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Psicología de los Grupos UNED
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Psicología de los Grupos UNED Descripción: Tema-3 Composición y estructura de grupo. Autor:
Fecha de Creación: 05/11/2021 Categoría: UNED Número Preguntas: 14 |
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1. El tamaño de grupo ideal: Es de 7 miembros, como defiende Scharf (1989). No existe, lo ideal es desarrollar estrategias que permitan maximizar fortalezas y minimizar debilidades. No es seguro, pero lo más que se han acercado los estudios a encontrar una respuesta empírica son los 6 miembros propuestos por Parker (1994). Según los trabajos de Cini, Moreland y Levine: Los grupos con un número suficiente de miembros están más abiertos a admitir futuros miembros. Los grupos con un número insuficiente de miembros están más abiertos a admitir futuros miembros. Los grupos con un número insuficiente de miembros están menos abiertos a admitir futuros miembros. 3. Entre los problemas que ocasionan el exceso de miembros en un grupo encontramos: Apatía, aburrimiento y alienación entre miembros. Peor ejecución, homogeneidad y recursos insuficientes. Fatiga, pérdida de recursos y sensación de "quemarse". 4. Según la perspectiva de la Categorización del Yo (Tajfel y Turner) la diversidad en los grupos: Está positivamente relacionada con el desempeño grupal, sobretodo la diversidad en los atributos muy relacionados con el trabajo ya que mejoran el desempeño y promueven la creatividad, la innovación y la resolución de problemas. Las cualidades menos relacionadas con la tarea correlacionan positivamente con el desempeño ya que el grupo tendrá que trabajar más unido para ser capaz de encontrar soluciones. Las diferencias y similitudes entre miembros se pueden usar para conformar características salientes de comparación lo que podría tener efectos perjudiciales en el desempeño o el bienestar subjetivo. 5. Entre los resultados de los metaanálisis mas destacados en diversidad y desempeño encontramos: Los equipos moderadamente interdependientes y "a largo plazo" son más eficaces cuanto mayor es la variabilidad relacionada con la tarea (ser experto o no) (Joshi y Roh, 2009). Formar equipos basados en características sociodemográficas es una estrategia eficaz para aumentar el desempeño (Horwitz y Horwitz, 2007). Los equipos homogéneos rinden moderadamente peor en tareas de baja dificultad y los heterogéneos en los de ejecución más compleja (Bowers, 2000). 6. La estructura de un grupo está integrada por: Patrones de interacción, relaciones interpersonales, elementos reemplazables y diversidad. Leyes, usos y costumbres sociales. Normas, roles, estatus y cohesión. 7. Las normas de grupo descriptivas son aquellas que: nos dicen que hacer en una siituación determinada. han sido aprobadas moralmente por el grupo. han sido votadas democráticamente por todos los miembros del grupo. 8. Entre los estudios pioneros sobre normas destacan los estudios de: El estudio de Sherif et al. (1936) a través del efecto autocinético. El estudio de Williams et al. (1998) a través de un juego de pelota. El experimento de Reicher y Haslam (2006) en un simulacro de prisión. Según la necesidad de clausura cognitiva, cuando en el grupo aumenta la motivación para llegar a un consenso: se acepta en mayor medida al discrepante de la opinión. se rechaza en mayor medida a los no discrepantes. se rechaza en mayor medida al discrepante de la opinión. 10. En el efecto oveja negra (EON) se produce: favoritismo hacia los miembros del grupo que muestran características deseables o que cumplen las normas y, al mismo tiempo, la desvalorización de los miembros que exhiben cualidades indeseables o incumplen las normas grupales. favoritismo hacia los miembros del grupo que muestran características deseables o que cumplen las normas y, al mismo tiempo, la favoritismo hacia los miembros que exhiben cualidades indeseables o incumplen las normas grupales para intentar atraerlos hacia la norma común. desvalorización de los miembros del grupo que muestran características deseables o que cumplen las normas y, al mismo tiempo, favoritismo hacia los miembros que exhiben cualidades indeseables o incumplen las normas grupales para intentar atraerlos hacia la norma común. 11. Definimos a los roles como: la posición que se ocupa en el grupo. una descripción del comportamiento del individuo que ocupa una posición (impica derechos y deberes). reglas estrictas de comportamiento. 12. Los roles de construcción y mantenimiento tienen como función: son disfuncionales. coordinar y facilitar actividades de solución de problemas. apoyar y regular actitudes. 13. Según la Teoría de los Estados de Expectativas (TEE) de Berger: la base principal del estatus grupal son las expectativas que tienen los miembros del grupo sobre cuál será el desempeño de cada uno de ellos en relación con la tarea. la base principal del estatus grupal son las expectativas que tienen los miembros del grupo sobre las recompensas que obtendran en función del desempeño grupal. La base principal del estatus grupal son las expectativas que tienen los miembros del grupo sobre el desempeño propio e individual de cada uno de ellos. 14. Según la Teoría de los Estados de Expectativas, las características de estatus difusas son: las características relacionadas con la tarea y suponen una expectativa de competencia en un rango muy limitado. las caterísticas muy generales. las características medias que solo tiene dos niveles. |
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