferencial Semántico A B C. Se quiere realizar una investigación sobre la eficacia de la información en el cambio de actitudes hacia problemas sociales. Concretamente se decidió hacer un estudio sobre la actitud de los españoles hacia los inmigrantes. El procedimiento fue el siguiente: en la facultad de Psicología se evaluó la actitud inicial hacia los inmigrantes mediante la técnica del Diferencial semántico, a 100 alumnos de un aula de primer curso. Después, durante cuatro semanas asistieron a una serie de documentales y conferencias sobre el problema de la inmigración. Tras este periodo se realizó una nueva medida de actitud con la misma técnica. Transcurridos dos meses, durante los cuales no asistieron a conferencias y no se emitieron documentales específicos sobre este tema, se vuelve a medir la actitud de la muestra. De nuevo se inicia otro periodo de asistencia a documentales y conferencias específicas sobre los inmigrantes, para después tomar una última medida, con la correspondiente aplicación del Diferencial Semántico El efecto del tratamiento se infiere de: el análisis de los resultados obtenidos en las distintas aplicaciones del Diferencial Semántico los resultados obtenidos en la última medición de su actitud el comportamiento de los inmigrantes. Se quiere realizar una investigación sobre la eficacia de la información en el cambio de actitudes hacia problemas sociales. Concretamente se decidió hacer un estudio sobre la actitud de los españoles hacia los inmigrantes. El procedimiento fue el siguiente: en la facultad de Psicología se evaluó la actitud inicial hacia los inmigrantes mediante la técnica del Diferencial semántico, a 100 alumnos de un aula de primer curso. Después, durante cuatro semanas asistieron a una serie de documentales y conferencias sobre el problema de la inmigración. Tras este periodo se realizó una nueva medida de actitud con la misma técnica. Transcurridos dos meses, durante los cuales no asistieron a conferencias y no se emitieron documentales específicos sobre este tema, se vuelve a medir la actitud de la muestra. De nuevo se inicia otro periodo de asistencia a documentales y conferencias específicas sobre los inmigrantes, para después tomar una última medida, con la correspondiente aplicación del Diferencial Semántico La validez interna mejoraría si: disminuimos el tamaño de la muestra aumentamos el tamaño de la muestra obtenemos más puntos de medida. Se quiere realizar una investigación sobre la eficacia de la información en el cambio de actitudes hacia problemas sociales. Concretamente se decidió hacer un estudio sobre la actitud de los españoles hacia los inmigrantes. El procedimiento fue el siguiente: en la facultad de Psicología se evaluó la actitud inicial hacia los inmigrantes mediante la técnica del Diferencial semántico, a 100 alumnos de un aula de primer curso. Después, durante cuatro semanas asistieron a una serie de documentales y conferencias sobre el problema de la inmigración. Tras este periodo se realizó una nueva medida de actitud con la misma técnica. Transcurridos dos meses, durante los cuales no asistieron a conferencias y no se emitieron documentales específicos sobre este tema, se vuelve a medir la actitud de la muestra. De nuevo se inicia otro periodo de asistencia a documentales y conferencias específicas sobre los inmigrantes, para después tomar una última medida, con la correspondiente aplicación del Diferencial Semántico La variable dependiente en este diseño: sería la actitud hacia los inmigrantes no se puede medir solo se mide dos veces, una antes y otra después del tratamiento. Identifique, entre las siguientes características, cuál es propia sólo de la investigación cuasiexperimental: establecimiento de relaciones de causalidad entre las variables utilización de grupos ya formados comparación inter e intratratamiento. ¿Cuál de los siguientes diseños tiene como ventaja permitir detectar el efecto de maduración?: diseño de regresión estadística series temporales diseño de cohortes con pretest. En un diseño cuasiexperimental: se asignan aleatoriamente los sujetos a los grupos puede existir manipulación de la variable independiente tiene que haber al menos un grupo equivalente. En los cuasiexperimentos: la variable dependiente antecede a la independiente se asigna aleatoriamente los sujetos a los tratamientos, por tanto controla la varianza sistemática secundaria no se controla la varianza sistemática secundaria por la ausencia de asignación aleatoria. En un diseño de discontinuidad en la regresión: se hace una división de la muestra en dos subgrupos en función de un punto de corte en la variable medida en el pretratamiento los dos subgrupos reciben el mismo tratamiento el tratamiento ha surtido efecto cuando se muestra una continuidad en la recta de regresión. El diseño cuasiexperimental de discontinuidad en la regresión: es uno de los diseños cuasiexperimentales que permite establecer con mayor garantía, hipótesis causales tiene una baja validez interna es un diseño pretest postest sin grupo de control. RESPONDE LA CORRECTA A B C. RESPONDE LA CORRECTA A B C. RESPONDE LA CORRECTA A B C. |
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