Test psicología de la motivación 11

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Psicología de la Motivación

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Título del Test:
Psicología de la Motivación

Descripción:
Test Francisco Bermejo Bravo. Tema 2. Uned

Autor:
Sermo
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Fecha de Creación:
04/08/2016

Categoría: UNED

Número Preguntas: 83

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Temario:

¿Cuál es la postura más extendida entre los investigadores con respecto a la fuente de energía responsable de activar el comportamiento de los individuos?: a) que existe una única fuente de energía que actúa a modo general en todos los individuos y en todas las situaciones. b) que la fuerza impulsora es específica en cada caso y que cada conducta tiene su propia fuente de energía. c) que no existe una fuerza o fuente de energía responsable de activar el comportamiento de los individuos.
Para Ferguson, la motivación es un proceso interno que energiza y dirige las tendencias de acción de los individuos, pero además es un proceso…: a) dinámico. b) condicionado. c) retrospectivo.
Según Ferguson, ¿qué puede implicar que la motivación sea un proceso dinámico?: a) un cambio o variabilidad. b) que es un proceso adaptativo relacionado con la persistencia. c) que es un proceso externo sujeto a la estimulación medioambiental.
Para Ferguson, la variabilidad de la motivación se hace evidente por el tipo o calidad de la motivación y por…: a) la intensidad en la movilización de la energía. b) el aspecto cualitativo de la motivación. c) el aspecto direccional de la motivación.
¿A qué aspecto de la motivación hace referencia el término de activación?: a) al energético o de intensidad de la motivación. b) al cualitativo o de calidad de la motivación. c) al direccional de la motivación.
Para Ferguson, la variabilidad de la motivación se hace evidente por la intensidad en la movilización de la energía y por…: a) la cantidad de esfuerzo que es necesario realizar para llevar a cabo la acción. b) el tipo o calidad de la motivación. c) el número de veces que se necesita realizar la acción.
¿A qué se refiere el aspecto direccional de la motivación?: a) al aspecto cuantitativo que presenta la activación. b) al aspecto energizante del comportamiento. c) al aspecto cualitativo de las acciones y tendencias.
¿A qué aspecto de la motivación hacemos referencia cuando tratamos el tipo o calidad de la motivación?: a) al aspecto direccional de la motivación. b) al aspecto energético de la motivación. c) al aspecto de intensidad de la motivación.
Durante el predominio del conductismo, la motivación fue considerada como...: a) forma selectiva en que la energía es gastada y/o experimentada. b) función energizante de la conducta. c) aspecto direccional de la conducta.
Durante el predominio de la psicología cognitiva, ¿en qué términos fue principalmente considerada la motivación?: a) como cantidad o intensidad de energía. b) como función energizante. c) como aspecto direccional.
En psicología, a la característica energizante de la motivación se conoce como…: a) motivo. b) activación. c) dirección.
En psicología, la característica energizante de la motivación recibe el nombre de...: a) dirección b) activación c) intensidad.
¿Qué variable de la motivación es una de las responsables del inicio, mantenimiento, intensidad y finalización de la conducta motivada?: a) la activación. b) la dirección. c) la pulsión.
Lacey señaló que la activación puede manifestarse en tres niveles de actividad: electrocortical, fisiológica y...: a) bioquímica. b) motora. c) cerebral.
Según Lacey, ¿qué tres niveles de actividad se pueden manifestar en un organismo? Actividad fisiológica,…: a) conductual y cognitiva. b) individual y social. c) electrocortical y motora.
¿Qué concepto utilizó Cannon (1929) para identificar los cambios y/o respuestas fisiológicas del sistema nervioso autónomo del organismo?: a) movilización de energía. b) tensión dinamogénica. c) activación.
Según Cannon, ¿qué rama del sistema nervioso autónomo tenía como principal función la movilización de energía? La rama...: a) simpática. b) parasimpática. c) periférica.
Según Cannon, ¿qué rama del SNA tenía como principal función la movilización de energía?: a) la rama simpática. b) la rama parasimpática. c) tanto la rama simpática como la parasimpática.
Según Cannon, ¿qué rama del sistema nervioso autónomo tenía como principal función la conservación de la energía?: a) la rama simpática. b) la rama parasimpática. c) tanto la rama simpática como la parasimpática.
Según Cannon, ¿qué rama del sistema nervioso autónomo es dominante en los estados vegetativos?: a) la simpática. b) la parasimpática. c) ambas ramas.
¿Cómo actúan las dos ramas del sistema nervioso autónomo, según Cannon?: a) cuando se activa una la otra se inhibe. b) se inhiben las dos a la vez. c) se activan las dos a la vez.
Según Petri y Govern, una de las características de la activación es…: a) la iniciación de la conducta motivada. b) su persistencia o insistencia en el comportamiento. c) la producción de respuestas en el sistema nervioso.
Según Petri y Govern, ¿cuál es la primera y principal característica de la activación?: a) que inicia la conducta motivada. b) que provoca la conducta manifiesta. c) que produce cambios y/o respuestas en el sistema nervioso.
¿La conducta activada es siempre una conducta manifiesta?: a) no, puesto que puede haber conductas activadas que no sean manifiestas. b) sí, siempre las conductas activadas son conductas manifiestas. c) nunca una conducta activada es una conducta manifiesta.
Con respecto a la segunda característica de la activación que presentaron Petri y Govern, ¿con qué está relacionada la persistencia o insistencia en el comportamiento?: a) con la finalización de la conducta motivada. b) con la iniciación de la conducta motivada. c) con el mantenimiento de la conducta motivada.
¿Qué característica de la activación se denomina también fuerza o vigor de la conducta motivada?: a) la intensidad. b) la persistencia. c) la conducta manifiesta.
Existe una correlación positiva entre el nivel de intensidad de la conducta y el nivel de motivación, así, a mayor intensidad de la conducta, se producirá... : a) una mayor activación b) una menor activación c) igual activación.
Para Petri y Govern, además de las características de la activación, ¿qué otro factor puede intervenir en la conducta motivada?: a) la atención. b) el aprendizaje. c) la percepción.
Según los estudios fisiológicos, cuando la activación es inducida por métodos como la privación de alimentos se ha encontrado que la tasa cardiaca…: a) aumenta. b) disminuye. c) se estabiliza.
¿Qué tipo de registros se utilizan en los estudios contemporáneos para medir la actividad cerebral? Los…: a) electromiográficos. b) electroencefalográficos. c) de las respuestas de conductancia.
¿Qué término utilizó Lacey para describir las disociaciones entre medidas fisiológicas y conductuales?: a) respuesta estereotipada. b) respuesta psicofisiológica disociada. c) fraccionamiento direccional de respuestas.
¿Qué término indica una disociación fisiológica/conductual en función de la activación? : a) la activación monotónica b) la respuesta estereotipada c) el fraccionamiento direccional de respuestas.
¿Qué término utilizaron los Lacey para describir que cada individuo tiene patrones fisiológicos estables y respuestas conductuales únicas?: a) respuesta estereotipada. b) respuestas psicofisiológicas disociadas. c) fraccionamiento direccional de respuestas.
¿Qué tipo de medidas se utilizan para cuantificar el estado y/o el rasgo de activación en los seres humanos?: a) conductuales. b) de autoinforme. c) fisiológicas.
En general, se puede decir que dentro de la activación, las escalas de rasgos y las escalas de estado pueden llegar a ser…: a) excluyentes. b) contradictorias. c) complementarias.
Dentro de los estudios sobre la activación, Thayer determinó que estaban implicados dos estados de activación diferentes, distinguiendo entre una activación energética y una activación…: a) fisiológica. b) cognitiva. c) tensa.
¿Qué tipo de activación se relaciona con los sentimientos positivos, en los cuales los sujetos se sienten vigorosos y animados? La activación…: a) energética. b) tensa. c) positiva.
En general, los resultados de las investigaciones sobre la relación entre activación y rendimiento sugieren que cuando aumenta la activación también lo hace la reactividad fisiológica y la actividad…: a) motora. b) cognitiva. c) psicológica.
En general, ¿qué ocurre con la actividad motora cuando aumenta la activación?: a) aumenta. b) disminuye. c) unas veces aumenta y otras disminuye.
En general, ¿qué tipo de relación existe entre la activación y la reactividad fisiológica y motora?: a) lineal monotónica. b) curvilínea monotónica. c) escalonada y variable.
¿Qué significado tiene una relación lineal monotónica entre la activación y las respuestas fisiológicas y motoras?: a) que a mayor motivación, mejor rendimiento. b) que se produce una única relación entre motivación y rendimiento. c) que existe una relación uniforme aunque superficial entre motivación y rendimiento.
¿Qué ley indicaba que el nivel de motivación tiene un punto óptimo entre los valores intermedios de activación, de forma que un nivel excesivamente alto o excesivamente bajo empeora el rendimiento?: a) la ley de Müller. b) la ley de Thayer c) la ley de Yerkes-Dodson.
¿Con qué ley coincidía la teoría de la activación de Hebb?: a) con la ley de Müller. b) con la ley de Yerkes-Dodson. c) con la ley de Beck.
¿Es posible explicar la conducta motivada sólo mediante la activación?: a) sí, porque la activación es el aspecto energizante del comportamiento. b) no, porque también es necesario que el individuo pueda seleccionar los objetivos hacia dónde dirigir sus conductas. c) sí, porque la activación es el componente principal y más importante del proceso motivacional.
¿Qué aspecto de la naturaleza dinámica de la motivación se refiere a las características selectivas por las cuales se produce la variación de la clase de objetivos a los que responde el individuo?: a) el aspecto energizante. b) el aspecto de activación. c) el aspecto direccional.
¿Por qué es importante la dirección con respecto a la conducta motivada? Porque…: a) eleva la activación energética de la conducta motivada. b) produce una mayor actividad motora. c) tiene la función de predecir la conducta motivada.
Con respecto a la dirección, ¿cuándo es más fácil que ésta produzca la predicción de la conducta motivada? Cuando el sujeto tiene…: a) sólo una alternativa de respuesta. b) dos alternativas de respuesta. c) muchas alternativas de respuesta.
¿Cuándo es más difícil que la dirección produzca la predicción de la conducta motivada? Cuando el sujeto…: a) presenta una única alternativa de respuesta. b) emite una respuesta más intensa. c) tiene varias posibilidades de elección.
Dentro de las variables que intervienen en la consecución de los objetivos, una es la expectativa de la consecución del objetivo, ¿cuál es la otra variable? : a) su grado de atracción b) los procesos cognitivos c) la interacción social.
Según Palmero, las dos variables de la dirección que intervienen en la consecución de los objetivos son: el grado de atracción y ... : a) la expectativa de consecución. b) la insistencia en el comportamiento motivado. c) la intensidad o vigor de la conducta motivada.
Dentro de las variables de la dirección, ¿a qué hace referencia la expectativa de la consecución del objetivo?: a) al análisis de la proximidad subjetiva del objetivo. b) al número de respuestas que realiza el sujeto motivado. c) al esfuerzo que realiza el sujeto para alcanzar la conducta motivada.
¿Qué dos grandes grupos de determinantes intervienen fundamentalmente en la motivación?: a) cognitivos y conductuales. b) fisiológicos y conductuales. c) internos y externos.
¿Cuál es el principal determinante interno de la motivación?: a) la homeostasis. b) la herencia. c) los procesos cognitivos.
¿Qué dos enfoques intentan explicar de distinta manera el determinante de la herencia?: a) el conductista y el cognitivo. b) el ideográfico y el nomotético. c) el instintivo y el fisiológico.
¿Qué determinante interno de la motivación atañe específicamente al desencadenamiento de la motivación?: a) la homeostasis. b) el crecimiento potencial. c) los procesos cognitivos.
¿Qué determinante interno de la motivación hace referencia a la existencia de un nivel óptimo de activación en varios estados del organismo y que está relacionado con el mantenimiento del equilibrio fisiológico? : a) el crecimiento personal b) la homeostasis c) la herencia.
¿Qué determinante interno de la motivación hace referencia a los procesos que proceden de la información que recibimos y de la forma en que la procesamos? Los procesos…: a) cognitivos. b) de aprendizaje. c) de crecimiento potencial.
Dentro de los determinantes internos de la motivación, ¿cuál hace referencia a aquellos procesos que proceden de la información que recibimos y de la forma en que la procesamos?: a) los procesos de crecimiento potencial. b) los procesos cognitivos. c) los procesos de aprendizaje.
¿Cuál es el principal determinante externo de la motivación?: a) el aprendizaje. b) el hedonismo. c) la interacción social.
¿Cuál de los determinantes externos de la motivación es el más aceptado por la mayoría de los investigadores?: a) el aprendizaje. b) el hedonismo. c) la interacción social.
Dentro de los determinantes externos de la motivación, ¿qué conductas no explican satisfactoriamente el hedonismo? Las …: a) placenteras. b) desagradables. c) autodestructivas.
¿Cuáles son los principales determinantes que influyen sobre los motivos primarios?: a) la herencia, la homeostasis y el hedonismo. b) el aprendizaje, la interacción social, el crecimiento potencial y los procesos cognitivos. c) el aprendizaje y la interacción social.
¿Cuáles son los principales determinantes que influyen sobre los motivos secundarios?: a) el hedonismo, la interacción social y el crecimiento personal. b) la herencia, la homeostasis y el hedonismo. c) el aprendizaje, la interacción social, el crecimiento potencial y los procesos cognitivos.
¿Cuáles son las fases del proceso motivacional para Reeve?: a) fase de anticipación, fase de activación y dirección y fase de resultado. b) fase de anticipación, fase de activación y dirección, fase de conducta activa y de retroalimentación del rendimiento y fase de resultado. c) fase de anticipación, fase de conducta activa y fase de rendimiento.
¿Cuál es el denominador común en todas las teorías y consideraciones sobre el proceso motivacional? Que es un proceso…: a) aprendido. b) dinámico. c) social.
¿Cuál es la principal función del proceso motivacional?: a) favorecer el proceso de integración social de los seres humanos. b) ayudar a aprender con mayor facilidad todo tipo de conductas. c) aumentar la probabilidad de adaptación del organismo a su entorno.
¿Cómo llama Deckers a las actividades que realiza un individuo para satisfacer un motivo y conseguir el objetivo elegido?: a) eventos motivacionales. b) actividades funcionales. c) conductas instrumentales.
¿Cómo llama Deckers a las actividades que realiza un individuo para satisfacer un motivo y que le llevan a conseguir el objetivo elegido? : a) conductas instrumentales b) deseos c) impulsos.
Según Deckers, ¿qué aspectos de la conducta instrumental reflejan el nivel de motivación que puede llegar a alcanzar un individuo?: a) la novedad, la reiteración y el resultado. b) la duración, la frecuencia y la intensidad. c) la anticipación y la retroalimentación.
¿Qué aspectos de la conducta instrumental reflejan el nivel de motivación que puede llegar a alcanzar un individuo?: a) persistencia y eficacia. b) duración, frecuencia e intensidad. c) coherencia y finalidad.
Para Deckers, ¿qué configura la implicación del individuo en la consecución del objetivo elegido?: a) la combinación de la duración, frecuencia e intensidad de la conducta instrumental. b) el número de veces que consigue el objetivo elegido. c) el determinante motivacional de la intención.
Según Deckers, ¿qué relación existe entre la intensidad de la actividad y el nivel de motivación?: a) una relación directa. b) una relación inversa. c) no existe relación alguna.
Para Deckers, dentro del proceso motivacional, ¿qué se debe analizar de las propiedades físicas del objetivo que indujeron a la conducta motivada?: a) su duración, su frecuencia y su intensidad. b) su cantidad, su calidad o su valor. c) su anticipación y su reiteración.
¿Qué sistema describe Fernández-Abascal en el proceso motivacional y que actúa sobre el entorno a medida que el individuo va obteniendo información sobre el progreso de su ejecución? : a) sistema de retroalimentación b) sistema cognitivo c) sistema de reconocimiento.
¿Qué dos momentos diferencia Palmero en el proceso de motivación?: a) la fase de activación y la fase de dirección. b) la toma de decisiones y elección del objetivo, y el control del resultado. c) la fase de intención y la fase de dirección.
¿Cuál es el primer momento en el proceso motivacional que describe Palmero? : a) la ocurrencia o aparición del estímulo b) el control del resultado c) la toma de decisiones y la elección del objetivo.
Según Palmero, en el proceso de motivación hay dos momentos: el primero, es la toma de decisiones y la elección del objetivo, ¿cuál es el segundo momento?: a) la ocurrencia o aparición del estímulo. b) el control del resultado. c) la fase de retroalimentación del rendimiento.
Según Palmero, ¿cómo puede ser el estímulo para que comience el proceso motivacional?: a) externo o interno. b) visual o auditivo. c) elicitante o discriminativo.
Según Palmero, ¿cómo llamamos al estímulo interno que da comienzo al proceso motivacional?: a) objetivo. b) deseo. c) necesidad.
Según Palmero, ¿cuándo se inicia la activación en el proceso de motivación?: a) en la fase de conducta activa. b) en el momento en que el organismo detecta una necesidad. c) en la fase de ejecución de las conductas instrumentales.
Según Palmero, ¿qué factores comprende el segundo momento en el proceso de motivación?: a) la verificación de la congruencia, la atribución de causas y la generalización. b) la intención, la activación y la dirección. c) la evaluación y valoración, la decisión y elección del objetivo, y la realización de la conducta motivada.
¿Cuál es la mejor manera de entender la motivación humana?: a) analizar los distintos sistemas que la componen. b) comprender todas las situaciones cognitivas en dónde se produce la motivación. c) estudiar los componentes biológicos y aprendidos de la motivación humana.
¿Cuáles son los tres principales componentes motivacionales para comprender el funcionamiento del proceso motivacional?: a) los estímulos, las respuestas y el organismo. b) los componentes biológicos, aprendidos y cognitivos. c) la evaluación, la decisión y la elección del objetivo.

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