Test psicología de la memoria tema 6

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA TEMA 6

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Título del Test:
PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA TEMA 6

Descripción:
TEST DE BERROCAL

Autor:
mayfff
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Fecha de Creación:
18/01/2020

Categoría: UNED

Número Preguntas: 64

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Temario:

La memoria autobiográfica es un tipo de memoria muy importante referida a los recuerdos que tenemos de nuestra historia personal y de nuestras relaciones con el mundo que nos rodea. a) Verdadero b) Falso.
La memoria autobiográfica es la memoria que tenemos de los eventos que nos han ocurrido a lo largo de nuestra vida y de la información relacionada con esos recuerdos. a) Verdadero b) Falso.
Se ha comprobado que personas de distintas edades desde la juventud a la vejez, no tienen los mismos recuerdos de los primeros 8 años de su vida. a) Verdadero b) Falso.
La memoria autobiográfica es mejor entre los 30 y 40 años. A partir de esa edad, el número de recuerdos personales disminuye. a) Verdadero b) Falso.
Entre los métodos que se han utilizado para estudiar este tipo de memoria autobiográfica, están… (Señalar la correcta) a) La realización de entrevistas autobiográficas b) La técnica de recuperación retroactiva.
¿Quién publicó en 1975, uno de los primeros estudios que se conocen sobre la memoria autobiográfica? a) Wagenaar b) Linton.
Su método fue muy laborioso y consistió en anotar en tarjetas a diario durante 6 años de su vida hechos ocurridos cada día. A continuación se autoexaminó una vez al mes sobre las anotaciones que había ido haciendo a diario en las tarjetas para comprobar su memoria autobiográfica de estos acontecimientos. Hablamos de… a) Wagenaar b) Linton.
Un problema con los estudios prospectivos es que introducen un sesgo porque sus autores eligen para probar su memoria aquellos eventos que piensan consciente o inconscientemente que van a recordar mejor. a) Verdadero b) Falso.
Otro estudio que realizo el método del diario, fue el realizado por……… Junto a cada evento anotado en su diario……… registró cuatro claves. Hablamos de… a) Wagenaar b) Linton.
Otros métodos utilizados en la investigación sobre la memoria autobiográfica han utilizado técnicas retrospectivas en las que los hechos estudiados ocurrieron en un momento temporal anterior. Esta experiencia puede ser muy cercana o muy lejana en el tiempo. a) Verdadero b) Falso.
¿Cuál es el principal problema del estudio de la memoria autobiográfica? a) La dificultad de disponer de un registro objetivo de los hechos con el que se pueda comparar los recuerdos personales b) La subjetividad en el tratamiento del análisis.
Cuando se utiliza el recuerdo libre para estudiar la memoria autobiográfica se ha encontrado que las personas tienen muchos recuerdos de la niñez, en especial de los primeros cinco años de vida. a) Verdadero b) Falso.
Dos son las teoría propuestas para explicar la amnesia infantil y cómo se desarrolla le memoria autobiográfica en la infancia. Señalar la correcta. a) Una está relacionada con el yo cognitivo b) Una está relacionada con las destrezas psicomotoras.
¿A qué edad se dice que se ha desarrollado el yo cognitivo? a) Hacia el final del cuarto año de la vida del niño b) Hacia el final del segundo año de la vida del niño.
Tanto el auto-reconocimiento como el ambiente cultural que rodea al niño influyen en su memoria autobiográfica. a) Verdadero b) Falso.
La distribución del número de recuerdos autobiográficos a lo largo del ciclo vital es homogéneo. a) Verdadero b) Falso.
A partir de esa edad, los recuerdos autobiográficos descienden en la vejez. a) 20 ó 30 años b) 40 ó 50 años.
Se trata de un tipo de memoria con mucho detalle, creada a partir de eventos personales muy significativos. a) Flashhub memory b) Flashbulb memory.
Algunos estudios con personas que presentaban lesiones en las zonas posteriores de su corteza cerebral implicadas en la visión, tienen poca memoria autobiográfica. ¿De qué zona del cerebro hablamos? a) Lóbulo parietal trasero b) Lóbulo occipital.
La investigación de la interferencia sobre la memoria posterior realizada en situaciones naturales se inició con los estudios de la psicóloga…….. y sus colaboradores sobre la memoria de testigos hacia la mitad de los años setenta. a) Linton b) Loftus.
Según Loftus, la nueva información producida después de que sucediera el hecho se suele incorporar a la memoria influyendo en la recuperación por parte del testigo. a) Verdadero b) Falso.
La información presentada entre el acontecimiento y su recuperación a partir de la memoria puede influir modificando el testimonio del testigo (interferencia proactiva). a) Verdadero b) Falso.
Las experiencias previas de los testigos, sin embargo, también pueden distorsionar las respuestas del testigo a las preguntas de un interrogatorio (interferencia retroactiva). a) Verdadero b) Falso.
El estudio de las falsas memorias ha dado lugar en los últimos años a abundante número de investigaciones que pueden clasificarse en… (Señalar el correcto) a) Informes falsos espontáneos b) Informes falsos sometidos.
El estudio de las falsas memorias ha dado lugar en los últimos años a abundante número de investigaciones que pueden clasificarse en… (Señalar el correcto) a) Informes falsos implantados b) Informes falsos endógenos.
Este tipo de informes falsos se deben a distorsiones debidas a fenómenos endógenos. a) Informes falsos espontáneos b) Informes falsos endógenos.
Este tipo de informes se deben a desinformación exógena proporcionada de forma deliberada o accidental. a) Informes falsos implantados b) Informes falsos sometidos.
Los resultados de los experimentos sobre falsas memorias, han mostrado que… (Señalar la verdadera) a) Los estímulos-objetivo se aceptan en menor proporción que los distractores no relacionados b) Los distractores consistentes se aceptan en mayor proporción que los inconsistentes.
Los resultados de los experimentos sobre falsas memorias, han mostrado que… (Señalar la verdadera) a) Los distractores inconsistentes se aceptan en mayor proporción que los distractores no relacionados b) Los distractores de contenido semántico se aceptan en menor medida que los no relacionados.
La pregunta fundamental que se hacen los investigadores sobre la memoria de testigos es si la memoria del testigo que tiene que testificar en un juicio es exacta y qué papel desempeña la interferencia sobre la memoria de testigos. a) Verdadero b) Falso.
La memoria autobiográfica depende de la memoria declarativa porque la recuperación de la información sobre los hechos, eventos y acontecimientos que han ocurrido en nuestra vida es voluntaria y consciente. a) Verdadero b) Falso.
Los contenidos de la memoria autobiográfica dependen tanto de la memoria episódica como de la memoria procedimental. a) Verdadero b) Falso.
En la memoria autobiográfica están almacenados todos los eventos concretos que han ocurrido a lo largo de la vida de la persona y también toda aquella información que esté relacionada con ella. a) Verdadero b) Falso.
¿Cuál es la principal característica de la memoria autobiográfica? a) Que es sumamente compleja debido al gran flujo de información que se maneja b) Que está rodeada de una sensación de implicación personal y de que la persona es la dueña del evento.
Otra característica especial de la memoria autobiográfica es que sus contenidos poseen el sentido de la recuperación no consciente e involuntaria de la información. a) Verdadero b) Falso.
Entre las técnicas más frecuentes para estudiar la memoria autobiográfica en los adultos, encontramos… (Señalar la correcta) a) Utilización de diarios para registrar los eventos personales b) Técnica de la recuperación con emociones.
Entre las técnicas más frecuentes para estudiar la memoria autobiográfica en los adultos, encontramos… (Señalar la correcta) a) La realización de entrevistas autobiográficas b) El paradigma de Schenker y Brown.
¿Qué particularidad tienen los estudios prospectivos como el de Wagenaar o el estudio clásico de Linton? a) Son muy costosos en cuanto al tiempo y al esfuerzo que requieren por parte del investigador b) Son fácilmente asequibles y requieren poco esfuerzo por parte del investigador.
Un posible problema con este tipo de estudios prospectivos de la memoria autobiográfica, es que sus autores seleccionen consciente o inconscientemente eventos que puedan ser especialmente bien recordados. a) Verdadero b) Falso.
Otros métodos para estudiar la memoria autobiográfica han consistido en preguntar por las propiedades homogéneas de las imágenes mentales evocadas. a) Verdadero b) Falso.
¿A qué denominamos técnicas retrospectivas? a) A aquellas que piden a los participantes que piensen en una experiencia que ya ha ocurrido en su vida b) A aquellas que piden a los participantes que comparen distintos eventos propios o no.
¿Cuál es el principal problema de los métodos utilizados en el estudio de la memoria autobiográfica? a) Que existe un registro objetivo de estos hechos con el que comprara los recuerdos del sujeto b) Que difícilmente existe un registro objetivo de los hechos con el que comparar los recuerdos del sujeto.
Cuanto mayor es el tiempo transcurrido entre la ocurrencia y codificación de un acontecimiento y su recuperación posterior de dicho acontecimiento a partir de la memoria, el recuerdo será peor y se producirá mayor cantidad de olvido. a) Verdadero b) Falso.
Un hecho que llama la atención es que las personas suelen tener muy pocos recuerdos de los primeros años de su vida. Este hecho se denomina… a) Ceguera atencional b) Amnesia infantil.
Aunque apenas se recuerdan hechos ocurridos durante los cinco primeros años de la vida, muchas personas recuerdan unos cuantos episodios breves que han ocurrido durante el tercer o cuarto año de su vida o incluso antes. a) Verdadero b) Falso.
En los últimos años se han propuesto dos teorías para explicar por qué se produce la amnesia infantil y cómo se desarrolla la memoria autobiográfica en los niños. Señalar la correcta. a) Una de ellas está relacionada con el desarrollo del yo afectivo b) Otra de ellas lo explica basándose en factores socioculturales.
El yo cognitivo se desarrolla a final del segundo año de vida. Se sabe que se ha desarrollado porque a esta edad el niño se reconoce en el espejo. a) Verdadero b) Falso.
¿Quién utilizó por primera vez, en 1977 el término memorias flashbulb para referirse a un tipo de memorias que preservan el conocimiento de un evento de la forma como una fotografía preserva todos los detalles de una determinada escena? a) Brown y Kulik b) Schenker y Brown.
Este tipo de memorias se caracterizan por ser muy duraderas, altamente precisas, concretas y vivas. a) Memorias flashbulb b) Memorias flashback.
Algunos estudios recientes realizados con imágenes cerebrales apoyan la idea de que es posible distinguir la memoria semántica y la memoria episódica dentro de la memoria autobiográfica. a) Verdadero b) Falso.
La presencia de recuerdos con contenido emocional modifica la activación de un hemisferio cerebral u otro. a) Verdadero b) Falso.
La tarea de recuperación semántica produce activación cerebral de la región occipital. a) Verdadero b) Falso.
La tarea autobiográfica activa… a) El hipocampo b) El lóbulo frontal.
¿Quién demostró que mediante preguntas intencionadas es posible distorsionar el recuerdo que tiene una persona de un determinado evento? a) Loftus b) Linton.
Uno de los aspectos más estudiados sobre la memoria de testigos es si las respuestas de los testigos en los interrogatorios son susceptibles de dejarse influenciar por el modo en que son formuladas las preguntas. a) Verdadero b) Falso.
Según esta hipótesis, la información aportada después de una experiencia puede sustituir los contenidos de la huella de memoria original. a) Hipótesis reconstructiva b) Hipótesis de diferencia de huella.
El término falsas memorias se refiere a casos o circunstancias en las que estamos seguros de poseer recuerdos veraces sobre ciertos eventos que en realidad nunca nos han ocurrido o nunca han pasado en realidad. a) Verdadero b) Falso.
Los experimentos espontáneos sobre falsas memorias han mostrado tres resultados principales… Señalar el correcto. a) Los distractores inconsistentes se aceptan en proporciones menores que los distractores no relacionados b) Los estímulos objetivo son aceptados en mayor proporción que los distractores.
¿Cuándo se dice que existe un efecto de reconocimiento-falso? a) Cuando las falsas alarmas a los distractores que comparten significado exceden las respuestas de la línea base b) Cuando las falsas alarmas a los distractores que comparten significado no exceden las respuestas de la línea base.
En estudios sobre implantación, la información engañosa presentada antes de que se ponga a prueba la memoria consiste en sugestiones sobre material no presentado pero relacionado, que está en conflicto con objetivos específicos, o que no está en conflicto con objetivos específicos. a) Verdadero b) Falso.
Las tasas de acierto son menores para los estímulos-objetivos cuando se presenta información conflictiva que cuando no se presenta. a) Elevación de las falsas alarmas b) Efectos de la desinformación.
Modificación de la memoria debida al aprendizaje de otro material producido durante el periodo de retención. a) Interferencia retroactiva b) Interferencia proactiva.
Modificación de la memoria debida al aprendizaje de un material presentado antes del evento crítico. a) Interferencia retroactiva b) Interferencia proactiva.
Es un trastorno psicológico clasificado dentro del grupo de los trastornos de que se produce por la exposición a un acontecimiento traumático que conlleva daño físico. a) Síndrome emocional de Know b) Estrés post-traumático.

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