Test psicologia del pensamiento uned 2

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Psicologia del pensamiento UNED

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Título del Test:
Psicologia del pensamiento UNED

Descripción:
Preguntas de evaluacion del campus

Autor:
ocaña
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Fecha de Creación:
07/08/2013

Categoría: UNED

Número Preguntas: 63

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Temario:

La proposición "Si llueve entonces llevo paraguas" es un ejemplo de proposición condicional y se representa "si p entonces q" condicional y se representa "si p ¬ q" conjunción y se representa "p ^ q".
En el Modus Ponens (también llamado Modus Ponendo Ponens) se afirma o verifica el antecedente y se puede concluir el consecuente. niega el antecedente y se concluye el consecuente.
En el Modus Tollens (también llamado Modus tollendo tollens) se niega el consecuente y se concluye con la negación del antecedente. se afirma el consecuente y se concluye con la afirmación del antecedente.
Una proposición sólo puede tener dos valores (¿cuáles son?), y si una inferencia es válida entonces, de premisas verdaderas no se podrán obtener conclusiones.... los valores son verdadero o falso, y la conclusión no podrá ser falsa. Los valores son verdadero o falso y la conclusión podrá ser en algunos casos verdadera y en otros falsa. Los valores son particular y general, y la conclusión no podrá ser válida.
¿En qué se diferencian el Modus Tollens del error de afirmar el consecuente? en el MT nunca se deriva una conclusión falsa de premisas verdaderas.Es una forma válida de razonamiento deductivo. en el error de afirmar el consecuente, se obtienen siempre conclusiones verdaderas de premisas verdaderas.
Siguiendo a Chomsky, se defiende que existe una competencia o capacidad racional en el pensamiento humano aunque a veces la actuación concreta sea equivocada se restrinja el acceso a la información los aspectos semánticos prevalezcan sobre los sintácticos.
De acuerdo a este enfoque, los errores de razonamiento ocurren en la comprensión de las premisas y en la interpretación de los sujetos. en el uso de reglas sintácticas en el procesamiento eficaz de la información.
Los teóricos de la competencia semántica restringida tratan de mantener la hipótesis de un/una semántica que está orientada por las metas del razonador. sistema lógico que aplica reglas lógicas y abstractas para la obtenciónb de una conclusión. eficaz actuación de los sujetos más allá de su competencia.
En el razonamiento inductivo las premisas vienen apoyadas por un grado de probabilidad de ser ciertas o falsas. verdadero falso.
En la inducción se asume la regularidad de los fenómenos observados con el fin de explicar los hechos ya conocidos e intentar predecir hechos aún por conocer. A esto se le ha llamado: El problema de la inducción Teorema de Bayes Capacidad predictiva de la inducción.
En el análisis de las causas de un fenómeno, dentro de la inducción, se distingue entre causas suficientes y necesarias. Señale qué tipo de causa es el oxígeno para la combustión. Es una causa necesaria pero no suficiente porque debe estar presente aunque no produce la combustión. Es una causa suficiente pero no necesaria, ya que siempre que hay fuego tiene que haber oxígeno Ninguna de las respuesta anteriores es correcta.
El modelo normativo para el razonamiento deductivo es la lógica formal; esto quiere decir que los errores y sesgos son desviaciones del razonamiento humano respecto a esta norma. Verdadero falso.
Una clasificación de los errores de razonamiento es la que los distingue en: válidos y inválidos internos y externos forma y contenido.
Pero, se prefiere distinguir los sesgos en función de los factores externos o internos que inducen a error. Los factores externos son aquellos que se refieren a las restricciones estructurales del sistema de procesamiento. aspectos semánticos comprometidos en la resolución del razonamiento. aspectos de la información que son irrelevantes para el razonamiento, como la propia presentación de la información.
¿A qué tipo de restricciones se hace referencia en este enfoque?Competencia en la satisfacción de restricciones A las que introduce la base de conocimientos representada y activada en un sistema cognitivo. A los significados semánticos de los operadores lógicos. A la activación de reglas lógicas.
En 1984 Evans propone la distinción entre procesos heurísticos y analíticos. Esta distinción sirve para compatibilizar una visión del sistema cognitivo como un procesador de información que al mismo tiempo tiene un componente semántico. preservar la noción de competencia lógica en los procesos analíticos, ya que el heurístico caracteriza al procesamiento implícito y el analítico al explícito introducir mayor complejidad en la forma de entender la racionalidad humana.
Si se suponen dos sistemas de racionalidad (implícita y explícita), ¿Cuáles son los problemas que surgen? que ambos sistemas no pueden funcionar juntos frente a un mismo problema. que uno responde más a requerimientos internos del sistema y el otro a especificaciones internas. la falta de especificación de ambos sistemas y unas hipótesis acerca de la interacción entre ellos.
Cuál es la principal diferencia entre el enfoque de la competencia sintáctica restringida y el enfoque de la competencia semántica restringida? El segundo descarta las reglas de inferencia formales y defiende una representación semántica de las premisas. El primer enfoque sostiene que se representan los operadores lógicos y los contenidos de las premisas y el segundo enfoque no sostiene esto. El segundo enfoque se basa en las resolución paso a paso de los procedimientos lógicos de un razonamiento.
¿Cuál es la prinicipal diferencia entre este modelo y el de modificación selectiva? En el modelo de especialización conceptual no se considera el peso de uno de los conceptos simples. En el modelo de especialización conceptual se tiene en cuenta la base de conocimientos del sujeto En el modelo de especialización conceptual se tienen en cuenta los valores de todas las propiedades de los conceptos.
Para hacer el cálculo de tipicidad de conceptos compuestos se utiliza la regla de constraste de Shannon Tversky Malt y Smith.
Frente al principio general de semejanza surge el enfoque del conocimiento y las teorías ingenuas, que sostiene que la categorización consiste en ordenar el mundo desde categorías más conocidas a otras menos conocidas. que la categorización no se da aisladamente sino en relación con la organización del conocimiento o las teorías ingenuas del sujeto. que la categorización está determinada por la base de conocimiento del sujeto y las reglas que se apliquen.
En la línea de la categorización guiada por el conocimiento se encuentran también las teorías que sostienen que la información se representa a través de estructuras de conocimiento como los guiones o los esquemas estructuras que agrupan ejemplares semejantes. agrupaciones de eventos o ejemplares que reunen propiedades semejantes.
Señale cuáles son los dos enfoques que se proponen explicar el proceso de inducción categórica: sistema de reglas distribuidas y sistema de acción distribuida sistema de conexiones neuronales y sistema sintáctico. sistemas pragmáticos y sistemas semánticos.
nducción categórica como sistema de reglas distribuidas Esta aproximación asume las hipótesis del paradigma simbólico verdadero falso.
Inducción categórica como sistema de activación distribuida .Desde esta perspectiva, se describe a los procesos mentales en términos de patrones de activación que se definen en una red interconectada sistemas de reglas distribuidas ponderaciones sucesivas de la información.
Inducción categórica como sistema de activación distribuida En estos modelos, el conocimiento adopta la forma de una red que satisface restricciones que vienen impuestas por el contexto. Por eso se sostiene que no existen representaciones que se correspondan con los esquemas o conceptos como en el modelo simbólico de reglas. falso verdadero.
Este modelo se diferencia del de reglas porque sostiene un nivel simbólico de representación. falso verdadero.
Marque el ejemplo de razonamiento silogístico: Si todos los hombres son mortales Y Pedro es un hombre, entonces Pedro es mortal. Todos los hombres son mortales Pedro es un hombre, por tanto, Pedro es mortal. Pedro es mayor que Luis, Luis es mayor que Jorge, entonces Pedro es mayor que Jorge.
Señale la premisa "particular afirmativa" Ningún A es B Algún A es B Ningun A es B.
Marque la premisa "universal negativa" Todos los A son B Ningún A es B Algunos B no son A.
La hipótesis de la conversión ilícita de las premisas es un error en la interpretación de la premisa universal afirmativa y particular afirmativa la premisa universal afirmativa y particular negativa la premisa universal negativa y particular negativa.
En relación con el efecto del contenido en los silogismos categóricos, en líneas generales, se reconoce que los sujetos tienden a considerar que un argumento es válido si están de acuerdo con su conclusión y que es falso si no lo están. Verdadero falso.
Evans propuso el modelo de escrutinio selectivo, en el que sostiene que los sujetos se centran primero en la conclusión del argumento y si ésta es coherente con su sistema de creencias entonces: hacen un análisis lógico conocido como escrutinio selectivo. aceptan sin más la conclusión.
De acuerdo con la teoría de los modelos mentales, el razonamiento deductivo comprende tres etapas. La primera de ellas es: decodificación de la información de la conclusión. basándose en su conocimiento del lenguaje y su conocimiento en general, el sujeto construye un modelo mental de las premisas basandose en sus conocimientos, el sujeto propone varios modelos alternativos para las premisas.
La segunda etapa propuesta por estos modelos consiste en: Se describen los modelos construidos a partir de las premisas y se propone una conclusión tentativa de las premisas. Se proponen modelos alternativos construidos a partir de la información de las premisas y la conclusión. Se descartan aquellos modelos más complejos y se proponen varias conclusiones.
En la tercera etapa, el sujeto Sopesa varias representaciones explícitas de conclusiones. Descarta las conclusiones generadas y se queda con la más plausible. busca modelos mentales alternativos de las premisas que puedan falsar la conclusión. Si no los encuentra, la conclusión es verdadera, sino, vuelve a la segunda etapa.
¿Cuál de estos razonamientos es un razonamiento transitivo? Juana es más alta que Pedro Pedro es más alto que María Por tanto, Juana es más alta que María. Todos los hombres son mortales Pedro es hombre Por tanto, Pedro es mortal Si llueve, tendré que llevar paraguas Llueve Por tanto, llevo paraguas.
Según el modelo operacional de Hunter, si un argumento transitivo no tiene la misma relación (menor o mayor) o en el mismo orden, se deben aplicar las operaciones de: lectura y conversión de las premisas conversión y reordenación de las premisas reordenación y cambio de lugar de las premisas.
Modelos basados en imágenes mentales: en la elaboración de imágenes mentales de los silogismos transitivos intervienen dos principios: principio de anclaje y principio de ajuste. el principio de la preferencia direccional y el principio de anclaje de los extremos. principio de preferencia en la orientación y anclaje de ajuste.
De acuerdo con la teoría, la interpretación de un enunciado condicional "si p, entonces q" dependerá de su significado lingüístico y del contexto. Una primera representación incluye una representación explícita y exhaustiva de "p", en cambio para "q" podría haber más representaciones. A partir de este modelo inicial ¿cuál es la inferencia más fácil de hacer? El modus tollens El modus ponens Ambas tienen la misma dificultad.
¿Cómo se explican las falacias de afirmar el consecuente y de negar el antecedente? Se explican por la generación de los modelos mentales explícitos del bicondicional. Se explican porque se confunden los modelos explícitos con los implícitos. Se explican porque no se generan los modelos del bicondicional.
La teoría de los modelos mentales es más completa y explicativa ya que logra predecir y explicar un mayor número de resultados experimentales que el modelo de reglas mentales logra integrar más aspectos pragmáticos en sus explicaciones de los errores de razonamiento. logra tener en cuenta más aspectos de la representación de la información lingüística.
¿Cuál es la principal diferencia entre los esquemas de permisos y obligaciones y la teoria de los contratos sociales? En el primer caso, los esquemas se originan en la experiencia estructurada y en el segundo son de origen innato. En el primer caso, el contenido beneficia la resolución de los razonamientos y en el segundo esto se pone en duda. La teoría de los contratos sociales basa su explicación en el intercambio social, mientras que en primer caso, no se tienen en cuenta esos aspectos.
¿Cuál de estas tareas experimentales ha sido usada para probar las predicciones de la teoría de los contratos sociales? El problema de "Linda es cajera" El problema de "la raíz de cassava" "El problema de beber y tener más de 18 años".
Cuando el sujeto tiene que adoptar una perspectiva en la tarea de selección de Wason, los datos apoyan a: las predicciones de la teoría de esquemas de razonamiento pragmático las predicciones de la teoría de contratos sociales las predicciones de la teoría de modelos mentales.
Las teorias de la probabilidad que forman el modelo normativo del razonamiento probabilístico son: La lógica proposicional y el teorema de Bayés. La teoría de Bernouilli y la lógica deductiva. El teorema de Bayés y la teoria de Bernouilli.
A diferencia de la teoría clásica de la probabilidad, el teorema de Bayés parecía más adecuado como marco normativo para el razonamiento porque: permite introducir probabilidades subjetivas al evaluar las probabilidades a priori y las probabilidades condicionales del suceso. permite descubrir las probabilidades sin necesidad de tener en cuenta las probabilidades a priori. es más flexible en el cálculo de probabilidades y por eso se adecua más al razonamiento humano, que tiene sesgos y errores.
Las probabilidades subjetivas se obtienen de: las opiniones de las personas que rodean al sujeto y le inducen a errores. otros cálculos de probabilidades anteriormente hechos por el sujeto. fuentes diversas como evidencia existente, teorías previas o las opiniones o creencias de la persona.
¿En qué heurístico se hacen juicios de representatividad y juicios por representatividad? Heurístico de anclaje y ajuste Heurístico de representatividad Insensibilidad al tamaño de la muestra.
¿Cuál es el axioma de la teoría de la probabilidad que se viola en esta falacia? Por ejemplo, cuando se cree más probable que "Linda es cajera y feminista", que sólo "cajera" o "feminista". si sumamos la probabilidad de uno y otro suceso siempre será mayor que la de cada uno por separado. la probabilidad conjunta de dos sucesos es siempre mayor que la de los sucesos por separado. la probabilidad conjunta de dos sucesos es siempre menor o igual que la probabilidad de cada uno por separado.
El sesgo de la falacia de la conjunción también está relacionado con con la falacia del jugador la construcción de escenarios una mala comprensión de los enunciados.
¿A qué se refiere el concepto de regresión a la media? A que estadísticamente, las puntuaciones extremas en una medición tienden a acercarse a la media en una medición posterior. A que las puntuaciones tienden a dispersarse alrededor de las puntuaciones medias. A que las medias de las mediciones tienden a acercarse.
Si en una tarea se pregunta sobre la frecuencia de palabras que comienzan con "k" en inglés o aquella en las que la "k" está en tercer lugar, ¿El uso de qué heurístico se está investigando? Heurístico de representatividad Heurístico de accesibilidad Heurístico de anclaje y ajuste.
El principio de Pollyanna hace referencia a la tendencia de ser optimistas sin considerar todas las probabilidades de ocurrencia de un evento. de asignar probabilidades más altas a las alternativas mas deseables y, por el contrario, baja probabilidad a las menos deseables. de creer que algo va suceder porque ha estado sucediendo con anterioridad.
Una elección se hace bajo riesgo cuando Cuando hay incertidumbre sobre el resultado. Se corre riesgo de perder algo Se corre riesgo de no acertar.
Una decisión se toma "sin riesgo" cuando No hay consecuencias graves en la decisión No hay pérdidas en la decisión no hay incertidumbre, es decir que se conoce de antemano la probabilidad de ocurrencia.
¿En qué tarea experimental encontraron Tversky, Sattah y Slovic (1991) que se violaba este principio? Violación del principio de invarianza Programas de vacunación en Estados Unidos Programas para prevenir los accidentes de trafico en Israel. Programas para fomentar la lectura en las escuelas.
La teoría de la perspectiva fue propuesta por Johnson-Laird Tversky y Kahneman Gigerenzer.
La teoría de la perspectiva considera Una función matemática junto con el marco o perspectiva de la persona y las manipulaciones contextuales. El marco y perspectiva de la persona sin proponer una función matemática Ninguna de las anteriores.
¿Cuál es la segunda fase que proponen en el proceso de elección? La evaluación, que daría lugar a la elección de la alternativa con el valor más esperado. La revisión preliminar de las alternativas ofrecidas, lo que daría lugar a una representación sencilla de las mismas. La codificación y la formulación del problema sobre el que se tiene que decidir.
Si se describe el proceso de elección como una eliminación sucesiva de las alternativas en función de los valores de los atributos, nos estamos refiriendo al modelo: Eliminación por atributos Eliminación por alternativas De eliminación por aspectos.
Teoría de los modelos mentales en la toma de decisiones Según esta teoria las personas generan alternativas mediante La explicitación de modelos mentales implícitos La creación de modelos mentales en función de las instrucciones o información proporcionada por las instrucciones del problema. La búsqueda activa de información sobre la decisión.
Legrenzi, Girotto y Johnson-Laird pidieron a un grupo de personas que decidieran sobre si ir o no al cine, para ello podían hacer todas las preguntas que quisieran sobre las alternativas y/o sobre el ir al cine. Los sujetos preguntaron sobre las alternativas a ir al cine. preguntaron solamente sobre la alternativa explícita: ir al cine. preguntaron sobre ir al cine y más alternativas.

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