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PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE UNED
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PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE UNED Descripción: tema 10 producción del lenguaje Autor:
Fecha de Creación: 28/01/2015 Categoría: UNED Número Preguntas: 26 |
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En la producción del habla, las palabras funcionales y de contenido se intercambian a veces nunca siempre. Los modelos como el de Dell (1986) proporcionan una explicación de la lexicalización en serie modular interactiva. Los datos neuropsicológicos muestran que la teoría de la mediación fónica es, casi seguro cierta errónea relevante. En la producción del lenguaje, el proceso de elegir palabras individuales que queremos decir, se llama planificación sintáctica conceptualización lexicalización. En la producción del lenguaje, Levelt (1989) propuso tres fases que se ordenaban de la siguiente manera formulación, planificación, ejecución planificación, formulación, ejecución planificación, ejecución, formulación. En la fase de ejecución de la producción del lenguaje, según Levelt (1989), señale la que NO corresponda se produce una detallada planificación fonética se da la articulación incluye el proceso de codificación fonológica, en el que las palabras se convierten en sonidos. Las simulaciones experimentales sobre los errores del habla son, respecto a los datos de los errores del habla natural más informativas igual de informativas menos informativas. Los estudios de los movimientos oculares en el paradigma del mundo visual nos dice algo sobre la forma en que la gente formula las descripciones de las escenas visuales porque los hablantes miran a los referentes de los sustantivos del objeto directo cuando producen el sujeto la mirada es un indicador fiable de lo que la gente está pensando y planificando las dos son correctas. En los estudios sobre la fluidez en la producción del lenguaje, algunos estudios (p.ej. Good y Butterworth, 1980) indican que las vacilaciones pueden ser utilizadas para lograr una meta interactiva reflejar la carga cognitiva del hablante las dos son correctas. Según el modelo de Garret (1975) de producción del habla, el nivel posicional se refiere a el nivel en el que se especifica el contenido semántico de las palabras, pero sólo de las palabras simples la fase en la que las representaciones se sitúan en el marco de planificación sintáctica donde se especifican los lugares finales que ocuparán las palabras la fase en la que se decide el posicionamiento fonológico y de articulación de las palabras. Los modelos como el de Dell (1986) proporciona una explicación de la lexicalización en serie modular interactiva. La evidencia de que las personas bilingües pueden ser más proclives al fenómeno de tener algo en la punta de la lengua (TPL) apoya la hipótesis del bloqueo, propuesta por primera vez por Woodworth (1938) de la activación parcial, propuesta por Brown (1970) no ha habido estudios que hayan analizado este fenómeno en personas bilingües. El modelo de producción de Garret (1975) propone que los hablantes pueden hablar y estar planificando al mismo tiempo una locución posterior aunque los niveles de procesamiento implicados en dichas actividades no interactúan entre sí el nivel de procesamiento léxico y sintáctico interactúan para hacer posible una producción lingüística sin errores las fases de producción del lenguaje en las que los hablantes articulan su locución se desarrollan como un flujo de información a modo de red interactiva conexionista. Los experimentos realizados sobre los errores de concordancia de número apoyan que la planificación sintáctica que realizan los hablantes sucede simultáneamente a la asignación de las palabras a sus posiciones finales sucede antes de que se asignen las palabras a sus posiciones finales se realiza tras la fase de la planificación motriz de la emisión y de la articulación. En la planificación sintáctica, los estudios sobre priming sintáctico evidencian que el priming sintáctico es facilitador cuando se utilizan las mismas palabras entre el prime y la expresión el priming sintáctico no es facilitador de la comprensión de las estructuras sintácticas lo importante para lograr el priming sintáctico es la estructura sintáctica subyacente, no la forma superficial de las palabras. El fenómeno de tener algo en la punta de la lengua (TPL) supone dificultades en el sistema de memoria semántica problemas de recuperación o de acceso léxico preciso dificultades para articular correctamente el aparato fonador. El fenómeno de "tener algo en la punta de la lengua" puede explicarse por la hipótesis de la activación parcial propuesta por Brown (1970); en ella se sostiene que hay una palabra o ítem diana que está activamente suprimida por un competidor más fuerte las palabras diana no están accesibles porque hay un problema en el sistema de memoria semántica la palabra tarda un tiempo en surgir por un déficit en la transmisión de la activación del nivel semántico al fonológico. En la fase de ejecución de la producción del lenguaje, según Levelt (1989), señale la opción que no corresponda se produce una detallada planificación fonética se da la articulación incluye el proceso de codificación fonológica, en el que las palabras se convierten en sonidos. En el proceso de producción del habla, se llama proceso de lexicalización, al proceso de selección de las palabras que se van a producir. Se sabe que hay varias fases en este proceso no es verdad, pues la sintaxis y la semántica son niveles o componentes del lenguaje totalmente independientes sí es verdad, pero sólo en lo que se refiere a la estructura de argumentos del verbo es verdad para todas las categorías sintácticas. Estudios de neurociencia que han utilizado las tareas de denominación de imágenes han puesto de manifiesto que las lesiones en las regiones más frontales del cerebro provocan dificultades para acceder a los sonidos de las palabras y las regiones más posteriores provocan dificultades para acceder a los significados las lesiones en las regiones más posteriores del cerebro provocan la incapacidad para la selección conceptual de una palabra cuando se pretende denominar una imagen no hay una evidencia establecida de la relevancia de las distintas áreas cerebrales en cada uno de los procesos implicados en la denominación de imágenes. En relación con la planificación de las frases, la propuesta de que existen ciclos cognitivos en la planificación del habla (Henderson y cols,1966) contempla que existen fases vacilantes en las que se planifica lo que se desea comunicar y fases fluidas en las que se produce la emisión de lo ya planificado existen fases o etapas que tienen por objetivo la planificación únicamente sintáctica y pragmática del mensaje que se quiere emitir hay una fase de microplanificación léxica y otra de macroplanificación sintáctica. Si una persona tiene dificultades para acceder a la palabra "tijera" pero hace el gesto con los dedos de una mano como si se tratara de una tijera, es una evidencia de que la persona ha superado las fases de formulación semántica y fonológica, pero tiene dificultades en la fase articulatoria ha tenido éxito en la fase de formulación en la que logra la especificación semántica, pero no recupera la forma fonológica de la palabra utiliza el gesto para acceder a la especificación semántica y articulatoria de lo que quiere transmitir. Selecciona la alternativa correcta el agramatismo es un trastorno que se caracteriza fundamentalmente por alteraciones en la sintaxis, mientras que la jergafasia se refiere a un trastorno de recuperación léxica el agramatismo y la jergafasia son trastornos que se refieren a la comprensión del lenguaje que afectan fundamentalmente a las palabras de contenido la anomia léxico-semántica y la jergafasia son trastornos que afectan a la dificultad para acceder a las formas fonológicas de las palabras. Señale la alternativa que recoge las características de los pacientes con una lesión en el área de Broca a) Habla vacilante, no fluida, lenta, con dificultades para secuenciar las unidades del lenguaje y con poca entonación y sin un evidente déficit de comprensión b) Habla fluida, pero a menudo sin sentido, gramaticalmente correcta y con una prosodia adecuada y con dificultades de comprensión c) agrafia, verborrea y graves dificultades en la comprensión de textos escritos y orales. En el proceso de producción del habla o lexicalización se ha analizado si hay solapamiento o no entre las fases fonológicas, léxica y semántica. Seleccione la alternativa correcta los modelos discretos y los interactivos afirman que sí hay solapamiento entre las fases semántico-léxica y léxica-fonológica según los modelos discretos, no se solapan las fases semántico-léxica y léxica-fonológica pero, según el modelo interactivo, sí pueden hacerlo según los modelos discretos las tres fases -fonológica, léxica y semántica- se solapan entre sí, mientras que los interactivos sostienen que sólo se solapan las fases léxica y semántica. Elija la alternativa correcta el lenguaje escrito está más integrado y es más complejo sintácticamente que el lenguaje hablado el lenguaje hablado está más integrado y es más complejo sintácticamente que el lenguaje escrito el lenguaje gestual está más integrado y es más complejo sintácticamente que el lenguaje hablado. |
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