TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA UNED
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA UNED Descripción: Preguntas tema 3 Autor:
Fecha de Creación: 31/08/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 22 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
Memoria de trabajo y memoria a corto plazo son una misma cosa V F. En la memoria de trabajo está incluida la memoria a corto plazo V F. Miller (1956) propuso un intervalo de memoria a corto plazo de capacidad ilimitada V F. Las estrategias de chucking contempladas en la memoria a corto plazo permiten incrementar su capacidad física V F. Al beneficio en el recuerdo libre de los primeros ítems de una lista se le denomina efectos de primacía V F. El efecto de recencia supone que los elementos inciales de una larga lista de estímulos se recuerdan mejor que los intermedios porque todavía están en la memoria a corto plazo a la hora de la recuperación V F. Las palabras que ocupan una posición intermedia en una lista de 30 palabras se recuerdan peor que las palabras que ocupan las posiciones iniciales o finales de la lista V F. Los efectos de primacía y de recencia utilizando listas de palabras se evalúa utilizando pruebas de reconocimiento V F. En un experimento hay un grupo de control al que se le presentan cuatro ensayos en los que debe memorizarse un trigrama de letras. Al grupo experimental se le presentan 3 ensayos idénticos a los del grupo control pero en el cuarto ensayo el trigrama es de dígitos. Este cambio de contenido produce el fenómeno conocido como inhibición preactiva V F. La liberación de la interferencia proactiva produce mejor recuerdo en el ensayo en el que se cambia de categoría y se ha utilizado este recuerdo para deducir que la capacidad de la MCP es constante V F. El procedimiento experimental que pide al participante que cuente hacia atrás de 3 en 3 durante el intervalo de retención (tarea de Brown-Peterson) se diseñó para demostrar el decaimiento V F. Brown y Peterson mostraron que al cabo de 18 segundos de realizar una tarea distractora el olvido de trigramas era prácticamente total V F. Según la teoría del decaimiento de la huella durante el aprendizaje del material se forma una huella en la memoria que se borra con el paso del tiempo V F. La interferencia proactiva se produce cuando el aprendizaje de un material previo deteriora el recuerdo posterior V F. El método de los factores aditivos de Stenberg propone un procesamiento de la información en paralelo. V F. Baddeley y Hitch (1974) mostraron que incluso cuando la MCP se llena con el mantenimiento de una serie de 6 dígitos, la actuación en una tarea principal de razonamiento descendía pero no hasta el punto de que la actuación se deteriora totalmente. V F. Baddeley y Hitch propusieron el modelo de la memoria de trabajo formado por el ejecutivo central y dos sistemas subsidiarios, el bucle fonológico y la agenda visoespacial V F. En el modelo de la memoria de trabajo, el ejecutivo central realiza las funciones de control que ejerce la atención y su capacidad es limitada. V F. El almacén fonológico es un subsistema del ejecutivo central en el modelo de la MCP V F. A su modelo inicial de la memoria de trabajo, Baddeley (2000) añadió el almacén episódico. Este nuevo componente puede conectarse con subsistemas de la memoria de trabajo y con la MLP V F. La función de la memoria operativa visoespacial es la de retener la información en un código verbal V F. La prueba de los bloques de Corsi se utiliza para evaluar la amplitud de la memoria auditiva. V F. |
Denunciar Test