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psicología -fundamentos de investigación 2017
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psicología -fundamentos de investigación 2017 Descripción: corregido libre de fallos tema 8.3 Autor:
Fecha de Creación: 22/06/2017 Categoría: UNED Número Preguntas: 20 |
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Los diseños retrospectivos, simple y de grupo de único, son similares porque: estudian retrospectivamente la/s variable/s independiente/s de un solo grupo en los dos diseños se seleccionan los sujetos de la muestra de forma aleatoria necesitan el mismo tamaño muestral. Entre las características de los estudios ex post facto se encuentra: que las variables son de manipulación intencional y el investigador introduce sus valores en el momento adecuado la necesidad de trabajar con grupos formados aleatoriamente para garantizar su equivalencia inicial que las variables son de selección de valores y el investigador selecciona a los sujetos por sus características. Si el objetivo de un investigador es, además de estudiar el efecto de la edad, estudiar el de cohorte, entonces debería utilizar un diseño: evolutivo secuencial evolutivo longitudinal evolutivo transversal. En un diseño ex post facto retrospectivo: se puede considerar que existe relación entre la variable dependiente y la independiente si se encuentra una covariación sistemática entre dichas variables se selecciona la muestra por sus valores en la variable independiente la característica principal es que sólo se trabaja con un grupo de sujetos. El diseño ex post facto prospectivo: selecciona a los sujetos en función de los valores en la variable independiente y después recoge información sobre la variable dependiente pierde validez interna, si lo comparamos con el diseño ex post facto retrospectivo considera que la variable dependiente puede anteceder a la independiente. ¿Cuál de los siguientes diseños ex post facto busca posibles causas que ha provocado la presencia de la variable dependiente, cuya característica principal es que considera varias variables independientes y requiere una muestra muy grande?: retrospectivo simple prospectivo simple retrospectivo de grupo único. En un diseño evolutivo transversal se registran datos de: distintas muestras de sujetos con diferentes edades en un solo momento temporal una misma muestra de sujetos en sucesivas ocasiones a lo largo del tiemp distintas muestras de sujetos en dos o más momentos temporales. En los diseños ex post facto prospectivos los sujetos son seleccionados por poseer determinados valores en: la variable independiente cuya posible influencia queremos investigar la variable dependiente cuya posible influencia queremos investigar las variables extrañas cuya posible influencia queremos controlar. El análisis de covarianza (ANCOVA) es una técnica de control que requiere: el emparejamiento de los sujetos introducir variables relacionadas con la variable dependiente la utilización de muestras representativas. Dos investigadores tratan de valorar cómo afecta la experiencia de pertenecer o no a un grupo social que ejerce la violencia, de modo cotidiano, en el grado de aceptación de una situación de acoso y violencia. Con este propósito seleccionaron a dos grupos de niños -60 en cada grupo; de entre 10 y 13 añosprocedentes de un ámbito social en el que existen sucesos frecuentes de violencia y acoso, y otro grupo en el que dichos sucesos son casi inexistentes o esporádicos. Se supone que los sujetos con experiencias distintas aceptarían en diferente grado episodios de violencia. Se les presenta a los niños una película en la que un grupo de amigos cotidianamente se divierte realizando actividades como ir al cine, hacer deporte, etc., (las normas del grupo no admiten la violencia). El final de la película muestra a un miembro del grupo (David) que arremete contra otro chico sólo para divertirse. La pregunta que los participantes deben responder es si el grupo de amigos de David le seguirán aceptando como miembro del mismo. El grado de acuerdo lo debían puntuar en una escala de 1 a 6 (de menor a mayor aceptación). Los resultados mostraron que los participantes del primer grupo social (violencia), aceptaban que David perteneciera al grupo, mientras que los niños del segundo grupo mostraban desacuerdo en mantenerlo como miembro. Los investigadores piensan que los niños procedentes de grupos sociales implicados en sucesos de violencia transgreden las normas de no-violencia y aceptan las actitudes más que los niños del segundo grupo En este diseño, la selección de la muestra: controla la validez externa es aleatoria constituye los valores de la variable independiente. Dos investigadores tratan de valorar cómo afecta la experiencia de pertenecer o no a un grupo social que ejerce la violencia, de modo cotidiano, en el grado de aceptación de una situación de acoso y violencia. Con este propósito seleccionaron a dos grupos de niños -60 en cada grupo; de entre 10 y 13 añosprocedentes de un ámbito social en el que existen sucesos frecuentes de violencia y acoso, y otro grupo en el que dichos sucesos son casi inexistentes o esporádicos. Se supone que los sujetos con experiencias distintas aceptarían en diferente grado episodios de violencia. Se les presenta a los niños una película en la que un grupo de amigos cotidianamente se divierte realizando actividades como ir al cine, hacer deporte, etc., (las normas del grupo no admiten la violencia). El final de la película muestra a un miembro del grupo (David) que arremete contra otro chico sólo para divertirse. La pregunta que los participantes deben responder es si el grupo de amigos de David le seguirán aceptando como miembro del mismo. El grado de acuerdo lo debían puntuar en una escala de 1 a 6 (de menor a mayor aceptación). Los resultados mostraron que los participantes del primer grupo social (violencia), aceptaban que David perteneciera al grupo, mientras que los niños del segundo grupo mostraban desacuerdo en mantenerlo como miembro. Los investigadores piensan que los niños procedentes de grupos sociales implicados en sucesos de violencia transgreden las normas de no-violencia y aceptan las actitudes más que los niños del segundo grupo El tipo de diseño es: evolutivo transversal retrospectivo de comparación de grupos prospectivo simple. Dos investigadores tratan de valorar cómo afecta la experiencia de pertenecer o no a un grupo social que ejerce la violencia, de modo cotidiano, en el grado de aceptación de una situación de acoso y violencia. Con este propósito seleccionaron a dos grupos de niños -60 en cada grupo; de entre 10 y 13 añosprocedentes de un ámbito social en el que existen sucesos frecuentes de violencia y acoso, y otro grupo en el que dichos sucesos son casi inexistentes o esporádicos. Se supone que los sujetos con experiencias distintas aceptarían en diferente grado episodios de violencia. Se les presenta a los niños una película en la que un grupo de amigos cotidianamente se divierte realizando actividades como ir al cine, hacer deporte, etc., (las normas del grupo no admiten la violencia). El final de la película muestra a un miembro del grupo (David) que arremete contra otro chico sólo para divertirse. La pregunta que los participantes deben responder es si el grupo de amigos de David le seguirán aceptando como miembro del mismo. El grado de acuerdo lo debían puntuar en una escala de 1 a 6 (de menor a mayor aceptación). Los resultados mostraron que los participantes del primer grupo social (violencia), aceptaban que David perteneciera al grupo, mientras que los niños del segundo grupo mostraban desacuerdo en mantenerlo como miembro. Los investigadores piensan que los niños procedentes de grupos sociales implicados en sucesos de violencia transgreden las normas de no-violencia y aceptan las actitudes más que los niños del segundo grupo La variable dependiente en este estudio: covaria con la edad de los participantes así como la independiente han ocurrido ya se operativiza mediante una escala que valora el grado de acuerdo con mantener al personaje con actitudes violentas. Dos investigadores tratan de valorar cómo afecta la experiencia de pertenecer o no a un grupo social que ejerce la violencia, de modo cotidiano, en el grado de aceptación de una situación de acoso y violencia. Con este propósito seleccionaron a dos grupos de niños -60 en cada grupo; de entre 10 y 13 añosprocedentes de un ámbito social en el que existen sucesos frecuentes de violencia y acoso, y otro grupo en el que dichos sucesos son casi inexistentes o esporádicos. Se supone que los sujetos con experiencias distintas aceptarían en diferente grado episodios de violencia. Se les presenta a los niños una película en la que un grupo de amigos cotidianamente se divierte realizando actividades como ir al cine, hacer deporte, etc., (las normas del grupo no admiten la violencia). El final de la película muestra a un miembro del grupo (David) que arremete contra otro chico sólo para divertirse. La pregunta que los participantes deben responder es si el grupo de amigos de David le seguirán aceptando como miembro del mismo. El grado de acuerdo lo debían puntuar en una escala de 1 a 6 (de menor a mayor aceptación). Los resultados mostraron que los participantes del primer grupo social (violencia), aceptaban que David perteneciera al grupo, mientras que los niños del segundo grupo mostraban desacuerdo en mantenerlo como miembro. Los investigadores piensan que los niños procedentes de grupos sociales implicados en sucesos de violencia transgreden las normas de no-violencia y aceptan las actitudes más que los niños del segundo grupo La escala en este estudio se utiliza como: la variable independiente la variable extraña que se controla la variable dependiente del instrumento de medida. Dos investigadores tratan de valorar cómo afecta la experiencia de pertenecer o no a un grupo social que ejerce la violencia, de modo cotidiano, en el grado de aceptación de una situación de acoso y violencia. Con este propósito seleccionaron a dos grupos de niños -60 en cada grupo; de entre 10 y 13 añosprocedentes de un ámbito social en el que existen sucesos frecuentes de violencia y acoso, y otro grupo en el que dichos sucesos son casi inexistentes o esporádicos. Se supone que los sujetos con experiencias distintas aceptarían en diferente grado episodios de violencia. Se les presenta a los niños una película en la que un grupo de amigos cotidianamente se divierte realizando actividades como ir al cine, hacer deporte, etc., (las normas del grupo no admiten la violencia). El final de la película muestra a un miembro del grupo (David) que arremete contra otro chico sólo para divertirse. La pregunta que los participantes deben responder es si el grupo de amigos de David le seguirán aceptando como miembro del mismo. El grado de acuerdo lo debían puntuar en una escala de 1 a 6 (de menor a mayor aceptación). Los resultados mostraron que los participantes del primer grupo social (violencia), aceptaban que David perteneciera al grupo, mientras que los niños del segundo grupo mostraban desacuerdo en mantenerlo como miembro. Los investigadores piensan que los niños procedentes de grupos sociales implicados en sucesos de violencia transgreden las normas de no-violencia y aceptan las actitudes más que los niños del segundo grupo Si incluyésemos las diferencias de género como una variable independiente en este estudio, se realizaría un diseño: prospectivo complejo evolutivo transversal retrospectivo de casos y controles (comparación de grupos). Dos investigadores tratan de valorar cómo afecta la experiencia de pertenecer o no a un grupo social que ejerce la violencia, de modo cotidiano, en el grado de aceptación de una situación de acoso y violencia. Con este propósito seleccionaron a dos grupos de niños -60 en cada grupo; de entre 10 y 13 añosprocedentes de un ámbito social en el que existen sucesos frecuentes de violencia y acoso, y otro grupo en el que dichos sucesos son casi inexistentes o esporádicos. Se supone que los sujetos con experiencias distintas aceptarían en diferente grado episodios de violencia. Se les presenta a los niños una película en la que un grupo de amigos cotidianamente se divierte realizando actividades como ir al cine, hacer deporte, etc., (las normas del grupo no admiten la violencia). El final de la película muestra a un miembro del grupo (David) que arremete contra otro chico sólo para divertirse. La pregunta que los participantes deben responder es si el grupo de amigos de David le seguirán aceptando como miembro del mismo. El grado de acuerdo lo debían puntuar en una escala de 1 a 6 (de menor a mayor aceptación). Los resultados mostraron que los participantes del primer grupo social (violencia), aceptaban que David perteneciera al grupo, mientras que los niños del segundo grupo mostraban desacuerdo en mantenerlo como miembro. Los investigadores piensan que los niños procedentes de grupos sociales implicados en sucesos de violencia transgreden las normas de no-violencia y aceptan las actitudes más que los niños del segundo grupo Las amenazas a la validez interna en este estudio se: controlan mediante la selección aleatoria de la muestra producen por la ausencia de manipulación de la variable independiente controlan mediante la escala (de 1 a 6) de valoración. Dos investigadores tratan de valorar cómo afecta la experiencia de pertenecer o no a un grupo social que ejerce la violencia, de modo cotidiano, en el grado de aceptación de una situación de acoso y violencia. Con este propósito seleccionaron a dos grupos de niños -60 en cada grupo; de entre 10 y 13 añosprocedentes de un ámbito social en el que existen sucesos frecuentes de violencia y acoso, y otro grupo en el que dichos sucesos son casi inexistentes o esporádicos. Se supone que los sujetos con experiencias distintas aceptarían en diferente grado episodios de violencia. Se les presenta a los niños una película en la que un grupo de amigos cotidianamente se divierte realizando actividades como ir al cine, hacer deporte, etc., (las normas del grupo no admiten la violencia). El final de la película muestra a un miembro del grupo (David) que arremete contra otro chico sólo para divertirse. La pregunta que los participantes deben responder es si el grupo de amigos de David le seguirán aceptando como miembro del mismo. El grado de acuerdo lo debían puntuar en una escala de 1 a 6 (de menor a mayor aceptación). Los resultados mostraron que los participantes del primer grupo social (violencia), aceptaban que David perteneciera al grupo, mientras que los niños del segundo grupo mostraban desacuerdo en mantenerlo como miembro. Los investigadores piensan que los niños procedentes de grupos sociales implicados en sucesos de violencia transgreden las normas de no-violencia y aceptan las actitudes más que los niños del segundo grupo En este estudio, la variable independiente: ha ocurrido y precede a la dependiente se desconoce si precede o sucede a la dependiente es aleatoria. La variable independiente sirve como criterio de selección de la muestra de sujetos en los diseños: retrospectivos prospectivos caso único. En un diseño ex post facto retrospectivo de comparación de grupos, al grupo que utilizamos con funciones de control aunque no sea totalmente equivalente se le denomina: experimental casos controles. En un diseño de estudio de casos y controles: se compara un grupo de sujetos seleccionados por poseer una determinada característica con otro grupo de sujetos que no la poseen se comparan dos grupos seleccionados en función de unos valores en una serie de variables dependientes se compara dos grupos de sujetos formados aleatoriamente, a uno se le aplica el tratamiento ya otro no. En un diseño ex post facto retrospectivo: el proceso causal ya ha ocurrido y se trata de buscar las posibles causas que lo han ocasionado las variables tienen que ser de tipo organísmico se conoce la variable independiente pero no se han evaluado sus consecuencias. |
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