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Psicología de la Memoria UNED
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Título del Test:
Psicología de la Memoria UNED Descripción: Capitulo 3 Autor:
Fecha de Creación: 10/01/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 69 |
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El modelo de memorias múltiples más influyente ha sido el propuesto por Atkinson y Shiffrin. V F. A través de la tarea de Brown-Peterson se ha estudiado la codificación de la MCP V F. Controlando la repetición encubierta se ha descubierto que el olvido del material contenido en la MCP se produce antes de 18 segundos. V F. Durante los años 60 se pensaba que la codificación en la MCP era fonológica. V F. Para James la memoria primaria equivalía a lo que entendemos hoy por memoria permanente V F. El modelo de memoria operativa es más explicativo que el de memoria a corto plazo V F. Los pacientes amnésicos muestran efecto de primacía y de recencia. V F. El efecto de la liberación de la interferencia proactiva se ha observado con estímulos que tienen validez ecológica. V F. El efecto de la liberación de la interferencia proactiva indica que la capacidad de la MCP es fija V F. El efecto de primacía es menor a medida que aumenta la demora. V F. Se dice que existe interferencia proactiva cuando un nuevo aprendizaje inhibe aprendizajes realizados con anterioridad V F. Brown y Peterson mostraron que al cabo de 18 segundos de realizar una tarea distractora, el olvido de trigramas era prácticamente total V F. Se produce interferencia retroactiva cuando un aprendizaje realizado antes inhibe la adquisición de un aprendizaje nuevo V F. Según los investigadores norteamericanos Brown y Peterson después de 18 segundos de realizar una actividad distractora el olvido de trigramas es prácticamente total, sin embargo no controlaron la repetición encubierta V F. Memoria de trabajo y memoria a corto plazo son una misma cosa V F. Keppel y Underwood demostraron que la interferencia proactiva era la causante del olvido en la tarea de Brown-Peterson. V F. Baddeley y Hitch, intentaron responder a la pregunta ¿para qué sirve la MCP? Propusieron un modelo de memoria de trabajo como alternativa a la MCP. V F. Brown y Peterson intentaron responder a la pregunta ¿para qué sirve la MCP? Propusieron un modelo de memoria de trabajo como alternativa a la MCP. V F. El Bucle fonológico: Actúa como “el ojo interior” V F. La Agenda visoespacial: Se encarga de la manipulación de imágenes mentales y almacena información visual y espacial durante un cierto tiempo. Actúa como “el ojo interior”. V F. Baddeley añadió el búfer episódico a su modelo de memoria de trabajo para explicar como se relacionan la memoria de trabajo y la MLP. V F. La prueba para evaluar la Memoria de trabajo más habitual es la prueba de amplitud de dígitos consistente en retener unos segundos una pequeña cantidad de dígitos. V F. La amplitud de memoria aumenta hasta la adolescencia. V F. El modelo estructural de memoria de Atkinson y Shiffrin explicaba un modelo parecido al de un ordenador V F. La capacidad de la MCP disminuye cuando aumentamos el número de ensayos con palabras que pertenecen a la misma categoría V F. El principal problema del modelo de memoria de trabajo original era explicar como se relacionaba con la MCP V F. Baddeley propone el Modelo Multicomponente de la Memoria de Trabajo que es un modelo de memoria de trabajo actualizado V F. Brown y Peterson dice que el olvido es por decaimiento de la huella de la memoria, pero esto es incorrecto V F. El olvido se produce por interferencias producidas por elementos semejantes almacenados en nuestra memoria V F. Cornoldi y Vecchi han propuesto un modelo de trabajo que tiene en cuenta dos dimensiones fundamentales basadas en relaciones continuas V F. La capacidad de memoria de trabajo visoespacial para los estímulos presentados al tacto es mayor que para los estímulos visuales o auditivos V F. Los Bloques de Corsi es la prueba equivalente en el ámbito espacial a la de amplitud de dígitos V F. En los niños con dificultades de aprendizaje la función que relaciona recuerdo y tasa de habla es más plana que las de los niños sin dificultades V F. Los estudios con técnicas de imágenes cerebrales desmienten la propuesta de Baddeley sobre la existencia del bucle fonológico y la agenda visoespacial V F. Estudios basados en técnicas de imágenes cerebrales, han encontrado disociaciones entre memoria a corto verbal y visual. V F. La demora entre la codificación y la recuperación no influye en el efecto de primacia, pero si lo hace en el efecto de recencia V F. En la memoria de trabajo está incluida la memoria a corto plazo V F. Tanto el efecto primacía como el efecto recencia, son dos componentes de la tarea de recuerdo libre V F. La propuesta de Brown y los Peterson de que el olvido se produce por decaimiento de huella de memoria, parece en la actualidad incorrecta. V F. El modelo de memoria de trabajo, explica una serie de fenómenos de forma más adecuada que la MCP del modelo de almacenes múltiples de memoria V F. Para Sternberg, la recuperación de la MCP es serial mientras que la de la MLP se realiza en paralelo V F. La agenda visoespacial se encarga de la manipulación de imagenes mentales, almacena información visual y espacial duarante un cierto tiempo V F. Según Cornoldi y Vecchi, la dimensión vertical del modelo de memoria de trabajo está realcionada con el tipo de procesos para elaborar e integrar la información. V F. La memoria de trabajo visoespacial, es la capacidad de mantener información visoespacial en un sistema temporal de memoria y procesarla sin tener en cuenta la fuente estimular V F. Según el modelo multicomponente de la memoria de trabajo, la conexión con la MLP dede los subsistemas fonológicos y visoespacial, uno permitiendo la adquisición del lenguaje y el otro el conocimiento espacial V F. El modo de codificación acústica, visual o semántica no supone una diferencia entre la MCP y la MLP V F. La teoría del decaimiento de huella de Brown y Peterson no puede explicar que en los primeros ensayos se recuerde correctamente y en los últimos no V F. Las palabras que ocupan una posición intermedia en una lista de 30 palabras se recuerdan peor que las palabras que ocupan las posiciones iniciales o finales de la lista V F. El efecto recencia es la tendencia a recordar correctamente los primeros elementos de una lista que supere la capacidad de nuestra MCP V F. A su modelo inicial de la memoria de trabajo, Baddeley (2000) añadió el almacen episódico. Este nuevo componente puede conectarse con subsistemas de la memoria de trabajo y con la memoria a largo plazo V F. En los años 70 del siglo pasado aparecieron resultados que cuestionaban la existencia de una MCP como entidad diferente a la MLP V F. La memoria a corto plazo tiene una capacidad limitada. V F. Para William James, la memoria primaria se correspondía a la de más corta duración, mientras la secundaria a la de más larga duración. V F. El término memoria de trabajo es más amplio que el de MCP V F. El efecto de recencia consiste en que el sujeto recuerda los primeros dígitos de la serie, y el efecto de primacía consiste en que el sujeto recuerda los últimos dígitos. V F. La memoria a corto plazo es totalmente independiente de la memoria a largo plazo. V F. Entender el olvido de la MCP como un debilitamiento de la huella mnésica por falta de uso por el paso del tiempo es argumentado desde la teoría del decaimiento V F. Con la técnica de “chunking” se aumenta la capacidad informativa de la MCP. V F. Con el desarrollo del paradigma de Brown‐Peterson se concluyó que el tiempo que permanece la información en la memoria a corto plazo es de unos 18 segundos. V F. El primer modelo de memoria de trabajo vino de la mano de Sternberg. V F. El modelo actual de memoria de trabajo asume que la memoria a corto plazo no es tal y como la definían en el modelo estructural de la memoria humana de Atkinson. V F. En el modelo de la memoria de trabajo, el procesamiento lo lleva a cabo una estructura llamada "ejecutivo central". V F. El bucle fonológico es la memoria visual de las cosas. V F. Introduciendo una tarea interpolada entre la fase de aprendizaje y la de evaluación de la retención, se demostró que el efecto de recencia desaparece. V F. El proceso de control articulatorio del bucle fonológico es el encargado de la repetición interna V F. El ejecutivo central de la memoria de trabajo sólo maneja información semántica. V F. La memoria de trabajo mantiene activas pequeñas cantidades de información durante un breve tiempo, a la vez que manipula esta información para poder realizar tareas de comprensión, razonamiento y aprendizajes más complejas. V F. El Ejecutivo central ejerce las funciones de control atencional y posee capacidad ilimitada. V F. Según Postman y Phillips (1965) tras su estudio de la disociación de los efectos de primacía y recencia, el tiempo de demora entre la presentación de una lista y su recuperación posterior influye en el efecto de recencia pero no lo hace en el de primacia V F. |
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