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Psicología de la Memoria - REPASO TEMA 3
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Psicología de la Memoria - REPASO TEMA 3 Descripción: REPASO TEMA 3 - HECHOS POR MÍ Autor:
Fecha de Creación: 03/01/2021 Categoría: UNED Número Preguntas: 29 |
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Waugh y Norman presentan un modelo dual de memoria. Existen dos almacenes, memoria primaria (MCP) y memoria secundaria(MLP). Si la información no se repite se olvida. a) Falso b) Verdadero. Efecto de recencia: Muestra la ventaja de los elementos presentados al final de la lista, puesto que son los que mejor se recuerda. Esto es porque están todavía contenidos en la MLP. a) Verdadero b) Falso. El modelo de memoria de trabajo contiene entre otros componentes un bucle fonológico que está formado por el sistema de control articulatorio, que es un sistema de repetición verbal (como la “voz interior”) y por el almacén fonológico, que es un sistema de almacenamiento de tipo de tipo verbal (como el “oído interior”). Estos dos sistemas se comunican entre sí. b) Verdadero a) Falso. Baddeley y Hitch (1974) reemplazaron el concepto de MCP unitaria por el modelo dual de memoria de trabajo. b) Falso a) Verdadero. Connrad demostró que el modo de codificación acústica, visual o semántica supone una diferencia entre MCP y la MLP. a) Verdadero b) Falso . Los pacientes amnésicos muestran efectos primacía y recencia. a) Falso b) Verdadero. Waugh y Norman presentan un modelo dual de memoria. Existen dos almacenes, memoria visual primaria y memoria auditiva secundaria. Si la información no se repite se olvida. b) Falso a) Verdadero. Brown y Peterson utilizaron la tarea de olvido a corto plazo que consistió en estudiar el olvido de un pequeño número de elementos bajo condiciones de distracción, notando que el olvido del material a retener fue muy rápido, pues a los 25 seg., de realizar la tarea distractora el olvido fue casi total. b) Verdadero a) Falso . El método Chunking consiste en agrupar los elementos que se desean retener relacionándolos entre sí. Todo esto siempre y cuando se permita la tarea de recuerdo señalado. a) Verdadero b) Falso . El modelo de memoria de trabajo fue propuesto inicialmente por Broadbent (1974) y desarrollado más tarde por Baddeley y Hitch(1986). b) Verdadero a) Falso . El modelo de memoria de trabajo contiene entre otros un ejecutivo fonológico encargado de controlar a otros sistemas que trabajan de modo concurrente y dos sistemas subsidiarios (la agenda visoespacial y el bucle central). Ejerce las funciones de control atencional. a) Falso b) Verdadero. De acuerdo con la interferencia retroactiva los elementos antiguos interfieren a los ya almacenados. b) Verdadero a) Falso . Efecto de primacía: Los elementos que se presentan al principio de una serie se recuerdan bastante bien puesto que se presta más atención y se repiten menos que los elementos del principio de la lista. a) Verdadero b) Falso. Postman y Philips proponen que el tiempo de demora entre la presentación de lista y su recuperación posterior, influye en el efecto de recencia (MLP) pero no lo hace en el efecto primacía (MCP). b) Falso a) Verdadero. El modelo de memoria de trabajo contiene entre otros componentes un bucle fonológico que está formado por el sistema de control articulatorio, que es un sistema de repetición verbal (como la “voz interior”) y por el almacén fonológico, que es un sistema de almacenamiento de tipo de tipo verbal (como el “oído interior”). Estos dos sistemas no se comunican entre sí. b) Verdadero a) Falso . El cambio de categoría del material a recordar mejora la actuación como resultado de la liberación de la interferencia retroactiva. a) Verdadero b) Falso . El cambio de categoría del material a recordar mejora la actuación como resultado de la liberación de la interferencia retroactiva. a) Verdadero b) Falso . Sternberg (1969 a y b, 1975) aplicó el modelo de los factores aditivos a los tiempos de reacción obtenidos en los experimentos de memoria, sugiriendo 4 estadios de hipotéticos procesamientos: Un ejecutivo central, un bucle fonológico y una agenda visoespacial. a) Verdadero b) Falso . El modelo de memoria de trabajo contiene entre otros componentes una agenda espacial que se encarga de la manipulación de imágenes mentales y almacena información visual y espacial durante un cierto tiempo. Actúa como “el ojo interior”. b) Falso a) Verdadero. Sternberg utilizó la tarea de olvido a corto plazo que consistió en estudiar el olvido de un pequeño número de elementos bajo condiciones de distracción, notando que el olvido del material a retener fue muy rápido, pues a los 18 seg., de realizar la tarea distractora el olvido fue casi total. b) Falso a) Verdadero. Brown y Peterson utilizaron la tarea de olvido a largo plazo que consistió en estudiar el olvido de un elevado número de elementos bajo condiciones de distracción, notando que el olvido del material a retener fue muy rápido, pues a los 18 segundos de realizar la tarea distractora el olvido fue casi total. a) Falso b) Verdadero. Existe cierta evidencia que parece mostrar que………..desempeña un papel importante en actividades de la vida cotidiana como aprender a leer, adquisición de vocabulario y comprensión del lenguaje. b) El bucle fonológico a) El bucle articulatorio. ¿Quién realizó en 1972 un estudio con sordos congénitos, utilizando la tarea de Brown-Peterson, y encontró que las confusiones producidas eran de tipo visual? b) Baddeley a) Conrad. Aprendizajes nuevos son inhibidos por aprendizajes previos, es lo que se conoce como… a) Interferencia proactiva b) Interferencia retroactiva. ¿Qué información es más sensible a la interferencia producida por una tarea secundaria? a) La codificada a través del tacto b) La codificada visualmente. Tarea de los cubos de Corsi (1972) para evaluar la memoria de trabajo visoespacial. a) Milner b) Owen y Hampshire c) Richardson y Vecchi. Hipótesis de la flexibilidad en el cambio de tarea: los jóvenes son más flexibles y coordinan más eficientemente que los mayores las distintas tareas que tienen que realizar en un momento dado o cambian mejor entre los distintos subcomponentes de una tarea (2011). c) Hasher et al. b) Oberauer a) Verhaeghen. Hipótesis de capacidad para construir relaciones entre las representaciones: según esta hipótesis, con la edad disminuye la capacidad para construir, mantener y borrar temporal mente las relaciones existentes entre las representaciones contenidas en la memoria de trabajo y los contextos espaciotemporales en los que se producen dichas representaciones (2005). c) Hasher et al. b) Baddeley a) Oberauer. Hipótesis del déficit inhibitorio: los mayores no son capaces de inhibir la información irrelevante mientras que los jóvenes la inhiben de una manera más eficiente (2007) c) Hertzog et al. a) Hasher et al. b) Verhaeghen. |
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