TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Psicología de la Motivación T5
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
Psicología de la Motivación T5 Descripción: TEMA 5 APORTACIONES P.COGNITIVA AL ESTUDIO DE MOTIVACIÓN Autor:
Fecha de Creación: 08/01/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 50 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
 ElisaK ( hace 6 años ) Hola BegoAgud, gracias por comentarlo, lo he revisado y tienes razón, ya está corregido. ¡Muchísimas gracias! Esta pregunta ya no se olvida. |
| BegoAgud ( hace 6 años ) Hola buenos dias, esta pregunta esta mal contestada en el test; En la teoría del aprendizaje social, ¿qué representa el deseo del sujeto para alejarse o aproximarse a algo?: Fuerza motivacional. Expectativa generalizada. Valor del refuerzo. la respuesta es la fuerza motivacional y te marca como correcta la expectativa generalizada. Por lo demás muy buen test! Gracias! |
Temario:
|
¿A qué autor se ajustaría la afirmación de que la conducta de logro de una persona, estaría en función de lo acontecido en el pasado, pero fundamentalmente de a qué atribuye el éxito o el fracaso de lo ocurrido?: Heider. Weiner. Rotter. El término ''tensión'' ha sido utilizado por LEWIN para describir ...: Las barreras que surgen al intentar conseguir una meta. El nivel de ansiedad del sujeto. La motivación interna del sujeto. ¿Cómo se denomina el proceso mediante el cual una persona busca descubrir cómo se ha producido un determinado hecho o conducta?: Disponibilidad. Atribución. Controlabilidad. Una persona con una alta puntuación en el locus de control interno, si su experiencia anterior ha sido siempre negativa, lo más probable es que sus atribuciones, como sistema defensivo, tiendan a ser ...: Cognitivas. Internas. Externas. El modelo que permite operativizar el concepto de propósito y que ilustra el mecanismo cognitivo por el que el plan de acción funciona, se denomina ...: Modelo de acción razonada. Modelo TOTE. Modelo operativo. ¿Qué es el personalismo, según la teoría de la inferencia correspondiente?: Un efecto emocional que se produce cuando la situación afecta positiva o negativamente a la persona que hace la atribución. El grado de implicación que tiene la persona que evalúa la situación. La tendencia que tenemos a hacer la valoración de los otros en función de sus reacciones ante nosotros, interpretándolas generalmente como rasgos disposicionales. ¿Qué modelo o corriente psicológica considera a los procesos mentales superiores como los determinantes de la acción?: El enfoque mecanicista. La corriente cognitivista. El modelo conductista. La tensión interna que percibe un sujeto por mantener de forma simultánea dos pensamientos o cogniciones que están en conflicto, se denomina...: Locus de control interno. Disonancia cognitiva. Conflicto conceptual. Cuando se produce un conflicto entre pensamientos al hacer una elección, hablamos de ...: Atribución. Expectativa. Disonancia cognitiva. Para LEWIN, predecir la conducta del sujeto es sólo factible ...: Considerando las circunstancias presentes. Considerando las circunstancias pasadas. Mediante un análisis introspectivo. ¿Qué modelo o teoría tiene como objetivo predecir la intención de una conducta mediante un índice de probabilidad?: El modelo de covariación de Kelley. La teoría de campo de fuerza de Lewin. La teoría de la acción razonada de Fishnein y Ajzen. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de los recursos cognitivos que las personas utilizan para conseguir un determinado fin o para resolver una determinada situación?: A las metas. A la activación. A los planes. Según la teoría del campo de fuerza de LEWIN, la totalidad de situaciones, tanto internas como externas, que determinan la conducta en un momento dado, representan ...: A las regiones. La distancia psicológica. El espacio vital. LEWIN entendía la motivación desde un punto de vista ...: Social, considerando los aspectos de relación comunicativa del sujeto. Molar, destacando la naturaleza activa de la conducta. Molecular, desintegrando cada elemento de la conducta del sujeto. ¿Cómo denomina TOLMAN a los procesos mentales que determinan la conducta y que llevan al sujeto a alcanzar la meta?: Propósitos. Sucesos mentales. Cogniciones. La idea de que los modelos básicos de comportamiento se aprenden en las situaciones de interacción del sujeto con su ambiente y con otras pe, es defendida por la teoria...: De la acción razonada de Fishbein y Ajzen. Del aprendizaje cognoscitivo de Rotter. De la disonancia cognitiva de Festinger. Según BANDURA, las predicciones o estimaciones que realiza un sujeto sobre la seguridad que tiene de poder realizar una conducta o acción concreta, son expectativas ...: De resultado. De autoeficacia. Motivacionales. La concepción de un campo de fuerza estructurado en regiones en las que aparecen metas y barreras, describe ...: El espacio vital del sujeto. La consistencia cognitiva. El principio de covariación. La capacidad según la teoría atribucional de HEIDER es un factor que...: Comprende todas aquellas características propias del sujeto que le habilitan para realizar una acción. Direcciona la motivación. Genera estabilidad en el sujeto permitiéndole optar a conductas complejas. El momento en que atendemos a los hechos acontecidos, es lo que diferencia...: La distancia psicológica de las atribuciones. La distancia psicológica de las expectativas. Las expectativas de las atribuciones. ¿Qué defienden las teorías de la consistencia?: La existencia de una tendencia natural a la armonía o a la congruencia. Que los modelos básicos de comportamiento se aprenden en las situaciones de interacción del sujeto con su ambiente. La existencia de expectativas y atribuciones para justificar el comportamiento. Según HEIDER, las personas tienden a creer que un hecho queda explicado satisfactoriamente cuando...: Se conoce la causa que lo produce. Es analizado desde una perspectiva conductual. Se conoce las consecuencias que éste tiene. ¿Que dos tipos de variables intermedias o sucesos mentales defendía TOLMAN que se daban entre el estímulo y la respuesta?: Cogniciones y propósitos. Intenciones y metas. Planes y metas. El principio que establece que cuando existen varios acontecimientos que pueden ser la causa desencadenante de un mismo hecho, sólo aquellos que han demostrado relacionarse con él de forma consistente a lo largo del tiempo, serán asumidos como causa del acontecimiento, se denomina principio de ...: Distintividad. Covariación. Consistencia. ¿Cómo se denominan las representaciones mentales que tenemos todas las personas en relación a todos los ámbitos de la vida?: Necesidades encubiertas. Establecimiento de metas. Estados ideales. ¿A que hace referencia el valor intrínseco de una meta?: A la consecución de un objetivo que facilita la consecución de otro objetivo futuro más grande. A la mera satisfacción de implicarse en la realización de una tarea. A haber conseguido algún tipo de gratificación desde su entorno. ¿A qué hace referencia el valor de dificultad de la meta?: Al triunfo en alguna tarea que exija cierta capacidad o habilidad. A la obtención de algún tipo de incentivo externo. A la consecución de un objetivo que facilita la consecución de otro objetivo futuro más grande. ¿Que autor considera que la única forma de explicar la conducta es verla como el resultado de la interacción de todas las fuerzas que obran sobre el individuo en el mismo momento en el que ocurre la conducta?: Lewin. Rotter. Atkinson. La tendencia natural a sentir que todos nuestros pensamientos son coherentes entre sí es defendida por: La Teoría de la Disonancia Cognitiva de FESTINGER. La Teoría del Aprendizaje Cognoscitivo de ROTTER. La Teoría Atribucional de HEIDER. ¿Qué dos dimensiones de causalidad para los éxitos y los fracasos estableció WEINER inicialmente?: El locus de control interno y el locus de control externo. Locus de control y estabilidad. La estabilidad y la controlabilidad. Según DAVIS, a la hora de inferir algo del comportamiento de las personas, no es un factor a tener en cuenta: La generalización. La singularidad. La deseabilidad social. Si me pregunto cómo ha ocurrido una conducta, estoy intentando realizar: Una atribución. Una intención. Una expectativa. Para que se produzca inferencia correspondiente tiene que haber una condición previa que es: La selección. El ocio. La intención. Los planes, desde el punto de vista cognitivo, tiene que ver: Con las metas. Con las estrategias Con la situación. ''Haga lo que haga suspenderé''... es una atribución: De naturaleza emocional. De naturaleza cognitiva. De naturaleza conductual. Si un deportista está muy motivado por intentar superar la marca de su compañero, estamos hablando muy posiblemente de una meta relacionada: Con la autoestima. Con la tarea. Con la valoración social. Entre los factores disposicionales para realizar una tarea se encuentran. La intención y la capacidad. La capacidad y la dificultad de la tarea. La dificultad de la tarea y la intención. ¿Cómo se denomina la importancia que otorgamos a una determinada cosa?: Expectativa. Intensidad emocional. Valor o valencia. Para ROTTER, estará en función de la expectativa que tiene el sujeto de los resultados a que conducirá su respuesta y del valor del refuerzo: La fuerza motivacional. Las expectativas generalizadas. Los factores situacionales. ¿Qué objetivo fundamental persigue el TOTE?: Explicar la conducta basándose en factores de aprendizaje. Conseguir la congruencia entre el estado actual y el ideal. Hacer atribuciones causales a las conductas. En el modelo TOTE la retroalimentación se produce: En la salida. Después de la prueba. En la etapa de la operación. En la teoría del aprendizaje social, ¿qué representa el deseo del sujeto para alejarse o aproximarse a algo?: Fuerza motivacional. Expectativa generalizada. Valor del refuerzo. Principalmente realizamos atribuciones, según HEIDER, ante: Situaciones inesperadas. Situaciones esperadas, cuando esperamos que ocurra algo. Todas las situaciones que ocurren a nuestro alrededor. ¿Qué acciones realizamos para conseguir una meta?: Establecemos la meta, actuamos, observamos lo que pasa, y cambiamos lo necesario hasta alcanzar el resultado. Establecemos la meta, observamos lo que pasa, actuamos y cambiamos lo necesario hasta alcanzar el resultado. Observamos lo que pasa, establecemos la meta, actuamos y cambiamos lo necesario hasta alcanzar el resultado. La estimación que realiza un sujeto sobre el resultado concreto que espera obtener al realizar una conducta, es: La expectativa de resultado. La expectativa de eficacia. El valor de refuerzo. El continuo que se refiere a la fijeza o variabilidad con que se perciben las causas de los acontecimientoss, es: La controlabilidad-incontrolabilidad. La estabilidad-inestabilidad. El locus de control interno-externo. ''Las matemáticas se me dan fatal...'' es una atribución: Externa e inestable. Interna y estable. Externa y estable. La teoría ideomotriz fue propuesta por: Collins. William James. Lewin. Según BANDURA, la estimación que tenemos de poder realizar una conducta corresponde a: La expectativa de resultad. La expectativa de eficacia. La expectativa de utilidad. Según la Teoría de Acción Razonada cual de los siguientes factores, no determinan la intención de una conducta manifiesta: El hedónico. El personal. El social. |
Denunciar Test