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Psicología de la Memoria UNED
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Título del Test:
Psicología de la Memoria UNED Descripción: Capítulo 1 y 2 Autor:
Fecha de Creación: 10/01/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 107 |
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DaniPsico ( hace 8 años ) Simplemente geniales tus test. Me ayudaron muchísimo en el primer curso y, ahora en segundo, más de lo mismo. Mil gracias, Carmen! |
 carmenpsico ( hace 9 años )Hola Tranco, La pregunta esta correcta.Viene en el libro, pag 98. Es una errata es decir, la respuesta correcta es F. En la la web de Memoria, hay un apartado para los errores que hay en el libro de texto (que son muchos)te aconsejo que los revises que que muy importante. Mucha suerte compi |
| tranco ( hace 9 años ) La pregunta "Las señales categóricas son menos..." es incorrecta. La respuesta correcta es verdadero. |
| carmenpsico ( hace 10 años ) Gracias anabelen, mucho ánimo con tus estudios, y en particular con esta asignatura. Saludos compi. |
| anabelen_85 ( hace 10 años ) A mi me parece excelente, una gran herramienta para aprender de verdad todo lo estudiado tema a tema y tener más posibilidades de aprobar la asignatura. Gracias carmenpsico. |
| carmenpsico ( hace 11 años ) Gracias Sara por tu valoración. He revisado el test, y me gustaría que me indicases las que son contradictorias. En cuanto a la repetición de las preguntas, es muy conveniente repetir y cambiar el orden de las respuestas para que el aprendizaje sea duradero, sobre todo en ejercicios de respuestas múltiples, aunque ello suponga un esfuerzo añadido. ¿estás estudiando psicología? Si es así espero que mis test puedan ayudar. Un saludo y mucha suerte. |
| sgonzalez1100 ( hace 11 años ) No es sólo del tema 1 y 2, tiene preguntas repetidas y contradictorias. |
Temario:
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El modelo multialmacén de memoria propone la existencia de varios registros sensoriales, un ACP y un ALP. V F. El modelo de los niveles de procesamiento fue propuesto por William James. V F. El efecto sufijo indica la existencia de memoria icónica. V F. Las medidas disponibles que prueban la existencia de los registros sensoriales son directas. V F. Los campos (previo y posterior) oscuros producen peores resultados del informe parcial que los campos muy iluminados. V F. A medida que se retrasa la señal, la ventaja del informe parcial se desvanece. V F. Según Sperling los estímulos repetidos pasan al almacén de información auditiva. V F. Las señales categóricas son menos efectivas en el informe parcial que las señales físicas (una luz un sónido). V F. Hoy no se acepta la existencia de un único almacén precategorial en la memoria sensorial como propuso Sperling. V F. Los resultados sobre la memoria ecoica son menos claros que los de la memoria icónica V F. La memoria icónica registra las trazas auditivas de los estímulos muy brevemente. V F. La recuperación voluntaria de la información contenida en la MLP requiere esfuerzo. V F. El hecho de añadir información irrelevante al final de una lista de palabras presentadas auditivamente mejora el recuerdo de una lista de palabras. V F. El primer modelo estructural del procesamiento de la información, fue el propuesto por Broadbent. V F. El modelo estructural del procesamiento de la información, más importante es el modelo multialmacén propuesto por Atkinson y Shiffrin. V F. Sperling denominó memoria icónica y ecoica, a dos almacenes a muy corto plazo, en los que se registra la información sensorial. V F. Se ha cuestionado el valor de la memoria icónica por su falta de valor ecológico V F. La persistencia del icón es de aproximadamente un segundo, después de ese segundo la información desaparece V F. Rock mostró que los estímulos visuales no atendidos no se almacenan en la memoria. V F. El psicólogo Fergus Craik es conocido por su investigación sobre los procesos de atención y memoria en el envejecimiento V F. El paradigma del informe parcial se construyó inicialmente para la modalidad visual pero más tarde se utilizó también para investigar la capacidad de la MCP en otras modalidades como la audición y el tacto. V F. Las regiones cerebrales implicadas en la relación entre la emoción y memoria son: La amígdala y la corteza prefrontal. V F. Las emociones positivas o agradables se recuerdan peor que las negativas y desagradables. V F. Los eventos con carga emocional se suelen recordar mejor que los que no tienen. V F. Los recuerdos negativos contienen más detalles contextuales y estos detalles ayudan a que se recuerden mejor. V F. La función principal de los almacenes sensoriales consiste en prolongar durante un corto periodo de tiempo los estímulos, con el fin de asegurar su procesamiento posterior. V F. El hecho de añadir información irrelevante al final de una lista de palabras presentadas auditivamente empeora el recuerdo de las últimas palabras de la lista. V F. Sperling desarrolló el paradigma del informe parcial para comprobar si disponemos realmente de más cantidad de información de la que somos capaces de informar. V F. Broadbent (1958) propuso que las personas somos capaces de atender a un número ilimitado de estímulos siempre que se lleguen a la misma modalidad sensorial. V F. Atkinson y Shiffrin (1968) propusieron la existencia de tres almacenes o estructuras de memoria diferentes, cada uno con sus propiedades específicas. V F. Una forma de enfocar el estudio de la memoria sería el control experimental, la otra el valor ecológico V F. La percepción auditiva respecto a la visual se extiende en el tiempo; es decir, tiene carácter sucesivo en vez de simultáneo. V F. El efecto de sufijo muestra la existencia de un almacén auditivo de carácter precategorial. V F. Cuando el estado de ánimo en el que estamos aprendiendo la información es el mismo que cuando la estamos recuperando, la memoria es peor que cuando el estado de ánimo es diferente V F. El modelo alternativo al concepto de memoria icónica de Sperling es el de los niveles de procesamiento de la información. V F. En uno e los experimentos Sperling observo que el nº de errores cometidos por los participantes es mayor cuando letras presentadas tienen el mismo o parecido sonido, que cuando los rasgos visuales era semejantes. V F. Se dice que la duración del icón es de 500mls V F. El informe parcial en la tarea táctil utiliza todos los dedos de las manos V F. La amígdala desempeña un papel fundamental en la atención V F. La función de la motivación es doble: Proporciona al organismo la energía necesaria para la acción y dirige el comportamiento que lleva a la consecución de los fines V F. Un niño con déficit de atención pueden rendir en la escuela de forma normal si es muy inteligente. V F. La atención natural desempeña un papel primordial para la codificación en la MLP. V F. El principio de Especificidad significa que la recuperación está en función de la información almacenada, y de la disponible en el momento de recuperar (a partir de la clave) V F. Las criticas a modelos de niveles de procesamiento se centran en: la complejidad, lo difícil de replicar y su circularidad. V F. En el experimento de Ballesteros y otros Manipularon la variable nivel de procesamiento durante la fase codificación, como era de esperar los jóvenes fueron más rápido que los mayores V F. Al manipular Sperling el intervalo temporal entre la desaparición de las letras presentadas visualmente y la presentación de la señal auditiva, observó: A mayor retraso en la presentación de la señal auditiva disminución del números de aciertos V F. Craik y Lockhart. En su experimento sobre los niveles de procesamiento observaron que la latencia fue menor en la nivel semántico, que en la fonética V F. Craik y Lockhart. En sobre los niveles de procesamiento la hipótesis que contrastaron experimentalmente fue: Las palabras procesadas profundamente por su significado se recordaran mejor que las palabras procesados atendiendo únicamente a sus características físicas. V F. La memoria a corto plazo (MCP) tiene una pequeña capacidad de almacenamiento (=7+ -2) V F. Las funciones de los almacenes sensoriales Consisten en prolongar durante un corto periodo los estímulos V F. El termino de memoria Ecoica fue propuesto por Tulving V F. El informe parcial en la tarea táctil es mejor en los ciegos tardíos que en los nacimiento V F. La atención selectiva a los estímulos durante la codificación de la información es necesaria para que puedan formarse trazas de memoria duradera en la MCP y su recuperación. V F. Tulving (1997) criticó la propuesta de los niveles de procesamiento al expresar que estos se centran en los procesos de codificación pero no en los procesos de recuperación de la información. V F. Los Niveles de procesamiento de la información propuestos por Craik y Lockhart (1972) son: Estructural, fonéticamente, y semánticamente, siendo este último el más superficial. V F. Una de las funciones más importantes de la MCP es la función de control V F. La duración de los estímulos auditivos en el almacén ecóico es de menor duración que los visuales en el icónico V F. La memoria Procedimental es voluntaria, consciente, explicita. V F. La teoría de Bartlett funciona con un prodedimiento arriba-abajo, porque estaba guiada por el significado V F. El efecto sufijo indica la existencia de memoria icónica V F. En el Paradigma del informe parcial de Sperling a mayor retraso de la señal auditiva, disminuía el número de letras recordadas hasta desaparecer V F. Entre las características del aprendizaje declarativo se encuentran que se adapta facilmente a situaciones nuevas y se puede examinar con facilidad los pasos seguidos en su adquisición V F. Ebbinghaus realiza sus estudios dentro de un marco puramente asociacionista V F. Para Ebbinghaus, cuanto mayor es la longitud de la lista, más tiempo se necesita para su aprendizaje. V F. Una estructura de memoria es una operación activa y permanente. V F. Desde un enfoque estructural se entiende la memoria como un sistema constituido por una serie de componentes o almacenes de información que se relacionan entre sí. V F. Para evitar el olvido, los registros sensoriales ponen en marcha mecanismos de repetición. V F. Gracias a la memoria semántica sabemos que la capital de Portugal es Lisboa V F. Barlett empleó por primera vez como material de estudio en sus investigaciones las sílabas sin sentido. V F. Bartlett propuso el método del ahorro en sus estudios sobre memoria y aprendizaje. V F. Tanto el tiempo invertido en el aprendizaje como la dificultad del material influyen en la retención de la información. V F. La memoria procedimental es autonoética y autobiográfica. V F. La psicología cognitiva del PI dirige su interés principal al estudio de la actividad inteligente (cerebros y máquinas), utilizando en exclusiva técnicas de simulación por ordenador. V F. Conforme a la propuesta original de los niveles de procesamiento (Craik y Lockhart), la pervivencia de un material en el tiempo no depende de su nivel. V F. En los estudios de memoria ecoica nunca se ha manifestado ventaja del informe parcial sobre el total. V F. Es distintivo del paradigma cognitivo el defender que la mente humana procesa la información operando activamente sobre ella. V F. El priming es un tipo de memoria inconsciente y no voluntaria. V F. Los estudios de Barlett destacaron principalmente por su validez ecológica, pero mostraron déficits en relación a su validez interna y externa. V F. En el procesamiento serial todos los estímulos se procesan a la vez. V F. Una traza de memoria es una representación de información almacenada en el sistema nervioso. V F. A partir de los estudios de Sperling, en general se acepta que el tipo de información almacenada en la memoria icónica es de naturaleza precategorial. V F. Los amnésicos tienen serias dificultades para recuperar la información almacenada en su memoria de forma involuntaria. V F. Para Sperling los almacenes de memoria sensorial son precategoriales. V F. El procesamiento bottom‐up depende de nuestro conocimiento previo y se basa en las características físicas del estímulo. V F. Barlett destacó la importancia de los esquemas en la representación del conocimiento en la memoria y en el recuerdo posterior. V F. El recuerdo libre es una prueba de recuperación de la información donde se presenta el material a recordar, y transcurrido un tiempo se pide al sujeto que lo reproduzca. V F. Atkinson y Shiffrin proponen un modelo de memoria humana compuesto por tres almacenes: el almacén sensorial, la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo. V F. Toda la información de los almacenes sensoriales es procesada. V F. El informe parcial es un paradigma experimental que consiste en presentar un conjunto de ítems a un sujeto, y a continuación pedirle que recuerde solamente parte de ellos. V F. La información visual sólo puede percibirse de forma serial, a diferencia de la Información auditiva que se percibe de forma simultánea. V F. Rock defiende que para que la información pase al almacén de la memoria a largo plazo es necesario que primero sea atendida. V F. La memoria a largo plazo se evalúa mediante pruebas de: Recuerdo libre, Recuerdo señalado y De reconocimiento o pruebas “antiguo-nuevo” V F. Bartlett fue un constructivista que utilizó el método de la reproducción repetida V F. Ebbinghaus consideraba que una lista estaba aprendida después de dos repeticiones correctas en el mismo orden V F. Ebbinghaus observó el papel activo de la persona en la formación de los recuerdos V F. Ebbinghaus utilizó el método científico-experimental para estudiar la memoria humana V F. El modelo de Ebbinghaus y su forma de estudiar la memoria humana quedaron obsoletos pocos años después de la desaparición de este investigador V F. Bartlett investigó la memoria en ambiente controlado del laboratorio con el fin de evitar la influencia de variables extrañas V F. El modelo de filtro propuesto por Broadbent en 1958 fue el primer diagrama construido para explicar lo que ocurría con el flujo de la información dentro del sistema cognitivo humano V F. Ebbinghaus utilizó el método de los ahorros consistente en comparar el tiempo necesario para aprender por primera vez una lista de palabras con el tiempo necesario para aprender una nueva lista V F. La modificación realizada por Averbach y Coriell del procesamiento experimental utilizado por Sperling consistió en presentar una única señal visual que indicaba la letra que había que recordar antes de presentar todo el conjunto estimular completo. V F. Un psicólogo inglés llamado Sir Frederick Bartlett escribió historias que leía a los participantes en sus estudios y después les pedía que las recordaran, buscando sobre todo la replicabilidad de los resultados V F. Ebbinghaus comprobó experimentalmente que una lista de palabras estaba aprendida cuando el sujeto era capaz de repetir todas las palabras de la lista dos veces, sin tener en cuenta el orden en el que las había presentado el experimentador. V F. Los psicólogos de la tradición del aprendizaje verbal mostraron que las palabras de una lengua con valores elevados en concreción y frecuencia de uso se recuerdan peor que las palabras con un valor bajo en estos parámetros V F. Broadbent, el autor del modelo del filtro, propuso que la atención es selectiva porque los mensajes irrelevantes se filtran antes que el individuo procese su significado V F. Según el Principio de Especificidad de la codificación, el recuerdo y el reconocimiento pueden desencadenarse por medio de elementos del contexto que se encuentran presentes en la codificació. (Tulving) V F. La Teoría de detección de señales (TDS).Método psicofísico. Es una forma de cuantificar la habilidad de sistinguir entre la señal y el ruido. V F. |
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