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Psicología de la Memoria UNED
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Título del Test:
Psicología de la Memoria UNED Descripción: Capitulo 7 Autor:
Fecha de Creación: 03/01/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 50 |
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El Priming perceptivo, se basa en la forma y/o estructura de los estímulos, y es más fuerte cuando los mismos estímulos se presentan en la fase de estudio y en la fase de prueba de memoria V F. El Priming conceptual, se basa en el significado del estímulo (doctor-enfermera), pertenecen a la misma categoría. V F. La memoria implícita es resistente al olvido V F. En las pruebas de reconocimiento o recuerdo de palabras se ha encontrado el “efecto de superioridad del dibujo” V F. El efecto de la repetición estimular es generalmente facilitador, pero existe tambien priming inhibitorio o negativo V F. El priming conceptual o semántico: se basa en significado de los estímulos. V F. El priming perceptual se basa en significado de los estímulos. V F. El estudio del priming y de la memoria implícita es anterior al de la memoria explícita V F. El priming perceptivo sufre un gran deterioro con la edad V F. Estudios en el tacto han mostrado existencia priming en esta modalidad perceptiva V F. La codificación profunda que tiene en cuenta el significado de los estímulos produce mejor aprendizaje y memoria voluntaria V F. Cuando se cambia de palabras presentadas verbalmente a palabras presentadas visualmente en el estudio de la memoria implícita, el priming se mantiene intacto V F. Siempre que se cambia el aspecto físico de los estímulos de la fase de estudio a la fase de prueba de memoria, el priming disminuye o desaparece V F. El paso del tiempo afecta de manera diferente a la memoria implícita y al reconocimiento V F. El taquistoscopio visión-tacto permite presentar objetos tridimensionales V F. Según la teoría de los sistemas de memoria, en los enfermos amnésicos estaría dañado el sistema episódico V F. La memoria implícita es automática y no requiere de atención V F. Se muestra que existe memoria implícita evidenciando que existe priming de repetición V F. Reales y Ballesteros mostraron la existencia del priming para objetos “no familiares”. V F. El priming se produce cuando estímulos antiguos presentados previamente se identifican de forma más rápida o con mayor precisión que estímulos nuevos. V F. Hoy es comúnmente aceptado que la memoria implícita es automática y no requiere atención. V F. La prueba más utilizada para evaluar la memoria implícita es una prueba del tipo “antiguo-nuevo”. V F. Cooper et al. (1992) encontraron que el cambio del tamaño y la orientación de los objetos de la fase de estudio a la fase de prueba empeora la memoria implícita. V F. El estudio de Cooper et al. (1992) mostró que ciertas variables estimulares como el tamaño y la orientación de los estímulos no están representadas en memoria implícita. V F. Existen bastantes resultados que sugieren que la memoria implícita no es totalmente automática y requiere atención durante la codificación de los estímulos porque los estímulos no atendidos producen un priming significativamente inferior (o no producen priming) que el producido por los estímulos atendidos. V F. La memoria implícita se encuentra preservada en pacientes que tienen lesionados los lóbulos temporales y el hipocampo. V F. En la tarea de decisión del objeto, el participante tiene que denominar el objeto presentado lo antes posible V F. En la identificación del objeto, el participante tiene que denominar el objeto presentado lo antes posible V F. Entre las pruebas perceptivas se encuentran las tareas de decisión , la identificación rápida de objetos y la clasificación de objetos V F. Entre las pruebas perceptivas encontramos generación de elementos de categorias, verificación de categorías y asociación de palabras V F. La memoria implícita se encuentra preservada en pacientes que tienen lesionados los lóbulos temporales y el hipocampo V F. Los contenidos almacenados en la memoria implícita decaen muy rápidamente. V F. El priming de repetición, como medida de la memoria implícita, es similar para los objetos con el mismo tamaño que para los que cambian de tamaño entre ambas fases del experimento V F. Cuando se presentan objetos visualmente en la fase de estudio y a través del tacto en la fase de test, el priming disminuye. V F. El tipo de codificación superficial o produnda no influye en la memoria explícita V F. El priming perceptivo es resistente a la amnesia V F. La modalidad más estudiada en las investigaciones sobre memoria implícita ha sido la auditiva V F. La memoria explícita se evalua con pruebas de reconocimiento, recuerdo libre y recuerdo señalado V F. La forma habitual de evaluar la memoria implícita es a través de la existencia de priming V F. La memoria implícita disminuye cuando se altera el aspecto físico de los estímulos en la fase de prueba V F. Las dimensiones de los estímulos están codificadas en las presentaciones mentales en las que se basa la memoria implícita V F. Hoy es comúnmente aceptado que la memoria implícita es automática y no requiere atención. V F. Cooper et al. (1992) encontraron que el cambio del tamaño y la orientación de los objetos de la fase de estudio a la fase de prueba empeora la memoria implícita. V F. Para poder comprobar la existencia de priming intermodal cuando los estímulos conservan la misma estructura, Reales y Ballesteros (1999) utilizaron el taquitoscopio de objetos 3D V F. Sabemos desde hace tiempo que la recuperación de la información a partir de la memoria episódica requiere atención. Sin embargo se ha comprobado de forma repetida que la memoria implícita es automática V F. En paradigmas estudio-test, la prueba de compleción de fragmentos de palabras es una prueba implícita conceptual, cuando el participante tiene que completar los fragmentos presentados por el experimentador "con la primera palabra que se le venga a la mente" V F. Los investigadores han utilizado un número mayor de pruebas diferentes para evaluar la memoria explícita (episódica) que la memoria implícita V F. Priming es la facilitación en la actuación con estímulos estudiados en comparación con estímulos similares no estudiados previamente V F. La tarea de decisión del objeto es una prueba perceptiva no verbal y visual que se utiliza para evaluar la memoria implícita V F. Las tareas de compleción de raíces de palabras en la evaluación de la memoria implícita, son pruebas perceptivas pero pueden tener modalidad verbal visual o auditiva V F. |
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