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PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE (Libro nuevo desde 2016)
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PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE (Libro nuevo desde 2016) Descripción: 1 CONCEPTO DE PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE parte 3 Autor:
Fecha de Creación: 31/10/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 44 |
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FONEMAS: se puede subdividir. Son las unidades más pequeñas cargadas de significado Son la unidad más pequeña que establece distinciones de significado en una lengua. FONEMAS: se puede subdividir. no carente de significado Dos sonidos fonéticos pueden constituir fonemas distintos en una lengua, o pertenecer a un único fonema en otra lengua. FONEMAS: Castellano tiene un total de 24 fonemas: 5 vocales y 19 consonantes Tamaño típico inventario fonético: 20 y 37 fonemas Generalmente menos vocales que consonantes no es la unidad más pequeña que establece distinciones de significado en una lengua se puede subdividir. Palabras (morfemas) • Morfemas: no unidades más pequeñas cargadas de significado. • Raíces de palabras, prefijos y sufijos. tres clases diferenciadas de palabras:. La gramática, que engloba morfología, sintaxis y una parte de la semántica es: (el estudio de) el sistema convencional que asocia sonidos y palabras el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de una oración. También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje determinado; así, cada lenguaje tiene su propia gramática. (el estudio de) la capacidad humana de combinar el conocimiento tácito de la gramática con información contextual de varios tipos, tomada de la situación de habla, del contexto lingüístico previo o del conocimiento del mundo de los hablantes; la pragmática puede reducirse a una teoría de la inferencia. Dos clases diferenciadas de palabras: • De función o functores • De contenido. La gramática, que engloba morfología, sintaxis y una parte de la semántica es: el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las gramática y la organización de las palabras dentro de una redacción . También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje determinado; así, cada lenguaje tiene su propia ortografía. (el estudio de) la capacidad humana de combinar el conocimiento tácito de la gramática con información contextual de varios tipos, tomada de la situación de habla, del contexto lingüístico previo o del conocimiento del mundo de los hablantes; la pragmática puede reducirse a una teoría de la inferencia. (el estudio de) el sistema convencional que asocia sonidos y significados. La pragmática es: (el estudio de) la capacidad humana de combinar el conocimiento tácito de la gramática con información contextual de varios tipos, tomada de la situación de habla, del contexto lingüístico previo o del conocimiento del mundo de los hablantes; la pragmática puede reducirse a una teoría de la inferencia. (el estudio de) el sistema convencional que asocia sonidos y significados. el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de una oración. También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje determinado; así, cada lenguaje tiene su propia gramática. La frecuencia con que se utiliza cada palabra: es una de las variables + importantes. Cuanto - es la frecuencia de uso de una palabra, + fácil es procesarla (tardamos menos en comprender las palabras de alta frecuencia, y también tardamos menos en recuperarlas cuando hablamos. Cuanto + es la frecuencia de uso de una palabra, + fácil es procesarla (tardamos menos en comprender las palabras de alta frecuencia, y también tardamos menos en recuperarlas cuando hablamos. Cuanto + es la frecuencia de uso de una palabra, - fácil es procesarla (tardamos menos en comprender las palabras de alta frecuencia, y también tardamos menos en recuperarlas cuando hablamos. relaciona los significados • Oraciones (sintaxis) • Discurso (o texto en lenguaje escrito). relaciona los significados • Discurso (o texto en lenguaje escrito) • Oraciones (sintaxis). relaciona los significados • Discurso (o texto en lenguaje escrito) • Oraciones (sintaxis). Vínculos de la Psicología del lenguaje con otras disciplinas: La lingüística: ha influido en el origen y desarrollo de la Psicología del lenguaje. se interesa por conocer cómo influye el lenguaje en la interacción social. en especial la Inteligencia Artificial, que tratan de simular las capacidades lingüísticas de los seres humanos. Vínculos de la Psicología del lenguaje con otras disciplinas La socio-lingüística: se interesa por conocer cómo influye el lenguaje en la interacción social. ha influido en el origen y desarrollo de la Psicología del lenguaje. que estudian los aparatos y órganos que intervienen en el lenguaje: Foniatría: estudia el aparato fonador (laringe, faringe, cuerdas vocales, boca…) que nos permite pronunciar los sonidos del habla. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE • Surge a principio de los años 40, grupo de psicólogos y lingüistas se reúnen • Surge a principio de los años 50, grupo de psicólogos y lingüistas se reúnen • Surge a principio de los años 60, grupo de psicólogos y lingüistas se reúnen. Debate Skinner-Chomsky: Chomsky condicionamiento operante a través de estímulo discriminante (ej. Luz roja para conseguir comida además de palanca). Según él, gracias a estos mecanismos se produce la inmensa mayoría del aprendizaje humano. Deja fuera los contenidos semánticos y comunicativos e intenta explicar las reglas sintácticas por las que se rige una oración. Gramática generativa. La psicología del lenguaje nace a principios de los 50 (siglo XX), cuando un grupo de psicólogos y lingüistas se reunieron para discutir acerca de sus respectivas relaciones. 1ª reunión: en 1950 en la Universidad de Cornell. 2ª reunión: en 1953 con mayor número de participantes, en la Universidad de Indiana. 1ª reunión: en 1951 en la Universidad de Cornell. 2ª reunión: en 1953 con mayor número de participantes, en la Universidad de Indiana. 1ª reunión: en 1951 en la Universidad de Cornell. 2ª reunión: en 1954 con mayor número de participantes, en la Universidad de Indiana. Para quien? considera la producción del lenguaje como el proceso de transformación desde un pensamiento complejo y unitario a una secuencia organizada de segmentos del habla. Wilhem Wundt. Chomsky: Skinner: . para quien? El Habla tiene su origen en la apercepción de una impresión general de la conciencia Shannon Wilhem Wundt. Ferster. Quien? Desarrollo teoría sobre la producción del lenguaje basada en el concepto de oración: • Oración unidad primaria del lenguaje. • Lenguaje exige la ordenación secuencial en el tiempo de los elementos lingüísticos. Wundt Noam Chomsky. MacCorcuodale. Gran importancia al estudio del lenguaje puesto que arrojaba luz en el estudio de la mente humana. Escribió sobre: fonología, gramática, producción y comprensión del lenguaje, desarrollo del lenguaje en los niños, lectura, etc. Mehler, 1963 Miller, 1962 Wundt (en 1879). quien crea el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig, Alemania.? Mehler, 1963 Miller, 1962. Wundt (en 1879). Desarrolló una teoría sobre la producción del lenguaje Mehler, 1963. Wundt (en 1879) Miller, 1962. Realizó estudios empíricos usando el Método Introspectivo (intenta observar las operaciones mentales que uno mismo realiza mientras realiza una actividad) Skinner, 1957. George Miller (en 1879) Wundt (en 1879). Durante las primeras décadas del Siglo XX Formula la teoría de la comunicación. La metáfora del ordenador. Se impone el Conductismo como paradigma dominante. Se desarrolla una teoría sobre la producción del lenguaje. Principios siglo XX: conductismo. señale la falsa : Introspección como método de estudio objetivo y fiable. Abordó sólo aquello que se podía medir y observar objetivamente, la conducta. Hace hincapié en analizar las relaciones entre los estímulos y las respuestas de los organismos: Principalmente animales (palomas y ratas) generalizando a los seres humanos, ya que consideran comunes los principios básicos del aprendizaje. Supuso un avance en la psicología como ciencia objetiva. Pero descuidó el estudio de cualquier proceso mental y el lenguaje entre ellos. Designa el lenguaje, no como lenguaje sino como "conducta verbal". el conductismo Psicología cognitiva la gestal . quien publica 1957 el Verbal Behavior, trata el lenguaje como una respuesta a los estímulos del entorno que podía ser condicionada y reforzada. Skinner Chomsky Ferster. Década de los 50: cambio del constructivismo a la psicología cognitiva cambio del reduccionismo a la psicología cognitiva cambio del conductismo a la psicología cognitiva. en que época se propició la aparición de la psicología del lenguaje en el conductivismo psicología cognitiva en el reduccionismo . Tareas más utilizadas: psicología cognitiva concibe la “conducta verbal” como una respuesta a los estímulos del entorno que se podía condicionar y reforzar por sus consecuencias, Dejando de lado los procesos y las representaciones mentales subyacentes del lenguaje. aprendizaje serial y de pares asociados. Influencia de la teoría de la comunicación, Shannon. programas de entrenamiento lingüístico tanto en la enseñanza de segundas lenguas como en el tratamiento de trastornos graves. Quien reaccionó contra el empleo de la introspección el mecanicismo psicología cognitiva. El conductismo. Aparición ordenadores y analogía del sistema de procesamiento de información. Década de los 60: Década de los 50: Década de los 70:. quien? reaccionan contra el Conductismo oficial apostando por una psicología capaz de abordar los procesos mentales, conservando una metodología científica y rigurosa. Mehler, Noam Chomsky. Miller y otros psicólogos. • Factores que influyeron en el cambio: Cambio de paradigma, Psicología cognitiva Contra la introspección como método de estudio, subjetivo y poco fiable Agotamiento del conductismo como consecuencia de sus propias limitaciones, al dejar fuera los procesos mentales Análisis de las relaciones entre los estímulos y las respuestas de los organismos. que sucede en Universidad de Cornell, 1951: nacimiento del actual psicología del conductismo nacimiento de la actual psicología del lenguaje o psicolingüística nacimiento de la actual teoría de la comunicación de Shannon . a que llamamos Tarea de Aprendizaje Serial presentación de sílabas sin sentido para un mayor control experimental, que debían repetir tal cual, en el mismo orden que se presentaban. presentar listas de pares de estímulos para que, al presentar después uno de ellos, los sujetos intentasen recordar el otro. El salto de sílaba a palabra supone entrar en un mundo que exigía asesoramiento lingüístico. a que llamamos Tarea de Aprendizaje de Pares Asociados: presentación de sílabas sin sentido para un mayor control experimental, que debían repetir tal cual, en el mismo orden que se presentaban. presentar listas de pares de estímulos para que, al presentar después uno de ellos, los sujetos intentasen recordar el otro. El salto de sílaba a palabra supone entrar en un mundo que exigía asesoramiento lingüístico. Chomsky: libro Verbal Behavior libro Syntactic structures. The modularity of mind. Chomsky: Escribió sobre: fonología, gramática,producción y comprensión del lenguaje, desarrollo del lenguaje en los niños, lectura, etc. Existencia de estructura profunda que a través de transformaciones se convierte en estructura superficial. libro Verbal Behavior. Chomsky: The modularity of mind Escribió sobre: fonología, gramática,producción y comprensión del lenguaje, desarrollo del lenguaje en los niños, lectura, etc. El oyente recorrería el camino inverso, de la estructura superficial a la profunda. Skinner: libro Verbal Behavior The modularity of mind libro Syntactic structures. Metáfora del ordenador: no es una analogía funcional, no es física es una analogía funcional, no física es una analogía funcional, es física. Debate Skinner-Chomsky: Skinner: asentada en la enorme creatividad o productividad del lenguaje. condicionamiento operante a través de estímulo discriminante (ej. Luz roja para conseguir comida además de palanca). Según él, gracias a estos mecanismos se produce la inmensa mayoría del aprendizaje humano. Deja fuera los contenidos semánticos y comunicativos e intenta explicar las reglas sintácticas por las que se rige una oración. Gramática generativa. |
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