Test psicología de la memoria

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Psicología de la Memoria - TEMA 5

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Título del Test:
Psicología de la Memoria - TEMA 5

Descripción:
Memoria semántica - HECHOS POR MÍ

Autor:

Iriethx

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Fecha de Creación:
21/12/2020

Categoría: UNED

Número Preguntas: 85

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Temario:

Una categoría es una clase de objetos o hechos que presentan una tendencia a agruparse entre sí. a)Falso b)Verdadero.
Según Rosch, las categorías pueden clasificarse de forma jerárquica según su nivel de abstracción en ... a) nivel subordinado, nivel básico y nivel supraordenado. b) Nivel subordinado y nivel básico c) nivel subordinado y nivel supraordenado.
El nivel básico se corresponde con: a) los objetos del mundo. Las categorías situadas en este nivel desempeñan un papel de especial relevancia en nuestro sistema cognitivo y están estrechamente relacionadas con nuestra experiencia. b)las categorías cuyos ejemplares se parecen mucho entre sí. c)las categorías que serían las más abstractas y sus ejemplares apenas se parecen entre sí.
El nivel subordinado se corresponde con: a) los objetos del mundo. Las categorías situadas en este nivel desempeñan un papel de especial relevancia en nuestro sistema cognitivo y están estrechamente relacionadas con nuestra experiencia. b)las categorías cuyos ejemplares se parecen mucho entre sí. c)las categorías que serían las más abstractas y sus ejemplares apenas se parecen entre sí.
El nivel supraordenado se corresponde con: a) los objetos del mundo. Las categorías situadas en este nivel desempeñan un papel de especial relevancia en nuestro sistema cognitivo y están estrechamente relacionadas con nuestra experiencia. b)las categorías cuyos ejemplares se parecen mucho entre sí. c)las categorías que serían las más abstractas y sus ejemplares apenas se parecen entre sí.
¿Cuáles son los elementos principales del pensamiento que hacen posible la economía cognitiva? a) Los conceptos b) Las categorías c) Los esquemas.
La evidencia más firme que apoya la distinción entre la memoria episódica y la semántica proviene de disociaciones convergentes proporcionadas por varias fuentes. Las más relevantes son los resultados obtenidos en pacientes con daños cerebrales y en personas mayores. a) Verdadero b) Falso.
¿Qué es una entrada léxica? a) Cada palabra que escuchamos y posteriormente procesamos b) Cada palabra que forma el léxico mental.
¿De qué depende el grado de semejanza en una categoría? a) De la relación con el prototipo. b) Del nivel de abstracción de la categoría. c) De las inferencias inductivas sobre el objeto.
Se han propuesto una gran cantidad y variedad de modelos de representación del conocimiento basados en sistemas formales estructurados de manipulación de símbolos. Entre estos sistemas se incluyen… a) Los modelos de redes semánticas b) Los modelos de redes nodales.
De las siguientes respuestas, señalar, cuál de ellas pertenece a las principales suposiciones del modelo ACT de Anderson. a) El número de nodos activos en un momento dado es ilimitado b) La fuerza de activación entre los nodos es fija. c) La probabilidad de que la activación se propague a través de un nodo depende de la razón de la fuerza de la unión particular a la suma de las fuerzas de todas las conexiones que salen del nodo. Es lo que se denomina efecto abanico.
Constituyen características de la mente humana para organizar una serie de ejemplares distintos de forma eficiente. Nos referimos con esto a… a) La memoria episódica y la memoria semántica b) Los conceptos y las categorías c) guiones y esquemas.
Son las principales unidades del pensamiento a) Las categorías b)los conceptos c) los conceptos y categorías.
Son abstractos, según los filósofos constituyen los valores semánticos de las oraciones del lenguaje natural a)Los conceptos b) Los guiones c) Los esquemas.
Son además representaciones mentales. a)Los conceptos b) Los guiones c) Los esquemas.
Se trata de constructos psicológicos dotados de propiedades semánticas. a)Los conceptos b) Los guiones c) Los esquemas.
Son las representaciones de los ejemplares concretos de un concepto existentes en la memoria a)Las categorías b) Los guiones c) Los esquemas.
Hacen posible la economía cognitiva (Rosch, 1978). a)Las categorías b)los conceptos c) los conceptos y categorías.
Permiten la organización de los objetos del mundo en clases, con el consiguiente ahorro cognitivo. a)Conceptos y categorías b) guiones y esquemas c) La memoria episódica y la memoria semántica.
Rosch estudió las categorías naturales y las clasificó en: a) Supraordenadas, subordinadas y de nivel básico b) Prototipos, subordinadas y ejemplares c) Ordenadas, subordinadas y de nivel básico.
De las siguientes respuestas, señalar, cuál de ellas pertenece a las principales suposiciones del modelo ACT de Anderson. a) El número de nodos activos en un momento dado es ilimitado b) La probabilidad de que la activación se propague a través de un nodo depende de la razón de la fuerza de la unión particular a la suma de las fuerzas de todas las conexiones que salen del nodo. Es lo que se denomina efecto abanico c) La fuerza de activación entre los nodos es fija.
Estos modelos proponen que para formar categorías utilizamos ejemplares, prototipos y reglas. a) Modelos de prototipos b) Modelos de ejemplares c) Modelos mixtos .
Se han propuesto una gran cantidad y variedad de modelos de representación del conocimiento basados en sistemas formales estructurados de manipulación de símbolos. Entre estos sistemas se incluyen… a) Los modelos de redes nodales b) Los modelos de redes semánticas.
Una categoría es una clase de objetos o hechos que presentan una tendencia a agruparse entre sí. a) Verdadero b) Falso.
La mayor parte de la información que se supone que está almacenada en la memoria semántica consisten en estructuras de información más grandes a las que los investigadores han denominado de distintos modos. Schank y Abelson las denominaron… a) Proposiciones b) Esquemas c) Guiones.
Rosch estudió las categorías naturales y las clasificó en: a) Ordenadas, subordinadas y de nivel básico b) Prototipos, subordinadas y ejemplares c) Supraordenadas, subordinadas y de nivel básico.
Las categorías son las representaciones de los ejemplares concretos de un concepto existentes en la memoria. a)Verdadero b)Falso.
Hay dos evidencias que sugieren que la memoria episódica y la memoria semántica son dos tipos de memoria diferentes. Un argumento proviene de casos de pacientes amnésicos. La otra evidencia proviene de estudios realizados con imágenes cerebrales de pacientes sanos. a)Verdadero b)Falso.
Es un esquema de una serie de sucesos que ocurren en un cierto orden. a) Marcos b) Guiones c) Proposiciones.
Las categorías de nivel básico reflejan la estructura correlacional del medio y corresponden estrechamente a los objetos del mundo a)Verdadero b)Falso.
El proceso de categorización consiste en tratar varias entidades diferentes como si fueran equivalentes en cierto modo, lo que permite asignar diferentes ejemplares a una misma categoría. a)Falso b)Verdadero.
Durante el proceso de ___________ tratamos a todos los objetos que pertenecen a una misma categoría como si fueran ejemplares. Una ventaja importante es que podemos recuperar de una forma mucho más eficiente la información contenida en nuestra memoria. a) categorización b) asimilación c) realización.
¿Cuáles son los elementos principales del pensamiento que hacen posible la economía cognitiva? a) Los esquemas b) Los conceptos c) Las categorías.
En los estudios realizados con imágenes cerebrales en pacientes sanos, cuando las imágenes mentales se registraron durante la fase de recuperación de la información, se encontró mayor activación durante la realización de tareas de memoria episódica que durante la realización de tareas semánticas en la zona del cerebro… a) La corteza prefrontal derecha b) La corteza prefrontal izquierda.
Es un sistema de memoria declarativo formado por el conocimiento léxico, los conceptos y las categorías. a) La memoria episódica b) La memoria autobiográfica c) La memoria semántica.
¿Quiénes propusieron un modelo llamado red semántica? a) La memoria declarativa, la memoria procedimental y la memoria activa o de trabajo. b) La memoria no declarativa, la memoria procedimental y la memoria de trabajo. c) La memoria declarativa, la memoria procedimental y la MCP.
¿Cómo se denomina a los ejemplares más típicos de una categoría? a) Prototipos b) Esterotipo c) Modelos.
¿Qué constituye nuestro léxico mental? a) La organización semántica de los conceptos b) Son unidades complejas de conocimiento que codifican las propiedades de los elementos típicos de las categorías. c) El conocimiento sobre las palabras.
Conjunto de objetos que se parecen en algún aspecto importante. a) Categorías b) Conceptos c) esquemas.
Son las unidades principales del pensamiento. Se tratan de objetos abstractos que según los filósofos constituyen los valores semánticos de las oraciones del lenguaje natural. a) Conceptos b) Esquemas c) Categorías.
¿Por qué los modelos clásicos de categorización no podían explicar los efectos de tipicidad? a) Los modelos clásicos no pueden explicar los efectos de tipicidad porque todos los ejemplares de una categoría son percibidos como igual de representativos de la categoría. b) Los modelos clásicos no pueden explicar los efectos de tipicidad porque todos los ejemplares de una categoría son percibidos como ejemplares de la categoría. c) Los modelos clásicos no pueden explicar los efectos de tipicidad porque no todos los ejemplares de una categoría son percibidos como igual de representativos de la categoría.
Las categorías naturales son las utilizadas por los individuos en la vida cotidiana y pueden referirse a objetos, eventos o acciones. a)Verdadero b)Falso.
¿Quiénes propusieron un modelo llamado red semántica? a) Gelman y Markman b) Collins y Quilliam c) Grifiths y Neary.
La memoria semántica está formada por el conocimiento léxico, los conceptos y las categorías. a)Verdadero b)Falso.
Los objetos que forman una categoría tienen varias características comunes. Señalar la correcta. a) No es necesario que existe semejanza física entre los miembros de la categoría mientras se diferencian físicamente de los miembros de otras categorías. b) Se utilizan para codificar la experiencia, contribuyendo a la economía mental c) Activan seriales de nodos interconexionados debido al agrupamiento de conceptos.
Los esquemas son unidades de conocimiento superiores a las proposiciones, incapaces de almacenar una gran cantidad de información. a) Falso b)Verdadero.
Se denomina léxico mental, a la organización económica del conocimiento que el hablante de una lengua posee sobre las palabras que la forman. a)Verdadero b)Falso.
Predice que la activación que se propaga a través de un nodo es inversamente proporcional al número de uniones que salen de dicho nodo. a) Efecto de retinencia b) Efecto abanico .
La mayor parte de la información que se supone que está almacenada en la memoria semántica consisten en estructuras de información más grandes a las que los investigadores han denominado de distintos modos. Rumelhart y Norman las denominaron… a) Marcos b) Esquemas c) Guiones.
Son unidades de conocimiento contenidos en la memoria semántica más amplias que las proposiciones y que permiten almacenar gran cantidad de información. a) Esquemas b) Guiones c) Marcos.
La mayor parte de la información que se supone que está almacenada en la memoria semántica consisten en estructuras de información más grandes a las que los investigadores han denominado de distintos modos. Minsky, por ejemplo, llamó a estas estructuras… a) Guiones b) Esquemas c) Marcos.
Una de las características que comparten los objetos de una categoría es que “tienen cierto grado de semejanza física” a)Verdadero b)Falso.
Anderson (1983) introdujo la Teoría tricódigo de la representación según la cual existen tres tipos de representaciones: la representación abstracta, imagen espacial y _________. a) ejemplares b) categorías c) serie temporal.
Los guiones son clases específicas de esquemas desarrollados por Schank y Abelson. a)Verdadero b)Falso.
La mayor parte de la información almacenada en la memoria semántica consiste en estructuras de información más grandes, Minsky (1975) llamó a estas estructuras a)marcos b)esquemas c)guiones.
La mayor parte de la información almacenada en la memoria semántica consiste en estructuras de información más grandes, Rumelhart y Norman (1978) llamaron a estas estructuras a) marcos b)esquemas c)guiones.
La mayor parte de la información almacenada en la memoria semántica consiste en estructuras de información más grandes, Schank y Abelson (1977) llamaron a estas estructuras a) marcos b) esquemas c)guiones.
En los estudios realizados con imágenes cerebrales en pacientes sanos, cuando las imágenes mentales se registraron durante la fase de codificación de los estímulos, se ha encontrado que la zona del cerebro que presentaba mayor activación en tareas de memoria episódica que en tareas de memoria semántica, es… a) La corteza prefrontal izquierda b) La corteza prefrontal derecha.
Un sistema de producción es un tipo de arquitectura computacional dirigida por los datos. a)Verdadero b)Falso.
Son los conceptos representacionales más versátiles porque pueden expresar cualquier tipo de información. a) Las proposiciones b) Las categorías c) Los esquemas.
Una de las características que comparten los objetos de una categoría es que “permiten realizar inferencias” a)Verdadero b)Falso.
¿Qué información hay en cada entrada léxica? a) El nodo que se debe activar y las direcciones que se deben de tomar para activar otros nodos b) Sobre como pronunciar la palabra, como escribirla, su significado, y sobre cómo debe combinarse con otras palabras para formar frases más amplias.
Se asume que utilizamos los esquemas para poder inferir la existencia de elementos que no aparecen de forma explícita en una historia o narración. a)Verdadero b)Falso.
Para Tulving, la memoria semántica es un tesauro mental, un conocimiento organizado que las personas poseen sobre las palabras, otros símbolos verbales y sobre su significado. a)Verdadero b)Falso.
Para superar las críticas del modelo de red semántica de Collins y Quilian. Se introdujeron dos modificaciones en el modelo. (Señalar el correcto) a) El concepto de disonancia semántica b) El concepto de distancia semántica.
Las representaciones en el modelo ACT* no son binarias. Existe un nodo central del que parten cuatro flechas que informan sobre… a) el AGENTE, la RELACIÓN, el OBJETO y el CONCEPTO. b) el AGENTE, el ESQUEMA, el OBJETO y el ATRIBUTO. c) el AGENTE, la RELACIÓN, el OBJETO y el ATRIBUTO.
Las redes semánticas están formadas por nodos que corresponden a palabras o conceptos con significado. a)Verdadero b)Falso.
La mayor parte de la información almacenada en la memoria semántica consiste en estructuras de información más grandes a las que los investigadores han denominado de distintos modos. Llamó a estas estructuras guiones. (1977) a) Minsky b) Schank y Abelson c) Rumelhart y Norman.
Introducen el concepto de distancia semántica (1973) a) Rips, Shoben y Smith b) Tulving c) Anderson.
Modelo de redes semánticas asociativas (1969) a) Collins y Quillian b) Tulving c) Collins y Loftus.
Teoría tricódigo de la representación según la cual existen tres tipos de representaciones. (1983) a) Anderson b) Collins y Quillian c) Collins y Loftus.
Modelos de ejemplares. Estos modelos requieren una gran cantidad de almacenamiento de información ya que lo que se representa son ejemplares particulares, careciendo de abstracción (2000) a) Ballesteros b) Quillian c) Spiers, Maguire y Burgess.
Primer autor que usa el término memoria semántica (1960) a) Quillian b) Eleonor Rosch c) Tulving.
Propagación de la activación en la red semantica (1975) a) Anderson b) Collins y Quillian c) Collins y Loftus.
Redes proposicionales, modelo ACT y ACT * (1976, 83) a) Collins y Loftus b) Anderson c) Rips, Shoben y Smith.
Reconocer los nombres de los colores. a) Memoria episódica b) Memoria semántica.
Saber quién le acompañó en sus últimas vacaciones. a) Memoria episódica b) Memoria semántica.
Conocer que Francia es una Republica situada al norte de los Pirineos. a) Memoria episódica b) Memoria semántica.
Saber el nombre del primer Presidente de la Primera República Española. a) Memoria episódica b) Memoria semántica.
Ser capaz de poner una serie de palabras de tal modo que formen una oración gramatical con sentido. a) Memoria episódica b) Memoria semántica.
Recordar el nombre de su perro. a) Memoria episódica b) Memoria semántica.
Saber cómo se usa un ordenador. a) Memoria episódica b) Memoria semántica.
Recordar el nombre de su mejor compañero de clase. a) Memoria episódica b) Memoria semántica.
Poder recitar los meses del año sin olvidar ninguno. a) Memoria episódica b) Memoria semántica.
Saber que el cielo es azul. a) Memoria episódica b) Memoria semántica.

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