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psicología de la personalidad
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Título del Test:
psicología de la personalidad Descripción: preguntas del tema 1 parte 2 Autor:
Fecha de Creación: 04/03/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 44 |
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1.Las unidades de nivel medio se refieren a:
a)los elementos más estables o rasgos
b)las caracteristicas situacionales
c)los elementos cognitivos, situacionales y afectivos. 2.Por lo que respecta a las DDII el interes de los investigadores en personalidad se centra en a) Explicación b) descripción y cuantificación c)Evaluación. 3.Desde las teorías estructurales se apunta a a) la conducta es consistente y estable b) las variables personales son de naturaleza afectiva c) el enfoque metodológico sea idiográfico. 4.Las teorías de la personalidad integradas en el modelo internalista a) proceden del paradigma organísmico b) defienden una consideración reactiva del organismo c) entienden la personalidad como la suma de los diversos elementos que la integran. 5. La personalidad desde el punto de vista cientifico a) es observable b) implica connotaciones de valor c) es un constructo hipotetico inferido. 6. En los modelos mecanicistas, las relaciones entre los elementos determinantes de la conducta P y S son de naturaleza a) Interactiva bidireccional b) aditiva c) cognitiva. 7. Los perfiles "si ...entonces " se defienen en a) el sistema cognitivo- afectivo de personalidad b) el modelo de los 5 factores c) la ecuación de especificación. 8. Denominamos unidades de nivel medio a características de personalidad a) con un valor secundario b) que se expresa en un corto rango de conductas c) contextualizadas y susceptibles de cambio. 9. Se sugiere que los rasgos que definen la estructura básica de la personalidad: a) peculiares de cada persona b) notablemente específicos c) comunes a todos los individuos. 10. Cuando una situación está altamente estructurada o definida, las posibilidades de variación individual serán a) Prácticamente nulas b) muy elevadas c) independiente de las características de la situación. 11. Las teorías de la personalidad con una visión más cognitiva darían más peso como determinante de la conducta presente a) a la experiencia previa b) al futuro ( expectativas, metas) c) a los instintos. 12. La explicación de la conducta de un individuo en contextos específicos es más adecuada si nos basamos en a) el conocimiento de sus rasgos b) el estudio de los procesos que caracteriza su mundo Psicológico c) la base genética de sus características personales. 13. De acuerdo con diversos estudios realizados desde el modelo de los 5 grandes las dimensiones de personalidad que aumentan ligeramente con la edad son: a) Afabilidad y apertura mental b) Tesón y apertura mental c) Afabilidad y tesón. 14. Siguiendo con la teoría que aporta el concepto de niveles para el estudio de la personalidad (Mc Adams) la auténtica identidad de una persona se corresponde con el nivel. a) I o de los rasgos b) II o de las influencias sociales c) III o de la historia vital. 15. Uno de los aspectos más representativos de la teoría de Allport a) la predominancia de los factores inconscientes en la explicación de la conducta b) su crítica al modelo de rasgos c) la existencia de un conjunto de creencias y percepciones autorreferentes. 16. Cuando se postula relaciones interactivas unidireccionales, sobre la conducta la interacción se establece entre: a) factores causales y efecto conductual b) factores causales c) conducta y factores personales. 17. En personalidad decimos que una persona es única porque los elementos que forman su personalidad a) no están presentes en ninguna otra persona b) varían de una situación a otra c) se organizan de una manera característica y distintiva. 18. En los planteamientos más recientes en Ps de la personalidad el estudio de la motivación: a) ha dejado de interesar b) tienen sus mayores defensores en los teóricos de los 5 grandes c) contribuye al entendimiento de la dinámica de la acción. 19. Las teorías que entienden que las V personales que determinan la conducta son fundamentalmente de naturaleza afectiva y/o cognitivas son: a) las llamadas de estado b) todas las del modelo internalista c) las derivadas del modelo mecanicista. 20. Según la formulación cognitivo – afectivo, las estrategias de codificación de la realidad: a) son los factores más importantes en la ejecución de la conducta b) permiten jerarquizar los rasgos c) influyen sobre las posibles conductas sobre las que aproximarse a una situación. 21. El concepto de rasgo de personalidad a) hace referencia a la presencia de patrones coherentes de conducta b) es la más solida base explicativa de las diferencias interindividuales en conducta c) posee mayor utilidad predictiva que descriptiva. 22. Una objeción hecha a los planteamientos situacionalistas es que: a) el % de varianza de conducta explicado por la situación es bajo b) dificultan la comprensión de la personalidad c) no incluyen los escenarios de conducta. 23. En el modelo de personalidad de Costa y McCrae, las unidades básicas de personalidad y las fuentes últimas de explicación de la conducta son: a) las tendencias básicas y las fuentes externas b) el autoconcepto y las tendencias básicas c) la biografía objetiva y el autoconcepto. 24. El concepto científico de personalidad: a) se refiere esencialmente a la experiencia privada de cada individuo b) resumen la conducta manifiesta común a los diversos rasgos que forman la estructura de la personalidad c) abarca tanto la conducta manifiesta como la experiencia privada. 25. En el modelo interaccionista se destaca a) la situación Ps o percibida b) que la personalidad es equivalente a la conducta observada c) la consistencia de la conducta a través de las situaciones. 26. Un eje de clasificación, aplicado a las teorías de la personalidad son los basados en a) los procesos emocionales frente a los cognitivos b) la perspectiva ecológica frente al contexto clínico c) la visión de uno mismo frente a la perspectiva de los demás. 27. La utilidad predictiva de los rasgos de personalidad es a) insignificante en la mayoría de los casos b) mayor para anticipar rangos de conductas funcionalmetne relacionadas c) mayor mientras más estructurado es el contexto en el que se desea predecir la conducta. 28. En la teoría de niveles de Mc Adams, el nivel que nos dice quién o qué está intentando ser una persona es de: a) los rasgos b) la identidad personal c) las expectativas y planes. 29. Una definición adecuada de los qué es la personalidad debe a) incluir connotaciones de valor acerca de lo que es una buena o mala persona b) ser productiva, y orientar a la investigación hacia fenómenos de interés c) ser necesariamente cierta y compartida por todos los teóricos de la disciplina. 30. La interacción que se centra entre las causas y efecto queda recogida en la interacción a) mecanicista b) dinámica c) tanto mecanicista como dinámica. 31.Uno de los retos que se plantea la Ps de la personalidad en estos momentos es a) la identificación de los mecanismos que causan la conducta b) el estudio preponderante de las características objetivas de las situaciones, por su impacto sobre la conducta c) la realización de estudios experimentales, rigurosamente controlados en el ambiente de laboratorio. 32.Las variables personales ejercen mayor influencia en la predicción de la conducta en las situaciones a) muy estructuradas b) que inducen similares expectativas en las personas c) muy ambiguas. 33. El concepto científico de personalidad a) necesariamente implica juicio de valor sobre la persona b) hace referencia a la presencia de estilos de comportamientos relativamente estables c) Concede un peso esencial a la determinación genética de la conducta. 34. La interacción unidireccional a) se analiza estadísticamente con correlaciones b) se centra en estudiar la correlación entre las causas de la conducta c) permite analizar el peso de la conducta sobre las causas. 35. De acuerdo con McCrae y Costa a) los rasgos son disposiciones de comportamiento sin ningún valor explicativo b) no existe evidencia empírica acerca del fundamento biológico de los rasgos c) los rasgos permiten explicar las adaptaciones características del individuo. 36. De acuerdo con el modelo de personalidad de Costa y McCrae, las tendencias básicas a) no cambian a lo largo de la vida b) pueden ser o no modificables con la experiencia c) no interactúan con las influencias externas. 37. Un tema actual abordado por la Ps de la personalidad es a) la superioridad explicativa de los rasgos frente a la coherencia intraindividual b) la explicación y el cambio de la conducta intraindividual problemática c) la interacción entre los procesos biológicos, Ps y sociales para conformar la identidad personal. 38. Extraexpolar datos obtenidos de la práctica clínica para definir teorías generales de la conducta es propio de los planteamientos a) estructurales b) situacionales c) procesuales. 39. Los Psicólogos de la personalidad se han centrado en el estudio de a) el entorno b) los estímulos c) las situaciones. 40. En la mayoría de las teorías de la personalidad a) se considera que los procesos emocionales y motivacionales son importantes b) se aporta la base neurofisiológica de los distintos elementos de la personalidad c) se insiste en la utilización exclusiva de metodología experimental. 41. Entre los determinantes de la potencialidad, Michel considera a) las expectativas y los valores b) los sistemas de autorregulación c) las estrategias de codificación y constructos personales. 42. Si utilizamos el rasgo para explicar la conducta a) éste pierde su capacidad predictiva b) incurrimos en una circularidad explicativa c) aumentamos la precisión de la predicción a partir del propio rasgo. 43. Los perfiles "Si ....entonces" a) permiten estudiar la regularidad de la conducta sin atender a su capacidad discriminativa b) obligan a abandonar el estudio de factores de personalidad más estables o regulares c) llevan a predicciones más contextualizadas de la conducta. 44.El empleo de rasgos de personalidad para predecir la conducta a) es esencial en las teorías procesuales b) está justificado por su demostrada utilidad para predecir conductas específicas c) puede ser criticado si se apoya en explicaciones circulares. |
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