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Psicología de la Memoria UNED
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Título del Test:
Psicología de la Memoria UNED Descripción: Práctica Nº4 (curso 2012-2013) Autor:
Fecha de Creación: 13/01/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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En la prática se ha utilizado como estímulos 8 de las 15 listas de palabras asociadas preparadas por Roediger y McDermott (1995) V F. El número mínimo de participantes de la práctica serán 8 adultos jóvenes entre 20 y 30 años y 8 mayores entre 65 y 75 años V F. En la práctica a partir de la tabla de 120 palabras, hay que formar dos listas de 60 palabras cada una V F. En la práctica cada participante escuchará las 60 palabras de la lista en el mismo orden 3 veces seguidas V F. En la práctica todas las palabras de cada lista de asociados semánticos deben presentarse juntas desde las más fuertemente asociadas con la palabra no presentada, hasta las menos asociadas.(en orden decreciente de asociación con el falso objetivo) V F. En la práctica los participantes el tiempo para realizar cada prueba de recuerdo libre es de 5 minutos V F. En la práctica la misma secuencia estudio-test tiene que repetirse en cada uno de los tres ensayos V F. El diseño experimental de esta práctica es un diseño factorial mixto con el factor Grupo como factor intergrupos y el factor Repetición como factor intragrupos o medidas repetidas V F. Para poder confirmar o rechazar las hipótesis planteadas en la Práctica hay que realizar 2 ANOVAS (análisis de varianza) V F. En la Práctica a partir de las hojas de respuestas de cada participante se calcula las proporciones medias de los ítems estudiados y de las palabras críticas en cada repetición. V F. Bransford y Johnson (1972) demostraron que es necesario disponer de un conocimiento previo apropiado para poder procesar el significado de la información contenida en un texto y su recuerdo posterior V F. En el informe experimental de la práctica, el apartado de Resultados tiene habitualmente como subapartados: Participantes, Materiales y equipamiento, Diseño y Procedimiento V F. En el subapartado de Diseño en el informe experimental de la Práctica se describe el tipo de estímulos que se ha utilizado para el estudio, su número y sus carácterísticas V F. Los participantes de la práctica realizarán una prueba de recuerdo libre para evaluar su memoria V F. En la práctica la mitad de los participantes en cada grupo escucharán las listas asociadas con 4 falsos objetivos y la otra otra mitad con otros 4 falsos objetivos V F. En la práctica los participantes realizarán una prueba de reconocimiento para evaluar su memoria V F. En la Práctica, la tasa de presentación de las palabras de cada lista será de una palabra cada 4 segundos, siendo obligatorio hacer una pausa tras finalizar cada una de las 4 listas. V F. En el informe experimental de la práctica, en la fase de Discusión, se debe empezar con un breve resumen de los resultados y explicarlos desde el punto de vista teórico. V F. En el informe experimental de la práctica, en la fase de Resultados, de debe mostrar si las hipótesis se ajustan o no a la realidad, si se aceptan o se rechazan V F. En el informe experimental de la práctica, en la fase de Resumen debe contener las hipótesis que se van a contrastar experimentalmente V F. En el informe experimental de la práctica, en la fase de Introducción, debe contener las hipótesis que se van a contrastar experimentalmente V F. Brabsford y Johnson (1972) encontraron que cuando el contexto se proporciona antes de la lectura del pasaje ayuda a crear una situación que facilita la comprensión del texto V F. Bransford y Johnson (1972) encontraron que cuando mostraban el contexto después de haber leído un pasaje verbal, los participantes en su estudio recordaban el pasaje con el máximo número de detalles V F. En la fase de Procedimiento de un informe experimental se debe detallar la muestra de participantes que realizó el estudio (ej. edad, rango, género...) V F. El diseño experimental del trabajo práctico que se ha realizado era un diseño con dos factores intragrupos y dos factores intergrupo V F. En el trabajo práctico realizado se ha utilizado una metodología experimental V F. En el estudio de Roediger y McDermott (1995) los participantes no escuchaban las palabras -clave que estaban asociadas a las palabras presentadas V F. La parte de diseño de un estudio experimental constituye un subapartado del método V F. Kensinger y Schacter (1995) investigaron el efecto de la edad en el ámbito de las falsas memorias y encontraron que con la repetición los falsos recuerdos disminuían tanto en jóvenes como en mayores. V F. La manipulación realizada en la práctica propuesta es de tipo correlacional ya que solo podemos deducir relaciones causales entre VI y VD V F. |
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