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PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA TEMA 5
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PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA TEMA 5 Descripción: TEST DE BERROCAL Autor: mayfff OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 18/01/2020 Categoría: UNED Número Preguntas: 114 |
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La memoria semántica está formada por el conocimiento léxico, los conceptos y las categorías. a) Verdadero b) Falso. Constituyen características de la mente humana para organizar una serie de ejemplares distintos de forma eficiente. Nos referimos con esto a… a) La memoria episódica y la memoria semántica b) Los conceptos y las categorías. ¿Qué constituye nuestro léxico mental? a) La organización semántica de los conceptos b) El conocimiento sobre las palabras. ¿Quiénes propusieron un modelo llamado red semántica? a) Collins y Quilliam b) Gelman y Markman. La propuesta de un modelo llamado red semántica se hizo porque tiene forma de red jerarquizada de arriba abajo para expresar la manera como estaría almacenada la información en el léxico mental. a) Verdadero b) Falso. Es una clase de objetos o hechos que tienden a agruparse entre sí. a) Conceptos b) Categorías. ¿Qué información hay en cada entrada léxica? a) Sobre como pronunciar la palabra, como escribirla, su significado, y sobre cómo debe combinarse con otras palabras para formar frases más amplias b) El nodo que se debe activar y las direcciones que se deben de tomar para activar otros nodos. La memoria episódica es una clase de memoria declarativa diferente de la memoria semántica que almacena nuestro conocimiento general sobre el mundo y el lenguaje. a) Verdadero b) Falso. Se refiere al significado, comprensión y otros conocimientos basados en conceptos que no se encuentran relacionados con experiencias o acontecimientos específicos de la vida de la persona. a) Memoria episódica b) Memoria semántica. La distinción entre memoria episódica y memoria semántica se basa en las disociaciones encontradas en pacientes con lesiones cerebrales y en el estudio del envejecimiento. a) Verdadero b) Falso. ¿A través de qué proceso tratamos varias entidades o ejemplares diferentes como si fueran en cierta medida equivalentes? a) Proceso de realización b) Proceso de categorización. ¿Por qué los modelos clásicos de categorización no podían explicar los efectos de tipicidad? a) Porque no todos los ejemplares representan por igual a la categoría b) Porque todos los ejemplares representan por igual a la categoría. Los modelos de prototipos surgieron con el estudio de los conceptos naturales. a) Verdadero b) Falso. ¿Qué sugiere que haya ejemplares más típicos de la categoría que otros? a) Que los limites de las categorías son infinitos b) Que los límites de las categorías son borrosos. ¿Cómo se denomina a los ejemplares más típicos de una categoría? a) Modelos b) Prototipos. ¿Cómo clasificamos ejemplares en categorías? a) Comparándolos con los modelos de esas categorías b) Comparándolos con los prototipos de esas categorías. Estos modelos proponen que para formar categorías utilizamos ejemplares, prototipos y reglas. a) Modelos mixtos b) Modelos de efectos mixtos. Una de las características que comparten los objetos de una categoría es que “se utilizan para codificar el aprendizaje” a) Verdadero b) Falso. Una de las características que comparten los objetos de una categoría es que “permiten realizar inferencias” a) Verdadero b) Falso. Una de las características que comparten los objetos de una categoría es que “tienen cierto grado de semejanza física” a) Verdadero b) Falso. Rosch estudió las categorías naturales y las clasificó en: a) Ordenadas, subordinadas y de nivel básico b) Supraordenadas, subordinadas y de nivel básico. Estas categorías están formadas por ejemplares que se parecen poco entre sí. a) Ordenadas b) Supraordenadas. Estas categorías están formadas por ejemplares que se parecen mucho entre sí. a) Subordinadas b) De nivel básico. Estas categorías reflejan la estructura correlacional del medio y se corresponden con los objetos del mundo. a) Subordinadas b) De nivel básico. Estas categorías son fundamentales en el sistema cognitivo a) Subordinadas b) De nivel básico. La mente humana se caracteriza por su capacidad de agrupar y organizar eficientemente elementos individuales en categorías, con el consiguiente ahorro que esto supone. a) Verdadero b) Falso. Es un sistema de memoria declarativo formado por el conocimiento léxico, los conceptos y las categorías. a) La memoria episódica b) La memoria semántica. La integración de conocimientos y su actualización permiten que el ser humano tenga un comportamiento adaptado, eficiente, organizado, y fácil de recuperar en un momento dado. a) Verdadero b) Falso. ¿Cómo representamos los seres humanos internamente el significado? a) A través de conceptos b) A través de proposiciones. ¿Qué son para muchos psicólogos las representaciones proposicionales? a) El formato en el que la mente humana procesa cierto tipo de información que entra en el sistema cognitivo, con independencia de la posibilidad de recuperación o no a partir de la memoria b) El formato en el que la mente humana es capaz de representar cualquier tipo de información que entre en el sistema cognitivo y pueda recuperarse a partir de la memoria. Una representación proposicional utiliza símbolos semejantes al lenguaje que se colocan en lugar de las entidades concretas a las que representan. Los símbolos utilizados en este tipo de representaciones se combinan siguiendo las reglas de una gramática. a) Verdadero b) Falso. Una proposición es abstracta, tiene valor de verdad, no tiene reglas de formación ni tiene valor analítico. a) Verdadero b) Falso. Una proposición no se identifica con las palabras concretas de un lenguaje sino con su valor abstracto. a) Verdadero b) Falso. Son las representaciones más versátiles porque pueden expresar cualquier tipo de información que se desee captar y puede ser computadas. a) Las proposiciones b) Los conceptos. El principal problema de los modelos computacionales es… a) Que son demasiado complejos b) Que son demasiado poderosos. ¿Cuál es el sistema representacional más sencillo? a) La representación de rasgos o atributos semánticos b) Los modelos de redes semánticas. La pertenencia de un ejemplar a una categoría no se encuentra almacenada en la memoria del individuo, sino que debe ser calculada o computada mediante la comparación de rasgos semánticos. a) Verdadero b) Falso. Asumen que las palabras están organizadas en la memoria en forma de unidades independientes, relacionadas mediante uniones o proposiciones a) La representación de rasgos o atributos semánticos b) Los modelos de redes semánticas. Los nodos corresponden a las palabras o conceptos con significado mientras las flechas indican las relaciones entre los nodos. a) Verdadero b) Falso. La información se recupera mediante la propagación de la activación a través de los rasgos o atributos semánticos a) Verdadero b) Falso. El acceso a cada nodo requiere tiempo, que variará de forma directa con la distancia que haya que recorrer a través de la red semántica para verificar si la oración es verdadera o falsa (+ tiempo = + distancia; - tiempo = - distancia) a) Verdadero b) Falso. Para superar las críticas del modelo de Collins y Quilian, Collins y Loftus introdujeron dos modificaciones en el modelo. (Señalar el correcto) a) El concepto de distancia semántica b) El concepto de disonancia semántica. Para superar las críticas del modelo de Collins y Quilian, Collins y Loftus introdujeron dos modificaciones en el modelo. (Señalar el correcto) a) La posibilidad de almacenar las mismas propiedades en varios nodos o lugares de la red b) La interconexión nodal se debilita con la masiva afluencia de información. Los modelos ACT y ACT* propuestos por Abelson son modelos más ambiciosos. a) Verdadero b) Falso. Este modelo es una macroteoría de la cognición humana en el que únicamente se reconoce la representación proposicional. a) ACT b) ACT*. Es un modelo ambicioso de red proposicional en el que se introdujo la teoría tricódigo de la representación. a) ACT b) ACT*. Según la teoría tricódigo de la representación, el conocimiento se puede representar mediante proposiciones, imágenes y… a) Series nodales b) Series temporales. Las representaciones en el modelo ACT* no son binarias. Existe un nodo central del que parten cuatro flechas que informan sobre… a) El agente, el objeto, el atributo y la relación b) El sujeto, el objeto, el contexto y la relación. Los tres componentes del modelo ACT*, son: a) La memoria declarativa, la memoria procedimental y la memoria de trabajo b) La memoria declarativa, la memoria procedimental y las destrezas motoras. Una producción en el modelo…… es una arquitectura computacional dirigida por los datos. Los patrones de datos son los que ponen en marcha operaciones computacionales y controlan dichas operaciones. a) ACT b) ACT*. La mayor parte de la información contenida en la memoria semántica está formada por estructuras de información más grandes que los conceptos y sentencias. Estas estructuras se han denominado… a) Macros, esquemas y proposiciones b) Marcos, esquemas y guiones. Se asume que utilizamos los esquemas para poder inferir la existencia de elementos que no aparecen de forma explícita en una historia o narración. a) Verdadero b) Falso. Son unidades de conocimiento contenidos en la memoria semántica más amplias que las proposiciones y que permiten almacenar gran cantidad de información. a) Esquemas b) Guiones. Es un esquema de una serie de sucesos que ocurren en un cierto orden. a) Proposiciones b) Guiones. Los guiones son clases específicas de esquemas desarrollados por Schank y Abelson. a) Verdadero b) Falso. El guión mas estudiado es… a) El del restaurante b) El de las verdades subjetivas. ¿Quién fue el primero que utilizó el término memoria semántica, en su tesis doctoral realizada en los años sesenta? a) Quirlian b) Quillian. Algunos psicólogos han propuesto que un contenido es significativo cuando encaja en un esquema o en una serie de estructuras de nivel superior. a) Verdadero b) Falso. La memoria semántica es un tesauro mental, un conocimiento organizado que las personas poseen sobre las palabras, otros símbolos verbales y sobre su significado. a) Verdadero b) Falso. La afirmación de que la memoria semántica es un tesauro mental, es atribuible a… a) Baddeley b) Tulving. Hay dos evidencias que sugieren que la memoria episódica y la memoria semántica son dos tipos de memoria diferentes. Un argumento proviene de casos de pacientes amnésicos. La otra evidencia proviene de estudios realizados con imágenes cerebrales de pacientes sanos. a) Verdadero b) Falso. En los estudios realizados con imágenes cerebrales en pacientes sanos, cuando las imágenes mentales se registraron durante la fase de codificación de los estímulos, se ha encontrado que la zona del cerebro que presentaba mayor activación en tareas de memoria episódica que en tareas de memoria semántica, es… a) La corteza prefrontal derecha b) La corteza prefrontal izquierda. En los estudios realizados con imágenes cerebrales en pacientes sanos, cuando las imágenes mentales se registraron durante la fase de recuperación de la información, se encontró mayor activación durante la realización de tareas de memoria episódica que durante la realización de tareas semánticas en la zona del cerebro… a) La corteza prefrontal derecha b) La corteza prefrontal izquierda. Son las unidades principales del pensamiento. Se tratan de objetos abstractos que según los filósofos constituyen los valores semánticos de las oraciones del lenguaje natural. a) Conceptos b) Categorías. ¿A qué se refieren los psicólogos al decir que además son representaciones mentales? a) A los conceptos b) A las categorías. Las categorías son las representaciones de los ejemplares concretos de un concepto existentes en la memoria. a) Verdadero b) Falso. ¿Cuáles son los elementos principales del pensamiento que hacen posible la economía cognitiva? a) Los conceptos b) Las categorías. Una categoría es una clase de objetos o hechos que presentan una tendencia a agruparse entre sí. a) Verdadero b) Falso. El proceso de categorización consiste en tratar varias entidades diferentes como si fueran equivalentes en cierto modo, lo que permite asignar diferentes ejemplares a una misma categoría. a) Verdadero b) Falso. Uno de estos modelos de categorización es falso. a) Modelos naturales b) Modelos mixtos. Los objetos que forman una categoría tienen varias características comunes. Señalar la correcta. a) Existe semejanza física entre los miembros de la categoría mientras sus miembros se diferencian físicamente de los miembros de otras categorías b) No permiten realizar una serie de inferencias inductivas sobre el objeto. Los objetos que forman una categoría tienen varias características comunes. Señalar la correcta. a) Se utilizan para codificar la experiencia, contribuyendo a la economía mental b) Activan seriales de nodos interconexionados debido al agrupamiento de conceptos. ¿De qué depende el grado de semejanza en una categoría? a) De la relación con el prototipo b) Del nivel de abstracción de la categoría. Las categorías naturales son las utilizadas por los individuos en la vida cotidiana y pueden referirse a objetos, eventos o acciones. a) Verdadero b) Falso. La principal característica de las categorías naturales es que se definen por su semejanza perceptiva. a) Verdadero b) Falso. Según Rosch, las categorías pueden clasificarse de forma jerárquica según su nivel de abstracción en categorías… a) Supraordinarias y ordinarias b) Supraordenadas y subordinadas. Existe un tercer nivel de las categorías que es el básico. Las categorías de nivel básico reflejan la estructura correlacional del medio y corresponden estrechamente a los objetos del mundo. a) Verdadero b) Falso. ¿A qué categoría pertenecen los ejemplares que se parecen poco entre sí? a) Supraordinarias b) Supraordenadas. ¿A qué categoría pertenecen los ejemplares que son muy parecidos entre sí? a) Ordinarias b) Subordinadas. Este efecto influye en el tiempo que se requiere para decidir si una sentencia es verdadera o falsa. a) Efecto de solvencia b) Efecto de tipicidad. ¿Las representaciones proposicionales, dependen de la modalidad sensorial a través de la que se han percibido los conceptos contenidos en ellas? a) Si b) No. Son los conceptos representacionales más versátiles porque pueden expresar cualquier tipo de información. a) Las categorías b) Las proposiciones. Se han propuesto una gran cantidad y variedad de modelos de representación del conocimiento basados en sistemas formales estructurados de manipulación de símbolos. Entre estos sistemas se incluyen… a) Los modelos de redes semánticas b) Los modelos de redes nodales. Se denomina léxico mental, a la organización económica del conocimiento que el hablante de una lengua posee sobre las palabras que la forman. a) Verdadero b) Falso. ¿Qué es una entrada léxica? a) Cada palabra que escuchamos y posteriormente procesamos b) Cada palabra que forma el léxico mental. Estos modelos asumen que las palabras están representadas en la memoria semántica como unidades independientes, aunque relacionadas entre sí, por medio de uniones o proposiciones. a) Modelos de redes semánticas b) Modelos de redes nodales. Las redes semánticas están formadas por nodos que corresponden a palabras o conceptos con significado. a) Verdadero b) Falso. Rips Shoben y Smith, introdujeron un concepto muy importante, el concepto de distancia semántica, al modelo de Collins y Quillian. a) Verdadero b) Falso. ¿Qué proceso es el que permite la verificación de sentencias como verdaderas o falsas en la red semántica? a) Propagación de la red semántica b) Propagación de la activación. Junto al buen funcionamiento del léxico mental de las personas hasta edades avanzadas aparece uno de los problemas más frecuentes y que más preocupan a las personas mayores: la imposibilidad de encontrar la palabra que están buscando para expresar una idea o un pensamiento. La explicación más aceptada es que dicho concepto o idea se encuentra bloqueada y no pueden acceder a ella, es lo que se conoce como… a) Fenómeno de retrotracción del recuerdo b) Fenómeno de la punta de la lengua. Los modelos de redes semánticas, se diferencian de los modelos de redes proposicionales, en que estos últimos, las redes, en vez de representar conceptos, representan… a) Relaciones b) Conceptos. En este modelo, que es una macroteoría de la cognición humana, se incorporó la mayor parte de los conocimientos conocidos hasta el momento de su construcción, así como el concepto de propagación de la activación de Collins y Quillian. a) ACT b) ACT*. De las siguientes respuestas, señalar, cuál de ellas pertenece a las principales suposiciones del modelo ACT de Anderson. a) La información se representa en una estructura en forma de red b) Los nodos que forman la red siempre se encuentran activados. De las siguientes respuestas, señalar, cuál de ellas pertenece a las principales suposiciones del modelo ACT de Anderson. a) La fuerza de activación entre los nodos no varia b) Cada nodo tiene una fuerza asociado a dicho nodo. De las siguientes respuestas, señalar, cuál de ellas pertenece a las principales suposiciones del modelo ACT de Anderson. a) El número de nodos activos en un momento dado es ilimitado b) La probabilidad de que la activación se propague a través de un nodo depende de la razón de la fuerza de la unión particular a la suma de las fuerzas de todas las conexiones que salen del nodo. Es lo que se denomina efecto abanico. Predice que la activación que se propaga a través de un nodo es inversamente proporcional al número de uniones que salen de dicho nodo. a) Efecto abanico b) Efecto de retinencia. A mayor número de conexiones que salen de un nodo, más tiempo será necesario para que la activación se propague a través de la red para activar otros nodos próximos. a) Verdadero b) Falso. ¿Cuál es el único tipo de representación admitido en el modelo ACT? a) La representación supraordinada b) La representación proposicional. ¿En qué modelo Anderson introdujo la teoría tricódigo de la representación? a) ACT b) ACT*. Según esta teoría, existen tres tipos de representaciones: la representación abstracta, la imagen espacial y la serie temporal. a) Teoría tricódigo de la representación b) Teoría de la representación sensorial. Sus tres componentes principales son la memoria declarativa, la memoria procedimental y la memoria de trabajo. a) ACT b) ACT*. Un sistema de producción es un tipo de arquitectura computacional dirigida por los datos. a) Verdadero b) Falso. El modelo ACT de Anderson es una teoría no solo de la representación del conocimiento sino también de cómo se adquiere el conocimiento. a) Verdadero b) Falso. La mayor parte de la información que se supone que está almacenada en la memoria semántica consisten en estructuras de información más grandes a las que los investigadores han denominado de distintos modos. Minsky, por ejemplo, llamó a estas estructuras… a) Marcos b) Esquemas. La mayor parte de la información que se supone que está almacenada en la memoria semántica consisten en estructuras de información más grandes a las que los investigadores han denominado de distintos modos. Rumelhart y Norman las denominaron… a) Marcos b) Esquemas. La mayor parte de la información que se supone que está almacenada en la memoria semántica consisten en estructuras de información más grandes a las que los investigadores han denominado de distintos modos. Schank y Abelson las denominaron… a) Proposiciones b) Guiones. La idea más importante es que la memoria consiste en un gran número de paquetes de información que contienen dos tipos de elementos: elementos fijos y elementos variables. a) Verdadero b) Falso. Los esquemas son unidades de conocimiento superiores a las proposiciones, capaces de almacenar una gran cantidad de información. a) Verdadero b) Falso. Los esquemas sólo se ponen en marcha en el momento de la recuperación de la información a partir de la memoria o también durante parte del proceso de comprensión del mensaje. a) Verdadero b) Falso. Esquema de una serie de acontecimientos que se producen en cierto orden. a) Marcos b) Guiones. Existe una zona del cerebro muy relacionada con la construcción y puesta en marcha de acciones que conduzcan a la consecución de ciertos objetivos. Esta zona es… a) El hipotálamo b) La corteza prefrontal. Se dice de los procesos periféricos que toman como entrada representaciones de más bajo nivel y producen una representación de más alto nivel como salida. a) Procesamiento arriba-abajo b) Procesamiento abajo-arriba. Proceso más central o cognitivo. Se refiere a procesos que funcionan tomando como entrada una representación de más alto nivel y produciendo una representación de nivel más bajo como salida. a) Procesamiento arriba-abajo b) Procesamiento abajo-arriba. La idea básica de un sistema de producción es que la cognición humana consiste en un conjunto de pares de condiciones-acciones. a) Verdadero b) Falso. |
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