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psicología de la personalidad
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Título del Test:
psicología de la personalidad Descripción: preguntas del tema 1 Autor:
Fecha de Creación: 04/03/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 39 |
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1. Según Pervin (1998) las personas tienen pautas generales de funcionamiento y además son capaces de
adaptarse a las exigencias de situación específica. A esto lo denominó:
a) la consistencia y variabilidad de la conducta humana; b) la estática y el flujo de la la conducta humana; c)Independencia entre estabilidad y movilidad conductual. 2. Desde el punto de vista científico, el término de Personalidad debe llevar asociado connotaciones de valencia positiva o negativa hacia terceros. a) Es adecuada esta postura; b) La perspectiva científica no debe apoyarse en valoraciones; c) solo debe apoyarse en implicaciones de valencia positiva y adaptativa. 3. Según Cloninger, 2009, la personalidad: a) comienza con los elementos biológicos innatos pero otros factores como la familia, cultura,... son los que con su influencia canalizan las tendencias innatas del individuo; b) se constituirá exclusivamente por conductas y patrones emocionales; c) llevará mayor peso de rasgos temperamentales. 4. El estudio de la Personalidad con carácter científico, queda formalizado a partir: a) la Primera Guerra Mundial 1914-1917; b) de final de la década de los 30; c) a partir del desarrollo de los test mentales para selección y diagnóstico de los individuos. 5. A lo largo de la historia el estudio de la Personalidad ha querido entender la conducta analizando: a) al sujeto desde la perspectiva conductista; b) únicamente cogniciones, metas, percepciones,...dejando al margen los aspectos estructurales; c) al individuo como un todo. 6. Autores que formularon teorías de la personalidad de tipo bio-tipológicas: a) Freud, Jung, Maslow ; b) Skinner, Bandura; c) Pavlov. 7. Concepción más actual (sociocognitiva) estudia: a) sistemas que consideran a la personalidad ajena a unidades mediadoras; b) la personalidad como sistema de unidades mediadoras(expectativas, creencias,...) y procesos psicológicos conscientes o no, que interactúan con la situación; c) y pone énfasis, en el análisis exclusivo de la variabilidad intraindividual en diferentes situaciones y momentos temporales. 8. La Ps de la Personalidad ha puesto énfasis en los últimos tiempos, en el estudio de la persona total, en la identificación de diferencias individuales y: a) dinámica de la motivación humana; b) pero no en la dinámica motivacional; c) en el carácter estructural de los rasgos como mayor peso en la misma. 9. Distintas teorías en torno a los tres modelos: a) internalista, experimentalista e intencional; b) internalista, situacionista e Interaccionista; c) interaccionista, correlacional e experimental. 10. La persona es considerada de forma reactiva y pone énfasis en las variables situacionales para determinar la conducta: a) Modelo interaccionista; b) modelo situacionista u organísmico; c) modelo mecanicista o situacionista. 11. Autores que formularon teorías de la personalidad de tipo clínico dinámica, humanistas o cognitivas: a) Rotter, Bandura, Mischel; b) Murray, Kelly, Rogers; c) Allport, Guilford, Cattell. 12. Modelo interaccionista: a) considera a la persona pasiva e intencional; b) utiliza metodología experimental; c)considera la conducta determinada por variables personales y situacionales. 13. Tres tipos de planteamientos (biológicos, procesuales y estructurales), dentro del modelo: a) situacionista; b) interaccionista; c) internalista. 14. Consideran a las VV personales de naturaleza dinámica, siendo estas mecanismos y estados afectivos y cognitivos del individuo. a) dentro del planteamiento biológico; b) dentro del estructural; c) dentro del procesual. 15. El modelo HEXACO no comparte con el modelo de los cinco Grandes: a) afabilidad, responsabilidad y tesón; b) afabilidad, emocionalidad y honestidad-humildad; c) extraversión, apertura y responsabilidad. 16. Modelo situacionista: a) apoya la especificidad de la persona y utiliza metodológia clínica; b) utiliza metodología fundamentalmente experimental; c) considera a la persona activa e intencional. 17. Actualmente, el modelo De los cinco Grandes de Costa y McCrae, es importante por consenso con las dimensiones de Extraversión, Apertura, Afabilidad, Tesón y: a) responsabilidad; b) neuroticismo; c) psicoticismo. 18. La paciencia y tolerancia está incluido en la dimensión de Honestidad-humildad del HEXACO: a) falso, está incluido en la dimensión de Extraversión; b) falso, está incluido en la dimensión de Afabilidad; c) cierto. 19. Planteamientos estructurales consideran las variables de personalidad como: a) disposiciones inestables de conducta; b) rasgos estables de conducta aditivamente relacionados y directos entre conducta y personalidad; c) relaciones no aditivas o indirectas entre personalidad y conducta. 20. Atribuyen a factores internos (configuración anatómica) una naturaleza no psicológica a la causa de la conducta. a) planteamientos procesuales; c) planteamientos estructurales; c) planteamientos biológicos. 21. Dentro del modelo mecanicista, el peso de las VV son ajenas al individuo. Se fundamenta en los supuestos: estudio de la conducta como unidad de análisis y, a) consideración del estudio de la conducta basado en los procesos de aprendizaje; b) consideración del estudio de la conducta como producto internalista; c) como su estudio siguiendo método correlacional para manipulación de variables en medio controlado. 22. Los primeros esbozos de integración entre modelos internalistas y los situacionistas, corresponden a: a) las formulaciones que aplican los principios de aprendizaje a la conducta humana; b) a los planteamientos dinámicos o de carácter procesual; c) a las contextualizadas como teorías de aprendizaje social moduladas por situación estimular (Bandura, Rotter,...). 23. Consideran a la personalidad como sistema autorregulador en permanente interacción: a) Modelos mecanicistas; b) Modelos situacionistas; c) Modelo dialéctico. 24. Postulado del modelo interaccionista según Endler y Magnusson, 1974, nos dice que la conducta es proceso continuo de interacción bidireccional, donde existen dos tipos de interacción: a) mecanicista o unidireccional centrada en los efectos sobre la conducta y otra dinámica, recíproca y multidireccional; b) una mecanicista que analiza entre variables independientes, y otra unidireccional que analiza entre causas y efectos; c) una dinámica y otra recíproca. 25. Los factores cognitivos son los determinantes: a) que aporta la situación dentro del modelo interaccionista; b) que aporta la persona dentro del modelo internalista; c) que aporta la persona dentro del modelo dialéctico. 26. Dentro del modelo interaccionista lo más relevante de la situación en la interacción es/son: a) los factores cognitivos; b) “la situación percibida”, su significado psicológico; c) los estímulos que eliciten la conducta. 27. El individuo es agente activo e intencional, bajo los planteamientos interaccionistas, pues: a) no interpreta las situaciones; b) interpreta las situaciones, da significado y elige aquellas que le aporten significación; c) falso, pues ante planteamientos interaccionistas es agente reactivo. 28. Ayudan a describir, comparar y predecir la conducta de los otros, pero no a explicarla. a) los estímulos; b) los rasgos, pero sí que la explican; c) rasgos, factor o dimensión. 29. Recoge la agrupación de distintos factores de personalidad. Pueden ser en algunos modelos, como factores de 2º orden que engloban otras facetas de 1er orden a) rasgos; b) tipo; c) unidad de nivel medio. 30. Variables con cierta estabilidad pero más modificables que los tipos, en función de la experiencia y las condiciones situacionales, como expectativas de control, autoeficacia,... a) unidades de nivel medio; b) tipo; c) rasgo. 31. Mischel y Shoda explican que se necesita tanto de los procesos como de las estructuras para poder llevar a cabo diferentes estrategias o intervención ante problema concreto del individuo. Centrada en lo que hace la persona cuando se enfrenta con determinado acontecimiento: a) sería la aproximación desde el marco disposicional; b) desde la aproximación de procesos o marco dinámico; c) desde el marco disposicional o dinámico. 32. Los perfiles de “Si...entonces” son relativamente estables mientras el condicionante se mantenga. El “si” representa: a) la conducta; b) el significado psicológico de la situación; c) la conducta y el “entonces” el significado psicológico. 33. Los factores biológicos: a) determinan en gran medida a la personalidad en características socioculturales como creencias y valores; b) determinan con mayor peso a la personalidad en características como la inteligencia; c) no in incluyen variables genéticas, constitucionales, fisiológicas y bioquímicas. 34. El Sistema Cognitivo-Afectivo de Personalidad o CAPS muestra en la actualidad: a) la integración donde se da el resultado de la historira de aprendizaje del individuo en interacción con su potencial biológico; b) muestra la disociación entre estructuras y procesos; c) contradicción con otras posturas pues esta considera que en las posibles diferencias individuales no influyen los factores de la situación. 35. Variables de nivel medio (creencias, motivos, metas, planes, estilos de afrontamiento,...)son aquellas: a) lejanas a la conducta; b) próximas a la conducta con cierta estabilidad pero modificables según la experiencia y condiciones situacionales, que además permiten identificar los mecanismos causales responsables de la conducta; c) características que tienen estabilidad dentro de la persona dificultando el cambio en el individuo e imposibilitando la mejor adaptación al medio. 36. McAdams presenta diferentes niveles: a) rasgos disposicionales (Nivel I), intereses personales (Nivel II) y narración de la propia vida o Nivel III; b)unidades de nivel medio (Nivel I), intereses personales (Nivel II) y rasgos disposicionales (Nivel III); c) y entre ellos, el Nivel II nos indica “qué o quién está intentado ser” y el Nivel III el “qué hacer y cómo”. 37. El nivel III según McAdams incluye el tono emocional, imágenes, ideologías,...que marcarán la experiencia. a) además de idealizaciones sobre uno y su papel en la vida; b) idealizaciones sobre uno y su papel vital más legado para otras generaciones; c) El nivel III no incluye tono emocional (optimista o pesimista), solo el Nivel II. 38. En la actualidad se añaden a los principios expuestos por McAdams dos más: a) el que nos indica que las vidas humanas son las variaciones individuales en diseño evolutivo general y el principio que recoge el papel diferencial de la cultura; b) El de narraciones de vida e identidad personal y el papel de la conducta para la diferenciación interindividual; c) el de la estructura disposicional y el papel de la evolución y naturaleza humana. 39. Autores de los modelos sociocognitivos más actuales como Mischel, Shoda, Caprara,... utilizan el término............ para enfatizar el estudio de las personas en el contexto. a) ciencia contextual; b) ciencia del individuo; c) ciencia interaccionista. |
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