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Psicología de la Memoria - TEMA 1
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Psicología de la Memoria - TEMA 1 Descripción: Introducción al estudio de la memoria - HECHOS POR MÍ Autor:
Fecha de Creación: 19/12/2020 Categoría: UNED Número Preguntas: 181 |
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La memoria procedimental es declarativa. a) Falso b) Verdadero. La memoria procedimental y la declarativa son dos sistemas diferentes de la MLP. a) Falso b) Verdadero. Frederick Bartlett utilizó en sus estudios: a) El método de la reproducción repentina b) El método de los ahorros c) El método de la reproducción repetida d) Ninguno de los anteriores. Las representaciones mentales son: a) Transformación de la información ambiental en un código interno. b) Transformación de la información ambiental en un código interno en dos fases primarias. c) Transformación de la información interna en un código sensorial. La memoria a largo plazo evaluada mediante reconocimiento: a) Evalúa todas las anteriores. b) Evalúa la MCP c) Evalúa la MLP d) Evalúa la memoria sensorial. Todas las representaciones internas que guían la conducta son memorias. a) Verdadero b) Falso . Ebbinghaus era asociacionista. a) Verdadero b) Falso. La memoria a largo plazo evaluada mediante recuerdo libre consiste en: a) La persona memoriza el material (fase de estudio) y posteriormente se le pide que reproduzca el material recordado. b) Ninguna es correcta c) La persona memoriza el material (fase de estudio) y posteriormente se le pide que reconozca el material presentado. d) La persona memoriza el material señalado (fase de estudio) y posteriormente se le pide que reproduzca el material recordado. e) Todas son correctas. Warrington y Weiskrantz demostraron que los pacientes amnésicos mantenían un priming o memoria inconsciente y no voluntaria. a) Falso b) Verdadero. El aprendizaje declarativo es: a) Incidental b) Intencional. La memoria sirve para: a) Codificar la información, almacenar la información codificada en nuestro cerebro y mantenerla en la MCP. b) Codificar la información, almacenar la información codificada en nuestro cerebro y mantenerla en la MLP. c) Codificar la información, almacenar la información codificada en nuestro cerebro y recuperar dicha información. La memoria episódica es una memoria de hechos pasados de la vida del sujeto que están fechados en el tiempo. a) Verdadero b) Falso. La memoria episódica es declarativa. a) Falso b) Verdadero. La memoria semántica hace referencia al conocimiento del mundo y del lenguaje. a) Verdadero b) Falso. El primer modelo de procesamiento de la información fue propuesto por: a) Broadbent b) Atkinson y Squire c) Ebbinghaus d) William James. El aprendizaje procedimental es: a) Intencional b) Incidental. La memoria no es un proceso Psicológico. a) Verdadero b) Falso . La memoria es un proceso Psicológico. a) Verdadero b) Falso. Ebbinghaus estudió la memoria en laboratorio con el método de la reproducción repetida de letras sin sentido. a) Verdadero b) Falso . Ebbinghaus estudió la memoria en laboratorio con el método de los ahorros. a) Verdadero b) Falso. Según modelo del filtro temprano la información, el almacén a corto plazo retiene la información consciente a) Verdadero b) Falso. Según modelo del filtro temprano la información, el almacén a corto plazo retiene la información inconsciente a) Verdadero b) Falso. La memoria semántica organiza la información relacionada con la vida del sujeto. a) Verdadero b) Falso . La memoria episódica organiza la información relacionada con la vida del sujeto. a) Verdadero b) Falso. La MLP es siempre procedimental a) Verdadero b) Falso . La MLP es procedimental y declarativa a) Verdadero b) Falso. Todos los seres vivos que poseen un sistema nervioso son capaces de modificar su conducta como consecuencia del aprendizaje. La memoria es la retención en el tiempo de la información no aprendida. a) Falso b) Verdadero. Todos los seres vivos que poseen un sistema nervioso son capaces de modificar su conducta como consecuencia del aprendizaje. La memoria es la retención en el tiempo de la información aprendida. a) Falso b) Verdadero. La Teoría constructivista sostiene que el sujeto construye la realidad. a) No en alguna de sus vertientes. b) Verdadero c) Falso. Ebbinghaus publicó sus estudios en su obra "Sobre la memoria". a) Falso b) Verdadero. Craick y Lockhart (1972) explican la memoria en función de a) Todas son correctas b) La profundidad del procesamiento c) El número de almacenes d) El tipo de memoria primaria. La MCP es un almacen que permite retener unos siete elementos durante unos segundos. a) Depende del tipo de prueba que se realice y el diseño del experimento. b) Falso c) Verdadero. Craick y Lockhart (1972) diseñaron el modelo del filtro temprano para estudiar la profundidad del procesamiento, de modo que el procesamiento superficial producía una traza de memoria débil y el procesamiento profundo producía una memoria más duradera: a) Falso b) Verdadero. Broadbent diseñó el modelo del filtro temprano para estudiar la profundidad del procesamiento, de modo que el procesamiento superficial producía una traza de memoria débil y el procesamiento profundo producía una memoria más duradera: a) Falso b) Verdadero. La memoria episódica está relacionada con la autobiografía del sujeto . a) Verdadero b) Falso. William James distinguió entre: a) Memoria primaria y evaluativa. b) Memoria primaria y secundaria c) Todas las anteriores. La memoria procedimental incluye, entre otras, el condicionamiento clásico. a) Falso b) Verdadero. La memoria es una facultad mental o proceso psicológico único. a) Falso b) Verdadero. La memoria semántica es procedimental a) Verdadero b) Falso . La memoria semántica es declarativa a) Verdadero b) Falso. Frederick Bartlett estudió el funcionamiento de la memoria en ambientes naturales, por lo que sus estudios carecían de validez ecológica al no poder ser replicados en un laboratorio. a) Verdadero b) Falso . Frederick Bartlett estudió el funcionamiento de la memoria en ambientes naturales, al no poder ser replicados en un laboratorio por lo que sus estudios poseían de validez ecológica. a) Verdadero b) Falso. Una aportación importante de Ebbinghaus fue la "curva del olvido" que muestra el deterioro de la memoria con el paso del tiempo desde el momento del aprendizaje. a) Verdadero b) Falso. Squire estudió la memoria en ambientes naturales utilizando el método de la reproducción repetida. a) Verdadero b) Falso . Bartlett estudió la memoria en ambientes naturales utilizando el método de la reproducción repetida. a) Verdadero b) Falso. La memoria semántica organiza la información relacionada con hechos, conceptos y lenguaje. a) Verdadero b) Falso. La memoria procedimental organiza la información relacionada con hechos, conceptos y lenguaje. a) Verdadero b) Falso. Warrington y Weiskrantz demostraron que los pacientes amnésicos presentaban buena retención en tareas no motoras. a) Falso b) Verdadero. La memoria procedimental es una memoria de habilidades relacionadas con el saber hacer las cosas. a) Verdadero b) Falso. Ebbinghaus comprobó que se recuerda mejor la información aprendida por la mañana. a) Verdadero b) Falso. Los estudios de Frederick Bartlett tenían una manera poco formal de describir sus experimentos. a) Verdadero b) Falso. El método de los ahorros de Ebbinghaus tiene como supuesto que cuando dos elementos ocurren juntos acaban asociándose en la memoria, que las representaciones de la memoria tenían forma de imágenes y que las propiedades de un sistema psicológico pueden descubrirse estudiando las unidades simples. a) Verdadero b) Depende, no todas las representaciones tenían forma de imágenes. c) Falso. En los estudios de Bartlett unos temas dominaban sobre otros en el las historias que reproducían las personas. a) Falso b) Verdadero . La memoria episódica incluye habilidades motoras y cognitivas fechadas. a) Falso b) Verdadero. La memoria episódica no incluye habilidades motoras a) Falso b) Verdadero . Los estudios de Bartlett carecían de validez ecológica al no realizarse en laboratorio. a) Falso b) Verdadero. Los estudios de Bartlett tenían validez ecológica al no realizarse en laboratorio. a) Falso b) Verdadero. El modelo del filtro temprano estudia los niveles de procesamiento de la información explicando la memoria en función de su profundidad. a) Verdadero b) Falso . El modelo del filtro temprano, la idea principal es que la memoria está formada por varias estructuras que se representan de forma gráfica como distintos almacenes. a) Verdadero b) Falso. Los estudios de Ebbinghaus fueron criticados por carecer de validez: a) Procedimental b) Ecológica c) Semántica. Los supuestos de método de la reproducción repetida son: a) Todos los anteriores b) Ninguno de los anteriores c) Los recuerdos dependían de los esquemas de la persona que reproducía la historia. d) La persona tiene un papel activo en el recuerdo. e) Su teoría era de arriba-abajo guiada por el significado. La memoria semántica es un tipo de memoria a corto plazo que almacena el conocimiento del significado de las palabras, los conceptos y el mundo. a) Falso b) Verdadero. La memoria semántica es un tipo de memoria a largo plazo que almacena el conocimiento del significado de las palabras, los conceptos y el mundo. a) Falso b) Verdadero. El término esquema fue propuesto por Broadbent en su obra Remembering, el cual utilizó en sus estudios historias cercanas. a) Falso b) Verdadero. El término esquema fue propuesto por Bartlett en su obra Remembering, el cual utilizó en sus estudios historias cercanas. a) Falso b) Verdadero. Squire(1987) clasificó la memoria a declarativa en: a) Episódica y semántica b) Episódica y de trabajo c) Semántica y procedimental. El PET es una técnica invasiva. a) Falso b) Verdadero. El PET es una técnica no invasiva. a) Falso b) Verdadero. Según modelo del filtro temprano la información, el filtro selecciona la información en función de las características físicas de los estímulos que provienen de la MLP. a) Verdadero b) Falso . Según modelo del filtro temprano la información, el filtro selecciona la información en función de las características físicas de los estímulos que provienen de los sentidos. a) Verdadero b) Falso. La memoria a largo plazo se evalúa mediante a) Recuerdo lider, recuerdo señalado y reconocimiento b) Todas son correctas c) Recuerdo libre, recuerdo señalado y primming conceptual. d) Ninguna es correcta. Frederick Bartlett fue: a) Asociacionista b) Constructivista c) Psicoanalista. El modelo del filtro temprano también se conoce como: a) Método de los ahorros b) Método de la reproducción repetida c) Modelo de selección temprana . Brenda Milner mostró que un paciente amnésico que había estado dibujando era capaz de recordar la tarea que había realizado al mostrarle el lápiz empleado (estímulo objetivo). a) Falso b) Verdadero. Squire(1987) propuso una clasificación de la memoria basándose en el tipo de información que debe ser recordada. a) Verdadero b) Falso. Los supuestos de método de los ahorros son: a) La persona tiene un papel activo en el recuerdo. b) Los recuerdos dependían de los esquemas de la persona que reproducía la historia. c) Su teoría era de arriba-abajo guiada por el significado. d) Ninguno de los anteriores e) Todos los anteriores. Los supuestos de método de la reproducción repetida son: a) La persona tiene un papel activo en el recuerdo. b) Los recuerdos dependían de los esquemas de la persona que reproducía la historia. c) Su teoría era de arriba-abajo guiada por el significado. d) Ninguno de los anteriores e) Todos los anteriores. El aprendizaje procedimental: a) El acceso es muy rápido a este tipo de aprendizaje. b) Es fácil examinar conscientemente los pasos seguidos en su adquisición. El método científico fue utilizado por a) Ninguno de los dos b) Ambos c) Bartlett d) Ebbinghaus. Herman Ebbinghaus (1885) fue un filósofo constructivista alemán que estudió la memoria en laboratorio. a) Falso b) Verdadero. Herman Ebbinghaus (1885) fue un filósofo asociacionista alemán que estudió la memoria en laboratorio. a) Falso b) Verdadero. El aprendizaje procedimental: a) Es difícil examinar conscientemente los pasos seguidos en su adquisición b) Requiere atención. Herman Ebbinghaus (1885) publicó los resultados de su investigación en su obra Remembering. a) Falso b) Verdadero. Herman Ebbinghaus (1885) publicó los resultados de su investigación en su obra sobre la Memoria. a) Falso b) Verdadero. -Bartlett estudió la memoria en ambientes naturales utilizando el método de la reproducción repetida. a) Verdadero b) Falso. Frederick Bartlett utilizaba historias interesantes que resultaran cercanas a las que las personas utilizaban en su vida cotidiana. a) Falso b) Verdadero c) Depende del tipo de memoria que quería evaluar. El método de los ahorros de Herman Ebbinghaus (1885) utilizaba sílabas sin sentido consistentes en una serie de tres letras con la estructura de vocal-consonante-vocal tipo ACI. a) Falso b) Verdadero. El método de los ahorros de Herman Ebbinghaus (1885) utilizaba sílabas sin sentido consistentes en una serie de tres letras con la estructura de consonante-vocal-consonante. a) Falso b) Verdadero. Brenda Milner demostró en sus estudios con pacientes amnésicos que la memoria no es unitaria. a) Falso b) Verdadero. Craick y Lockhart (1972) distinguen entre: a) Procesamiento superficial y procesamiento temprano. b) Procesamiento profundo y procesamiento superficial. c) Todas son correctas d) Procesamiento profundo y procesamiento adherente. La MLP posee un almacén sensorial. a) Falso b) Verdadero. Frederick Bartlett clasificó sus resultados en: a) Omisiones, racionalizaciones, transformaciones de contenido y tema dominante. b) Omisiones, racionalizaciones, transformaciones de memoria y tema dominante. c) Omisiones, racionalizaciones, transformaciones de contenido y tema indominante. Squire(1987) clasificó la memoria a largo plazo en: a) Declarativa y Procedimental b) Primaria y Secundaria c) Declarativa y Secundaria. La memoria episódica es procedimental a) Verdadero b) Falso . La memoria episódica es declarativa a) Verdadero b) Falso. La memoria semántica, es un componente de la memoria en el que se almacena el conocimiento del significado de las palabras, los conceptos y el conocimiento del mundo. a) Verdadero b) Falso. Propuso una de las primeras teorías sobre la atención selectiva: a) Donald Broadbent b) George Miller. De las siguientes respuestas, una NO se corresponde con uno de los pasos del método de Ebbinghaus. a) Se medía el tiempo invertido en realizar el primer aprendizaje de una determinada lista de nombres b) Se medía la duración del reaprendizaje de la misma lista en el mismo orden de presentación al cabo de distintos retrasos (20 minutos, 1 hora, 8 horas, 1 día, 2 días, 5 días y 31 días). Se conoce así porque los mensajes irrelevantes son filtrados antes de que se procese el significado del estímulo. a) Modelo de la selección temprana b) Modelo de selección por estímulos. Para medir la actividad cerebral y, más recientemente, las técnicas de neuroimagen, se han desarrollado las técnicas de… a) Tomografía de emisión de positrones b) Resonancia de emisión de positrones. Es una memoria de habilidades relacionada con el saber hacer las cosas. Nos referimos a… a) Memoria procedimental b) Memoria semántica. Esta memoria no está sujeta al concepto de capacidad, repetición, distracción, ni exige la integridad de la zona temporal media del cerebro. Nos referimos a… a) Memoria procedimental b) Memoria declarativa. De las siguientes respuestas, una NO pertenece al resumen de las conclusiones de Barlett, obtenidas a partir del Método de Reproducción Repetida. a) A veces, la influencia de los aspectos emocionales puede hacerse menos intensa con el tiempo b) Cada persona, reproduce la narración recordada de forma bastante persistente después de producir por primera vez la historia. Debemos a este científico la utilización por primera vez del método científico-experimental para estudiar el aprendizaje y la memoria a) Ebbinghaus b) Barlet. Cuanto más fuerte sea la traza de memoria, más corto será el periodo de tiempo de tiempo que la persona será capaz de recordar la información. a) Falso b) Verdadero. Según el modelo de Broadbent, ¿Cómo se denomina el almacén situado entre los sentidos y el filtro selectivo? a) Almacén a corto plazo b) Almacén atencional transitorio. ¿Con qué otro concepto está relacionado el concepto de curva de aprendizaje? a) Con el de la duración de la traza de memoria en el cerebro b) Con el de asíntota en la curva de aprendizaje. El primer modelo estructural del procesamiento de la información en la mente humana, se debió a… a) Donald Broadbent b) George Miller. Constituye el primer diagrama de flujo de la información a través del sistema cognitivo humano y representa de manera gráfica lo que ocurre con la información atendida y no atendida. a) El modelo del filtro temprano b) El modelo de atención dividida. ¿Cuál fue el objetivo principal del trabajo de Ebbinghaus? a) Investigar las leyes de la memoria humana empleando una metodología científica b) Investigar las leyes de la memoria humana en ambientes naturales. ¿Cuál fue el objetivo principal del trabajo de Barlett? a) Investigar las leyes de la memoria humana empleando una metodología científica b) Investigar las leyes de la memoria humana en ambientes naturales. Estos investigadores demostraron que los pacientes amnésicos presentaban buena retención en otras tareas no motoras. a) Warrington y Weiskrantz b) Brenda Milner y H. Moon. Fue el primer psicólogo que propuso un modelo dual de la memoria distinguiendo entre una memoria primaria (memoria inmediata) y una memoria secundaria, de más larga duración. a) William James b) Edward Titchener. También se llaman pruebas de “antiguo-nuevo” porque se trata de indicar ante cada estimulo si es un estímulo presentado previamente durante la fase de estudio o si se trata de un estímulo no presentado durante la fase de estudio. Nos referimos a… a) Reconocimiento b) Recuerdo señalado c) Recuerdo libre. ¿De cuántos pasos principales constaba el método de Ebbinghaus? a) 3 b) 5. La Psicología Cognitiva surgió a partir de las influencias de otras perspectivas científicas entre las que se encuentran (señalar la correcta) a) El neoconductismo b) El neoliberalismo. Una de las historias más conocidas que empleó Barlett en su método, se titula… a) La guerra de los fantasmas b) La guerra de los mundos. ¿Cómo se llama el método que utilizó Ebbinghaus y que él mismo inventó? a) El método de los ahorros b) El método de la curva del olvido. ¿Cuál es la principal debilidad del enfoque de Barlett? a) No presentaba el análisis estadístico de sus experimentos. Lo más que se puede obtener en sus publicaciones son ejemplos seleccionados b) Su obstinación por la investigación en ambientes naturales. De las principales categorías en las que Barlett clasificó los resultados a partir del Método de la Reproducción Repetida, la que se refiere a “a veces, añaden nueva información con el fin de intentar que el pasaje que les resulta difícil de entender adquiera sentido” es… a) Racionalizaciones b) Esquema dominante. Su investigación se ha centrado en el estudio de la influencia de los distintos niveles de procesamiento de la información sobre la memoria y en cómo cambian los procesos de memoria con la edad. a) Lockhart b) Longslee. ¿Quién representa a la tradición constructivista que asume que el código en el que se registra la información en la memoria implica la comprensión que tiene la persona del evento? a) Barlett b) Ebbinghaus. La idea principal compartida por los psicólogos del procesamiento de la información era que… a) La mente humana funciona como un programa de ordenador en el que cualquier información compleja puede descomponerse y especificarse en un nivel más simple. b) Creían que la mente era adaptativa, pero la limitada metafísica del siglo XIX les obligaba a asumir al mismo tiempo el paralelismo mente-cuerpo y la función adaptativa de la mente, lo que generaba un conflicto. Muestra el deterioro de la memoria con el paso del tiempo desde el momento del aprendizaje. a) La curva del olvido b) La curva del recuerdo. Frente a los defensores de los modelos estructurales de memoria, otros investigadores creyeron más interesante centrar sus investigaciones en el procesamiento de la información y propusieron la necesidad de estudiar… a) Los niveles de procesamiento b) Los niveles de atención. ¿Cuándo y con quién empezó el estudio científico de la memoria? a) Con el filósofo y psicólogo alemán Ebbinghaus a finales del siglo XIX b) Con el filósofo y psicólogo alemán Bartlett a mediados del siglo XIX. A finales del siglo XIX, en los comienzos de la psicología científica, un psicólogo funcionalista norteamericano, escribió un libro titulado Principios de Psicología. Este psicólogo es… a) William James b) Edward Titchener. De las siguientes respuestas, una NO pertenece al resumen de las conclusiones de Barlett, obtenidas a partir del Método de Reproducción Repetida. a) Cuando la reproducción de la historia se hace de forma poco frecuente, se produce la omisión de los detalles, la simplificación de los eventos y los aspectos afectivos declinan con el tiempo b) La precisión en la reproducción es la excepción y no la regla. ¿A qué tipo de memoria nos referimos cuando decimos que “se trata de una memoria de hechos”? a) Memoria declarativa b) Memoria procedimental. ¿Quién propuso una clasificación muy aceptada de los sistemas de memoria a largo plazo? a) Squire b) Tulving. ¿Qué memoria se evalúa mediante pruebas de recuerdo libre, de recuerdo señalado y de reconocimiento? a) La memoria declarativa b) La memoria no declarativa. ¿Cómo se denomina el método utilizado por Barlett? a)Método de la reproducción repetida b) Método de la repetición asistida. ¿Cuál fue el modelo que propuso Broadbent? a) El modelo del filtro b) El modelo de flujo. La también llamada memoria de habilidades, incluye las habilidades motoras y cognitivas, los fenómenos del priming, el condicionamiento clásico y otros tipos de memoria. Nos referimos a… a) Memoria procedimental b) Memoria explícita. Produce una traza de memoria débil que puede decaer rápidamente. Nos referimos a… a) El procesamiento superficial b) El procesamiento profundo. ¿En qué dos memorias se divide la memoria declarativa? a) Memoria episódica y memoria semántica b) Memoria episódica y memoria implícita. Desde el comienzo de la investigación sobre la memoria y el olvido se encuentran presentes grandes tradiciones que son las que nos van a acompañar hasta la actualidad y una de ellas es: a) el deseo de control experimental para que las variables no controladas (variables extrañas) no puedan influir en los resultados de la investigación b) la importancia en el cálculo de la desviación típica para conseguir resultados más concretos y exactos. ¿Cómo se denomina a la forma de evaluar la memoria de larga duración, que consiste en… “Se presenta el material que se desee retener y después de un cierto tiempo, que puede ir desde minutos, a días o semanas, se pide a la persona que reproduzca el material presentado en el mismo orden o en el orden que desee”?. a) Recuerdo libre b) Recuerdo señalado c) Reconocimiento. ¿Qué decían los críticos del trabajo de Ebbinghaus? a) Que sus estudios carecían de validez ecológica b) Que sus estudios carecían de validez y exactitud. ¿Cómo se denomina a la forma de evaluar la memoria de larga duración, que consiste en… “Después de la presentación de los estímulos, se proporcionan señales o pistas que ayudan a recuperar la información almacenada en la memoria”?. a) Recuerdo señalado b) Recuerdo libre. ¿Qué dos grandes pioneros europeos de la psicología científica influyeron con sus importantes aportaciones a la investigación en psicología de la memoria? a) Ebbinghaus y Bartlett b) Watson y James. ¿Qué información se recuerda peor? a) La que se codifica por sus características físicas b) La que se codifica por su significado. ¿Qué método utilizó James? a) La introspección b) La encuesta. Para estudiar la memoria en condiciones de laboratorio totalmente controladas, Ebbinghaus, utilizó como estímulos… a) Sílabas sin sentido b) Fragmentos de un cuento imaginado. ¿Cuál fue el principal mérito de Ebbinghaus? a) Demostrar que un proceso cognitivo tan complejo como la memoria podía llevarse al laboratorio de psicología para estudiarlo con todas las garantías del método científico-experimental, como se había hecho ya con otros procesos como la percepción b) Demostrar que un proceso conductista tan complejo como la memoria, podía llevarse a cabo con pacientes amnésicos. De las principales categorías en las que Barlett clasificó los resultados a partir del Método de la Reproducción Repetida, una de las que hay a continuación es FALSA. a) Esquema dominante b) Racionalizaciones. Para que la memoria se estudie en ambientes naturales, ¿qué hay que tener en cuenta? a) Que se cuiden los temas metodológicos y se diseñen los estudios cuidadosamente b) Que los individuos pertenezcan al mismo estatus social y cultural. El método de Barlett consistía en leer una de estas historias preparadas por Barlett y comprobar qué era lo que las personas que escuchaban estas historias recordaban después de distintos retrasos entre la lectura de la historia y su recuperación posterior a partir de la memoria. a) Verdadero b) Falso. La teoría de Barlett, es una teoría que funciona… a) Arriba-abajo b) Abajo-arriba. Según el modelo del filtro, las características físicas (tono, altura) de un mensaje auditivo se utilizaban para focalizar la atención a un único mensaje. Nos referimos a… a) Modelo de la selección temprana b) Modelo de selección por estímulos. En el modelo estructural de memoria es un almacén que permite retener unos siete elementos durante unos segundos. a) Memoria a corto plazo b) Memoria implícita. Las personas interpretan y recuerdan las historias intentando encajarlas dentro de sus propios esquemas. a) Verdadero b) Falso. Definición de memoria. (Señalar la correcta) a) Proceso psicológico que sirve para codificar la información, almacenar la información codificada en nuestro cerebro y recuperar dicha información cuando el individuo la necesita. b) Proceso psicosomático que sirve para clarificar la información, almacenar la información una vez clarificada en nuestro cerebro y recuperar dicha información cuando aparecen los estímulos. ¿Cuál es la idea central del enfoque de los niveles de procesamiento? a) Que los estímulos que llegan al sistema cognitivo pueden ser procesados a diferentes niveles de profundidad b) Que los estímulos que llegan al sistema cognitivo, acceden a él de forma serial. Es una memoria relacionada con la autobiografía del sujeto. Nos referimos a… a) Memoria episódica b) Memoria semántica. ¿Cuál fue el aspecto más fuerte del trabajo de Barlett? a) Haber puesto de manifiesto características de la memoria importantes para la vida cotidiana y haber abierto la posibilidad de explorar el mundo de la memoria destacando la importancia del significado, la reconstrucción y los esquemas b) La otra respuesta se refiere a otro importante científico alemán y no a Barlett. ¿Quién acuñó el término de memoria semántica? a) Endel Tulving b) Cornoldi y Vecchi. Fue un filósofo asociacionista alemán que trabajó a finales del siglo XIX en el estudio del aprendizaje y la memoria humanos. a) Ebbinghaus b) Betcherev. ¿Quién fue el que en la primera mitad del siglo XX estudió el funcionamiento de la memoria en ambientes naturales muy alejados de los estudios de laboratorio? a) Barlett b) Ebbinghaus. Desde el comienzo de la investigación sobre la memoria y el olvido se encuentran presentes grandes tradiciones que son las que nos van a acompañar hasta la actualidad y una de ellas es: a) el deseo de utilizar materiales más próximos a la vida real, con un mayor valor ecológico, y al estudio de la memoria en ambientes naturales b) el deseo de control experimental para que las variables controladas, influyan positivamente en el cálculo de la desviación típica. Los modelos asociativos modernos asumen que el estímulo-objetivo se encuentra en la memoria a largo plazo y se llega hasta él utilizando las conexiones… a) Asociativas b) Neuronales. De las siguientes respuestas, una NO pertenece al resumen de las conclusiones de Barlett, obtenidas a partir del Método de Reproducción Repetida. a) La excepción confirma la regla b) El proceso de recuerdo se basa en una actitud afectiva que sirve para enmarcar el tema, sin el cual no existiría el recuerdo. Este pionero en el estudio de la memoria demostró que era posible utilizar el método científicoexperimental para profundizar en su objeto de estudio, la memoria. Nos referimos a… a) Ebbinghaus b) Betcherev. ¿Cuál es el primer almacén de memoria en el modelo estructural de memoria? a) Registros sensoriales b) Filtro selectivo. ¿Cómo se denomina el segundo tipo de memoria que propuso James? a) Memoria secundaria b) Memoria inmediata. ¿Cuál era el paradigma dominante de la Psicología Cognitiva? a) El paradigma de los procesos de la información b) El paradigma de los procesos invertidos. Ebbinghaus también comprobó que la hora del día en la que se realiza el aprendizaje… a) … influye en el recuerdo posterior del material retenido en la memoria b) … no influye en el recuerdo posterior del material retenido en la memoria. Según Squire, los contenidos de esta memoria pueden ser traídos a la mente mediante proposiciones o imágenes. Nos referimos a… a) Memoria declarativa b) Memoria procedimental. Cuanto más profundo es el nivel de procesamiento de la información… a) Más difícil resulta que la información contenida en la memoria se olvide b) Más fácil resulta que la información contenida en la memoria se olvide. Se basa en el procesamiento semántico (significado) y produce un trazo de memoria más duradero. Nos referimos a… a) El procesamiento profundo b) El procesamiento superficial. Esta memoria hace referencia al conocimiento del mundo y del lenguaje. Nos referimos a… a) Memoria semántica b) Memoria implícita. Proceso cognitivo que implica concentrarse de manera selectiva en un aspecto o estimulación del medio mientras se ignoran otros. Nos referimos a… a) Atención selectiva b) Atención de túnel. Método de los ahorros (1885) a) Ebbinghaus b) Broadbent c) Atkinson y Shiffrin. Sistemas de M.L.P: declarativa y procedimental (1987) a) Squire b) Tulving c) Craik y Lockhart. Modelo del filtro (1958) a) Broadbent b) Ebbinghaus c) Atkinson y Shiffrin. La memoria no es un proceso único (1962) a) Brenda Milner b) Craik y Lockhart c) Squire. Niveles del procesamiento de la información (1972) a) Craik y Lockhart b) Tulving c) Atkinson y Shiffrin. Modelo estructural MULTIALMACÉN (1968) a) Atkinson y Shiffrin b) Broadbent c) Ebbinghaus. Método de la reproducción repetida (1932) a) Bartlet b) Broadbent c) Ebbinghaus. Propone modelo dual de la memoria distinguiendo entre una memoria primaria y secundaria. (1890) a) William James b) Atkinson y Shiffrin c) Ebbinghaus. M.L.P, declarativa : episódica y semántica (1972,83) a) Tulving b) Squire c) Atkinson y Shiffrin. |
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