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PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO
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PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO Descripción: Uned. Tema 9 Autor: Genís Rico OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 19/05/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 40 |
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El tipo de pensamiento que investiga sobre todo los procesos inferenciales, de cálculo y de resolución de problemas en entornos cotidianos mediados por artefactos culturales, es el: Pensamiento en contexto Pensamiento cotidiano Pensamiento rigido. Lo definimos como una forma de razonamiento que se realiza en la vida diaria y que no sigue las formas estandarizadas de la lógica deductiva: Pensamiento en la práctica Argumentación Razonamiento informal. Se define como la construcción de modelos situacionales que permiten representar y comprender los problemas de la vida diaría: Pensamiento cotidiano Pensamiento en la práctica Razonamiento informal. Las investigaciones sobre el pensamiento en contexto muestran una aproximación más _______________ en el estudio del pensamiento: Prescriptiva Descriptiva Argumentativa. En el caso de los estudios que asumen una perspectiva retórica, informal y argumentativa del pensamiento, el modelo ideal de discusiónracional lo constituye la imagen de el/la: Fiel Balanza Contrapeso. Qué autor mostro que los procedimientos deductivos surgieron en el siglo V a. C.: Netz Gabucio Tversky. ¿Qué tipo de razonamiento entienden Voss, Perkings y Segal, puede definirse en función de los tipos de situación en los que ocurre y también según las características que lo definen: Informal Formal Argumentativo. Es un tipo de razonamiento que incluye procesos de justificación de creencias, de explicacion de observaciones y sobre todo, de deliberación: Informal Formal Cotidiano. El razonamiento informal tiene sus raíces filosóficas en el/la: Lógica de Aristóteles Retórica de Arsitóteles Influencia de Platón. La lógica aristoteliana está en la base del pensamiento: Formal Informal Normativo. Diferencias entre razonamiento informal y razonamiento deductivo. En qué tipo de razonamiento situamos a la retórica: Informal Deductivo Descriptivo. 1. Diferencias entre Razonamiento Informal y Razonamiento Deductivo. En que tipo de razonamiento podemos situar las premisas dadas: Argumentativo Deductivo Informal. 1. Diferencias entre Razonamiento Informal y Razonamiento Deductivo. De que tipo de razonamiento hablamos cuando decimos que el argumento siempre tiene un contenido: Deductivo Informal Argumentativo. ¿Qué tipo de razonamiento es el que necesita requisitos de solidez y consistencia argumental?: Productivo Deductivo Informal. 1. Diferencias entre Razonamiento Informal y Razonamiento Deductivo. En que tipo de razonamiento nos podemos situar cuando la información está presente en las premisas: Deductivo Informal Ninguno de los dos. 1. Diferencias entre Razonamiento Informal y Razonamiento Deductivo. En que tipo de razonamiento influye el contexto en cómo se argumenta. Deductivo Informal Descriptivo. Para Perkins, si el pensamiento lógico ayuda a obtener conclusiones válidas a partir de ciertas premisas, el pensamiento cotidiano participa en la elaboración de: Modelos situacionales Modelos cotidianos Modelos estructurales. Perkins (1985a), encontró que aquellos sujetos que puntúan más alto en inteligencia producían más cantidad de argumentos de/del: Su lado Otro lado Razonables. ¿Cuáles son las habilidades que se refieren a la reflexión sobre la propia actividad de pensar? Metacognitivas Cognitivas Perceptivas. La epistemologia que se pone en evidencia cuando un razonador se aproxima a un problema desde múltiples perspectivas se denimina: Crítica Formal ingenua. El pensamiento como argumentación es desarrollado por: Kuhn Perkins Vigotsky. Según Kuhn, a qué tipo de razonadores les resulta muy difícil prestar atención a los argumentos opuestos: Adultos Jóvenes Tanto a adultos com a jóvenes. ¿Qué tipo de actividad parece jugar un papel muy importante en la actividad de argumentar? Cognitiva Metacognitiva Sensorial. ¿Qué tipo de creencias son aquellas que se sostienen acerca de qué es el conocimento y cómo se construye? Lógicas Epistemológicas Personales. ¿Qué autor/a vincula la actividad de argumentar con la metacognición y con el dsarrollo de las creencias epistemológicas? Kuhn Perkins Luria. ¿Desde qué perspectiva, de inspiración vigotskiana, el pensamiento se encuentra situado en contextos de práctica. Cultural y socio-histórica Funcional Ninguna de las dos. Para Gabucio (2008) la deducción tiene un claro origen cultural e histórico vinculado con las prácticas: Matemáticas Informáticas Lingüísticas. Cómo llama Vigotsky al camino en el que el lenguaje es primero instrumento de comunicación intersubjetiva para luego convertirse en herramienta de comunicación intrasubjetiva: Ley de doble formación. Ley de ida y vuelta. Ley de doble camino. Vigotsky y Luria realizaron un estudio sobre la tarea de agrupar objetos según la práctica o la lógica, encontraron que quién agrupaba los objetos según la práctica eran: Analfabetos Sujetos con poca escolarización Sujetos escolarizados. Vigotsky y Luria realizaron un estudio sobre la tarea de agrupar objetos según la práctica o la lógica, encontraron que quién agrupaba los objetos según la situación práctica y teórica eran: Analfabetos Sujetos con poca escolaridad Sujetos escolarizados. El concepto de validez ecológica tiene una gran tradición en psicologia. ¿Quién lo puso en un primer plano en la investigación psicológica contemporánea? Bronfrenbrenner Kuhn Perkins. Cual es la validez que se refiere al modo de diseñar la investigación, de seleccionar a los participantes, a las situaciones donde se recogen los datos y también al modo en que éstos se analizan? Ecológica Informativa Lógica. Para que autor/a uno de los marcos de prática de la cognición más relevantes en la vida adulta es el trabajo: Danna Kuhn Silvia Scribner Lev Vigostky. 2. ¿Qué investigador/a realizo estudios sobre el pensamiento en la práctica laboral en una fábrica de lácteos? Kuhn Scribner Carraher. 2. ¿Qué investigador/a realizo estudios sobre niños brasileños que vendían frutas? Carraher Vigotsky Sribner. Srcibner y cols. vincularon el pensamiento experto con: La experiencia en el trabajo El conocimiento adquirido en la vida cotidiana La base adquirida en la escuela. Carraher y cols. encontrarón, en su trabajo con niños vendedores de frutas brasileños, que los algoritmos que se enseñan en la escuela: NO parecían tener mucho sentido para los vendedores. SI parecían tener mucho sentido para los vendedores. No influían. Saxe estudió un tipo de pensamiento como un modo de cognición en contexto. ¿Que tipo de pensamiento era? Matemático Inductivo Lingüístico. Saxe en realación a la práctica económica de los niños vendedores, el análisis etnográfico reveló que se trataba de un ciclo de ????? fases: Fase de compra, fase de praparación para la venta, fase de venta y fase de preparación para la compra. Fase de compra, fase de venta y fase de preparación para la compra. Fase de compra, fase de praparación para la venta, fase de venta, fase de recaudación y fase de preparación para la compra. Saxe en su estudio de la comunidad Oksapmin constató, que en los años previos a los contactos con los occidentales, utilizaban un sistema de conteo basado en: 27 partes del cuerpo El ábaco Símbolos figurativos. |
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