Test psicología de la personalidad 66

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: psicología de la personalidad

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Título del Test:
psicología de la personalidad

Descripción:
preguntas exámenes del tema 3

Autor:

xxDACILxx

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Fecha de Creación:
03/04/2018

Categoría: UNED

Número Preguntas: 47

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Temario:

1. Refleja proporción de la varianza de las puntuaciones que se puede atribuir a los factores genéticos en una población particular. a) coeficiente de heredabilidad; b) coeficiente de validez genética; c) ambientalidad.
2. Supuesto que predice que cuantos más genes comunes, más semejanzas y al revés. a) influencia genética no aditiva; b) heredabilidad ; c) influencia genética aditiva.
3. Disciplina que considera que la cultura y personalidad son entidades distintas a) psicología cultural; b) psicología transcultural; c) psicología de la interacción cultural.
4. Centrada en los aspectos universales de todas las culturas y pone énfasis en el estudio de las diferencias individuales, fundamentalmente en los rasgos a) psicología transcultural; b) psicología internalista; c) psicología cultural.
5. Las interacciones entre genes y ambiente en el área de la personalidad se estudia bajo el modelo denominado: a) diátesis; b) genes-ambiente; c) díatesis-estrés.
6. Referencia al polo de la dimensión de diferenciación cultural relevante que pone énfasis en el carácter único e independiente del individuo. a) colectivismo; b) individualismo; c) personalismo.
7. Énfasis en la conexión entre los miembros del grupo, considerándose interdependientes: a) individualismo; b) interaccionistmo; c) colectivismo.
8. Factor ambiental más influyente: a) la cultura; b) los vecinos; c) el ambiente no compartido.
9. Disciplina científica que estudia influencias genéticas sobre características conductuales en sentido general tanto las observables como las de personalidad: a) genética cuantitativa; b) genética conductual; c) genética ambiental.
10. Estudia la genética conductual, en mayor medida : a) unidades globales y menos las de nivel medio; b) con más heteroinformes que con autoinformes; c) con la observación objetiva o directa de la conducta.
11. Respecto a semejanzas genéticas los hermanos adoptados, o padre-hijos adoptados: a) comparten el 25% de sus genes; b) tienen relaciones influidas por el grado ambiental, tanto compartido como no compartido; c) solo mantienen relaciones influidas por el ambiente no compartido.
12. Factores asociados al orden de nacimiento, trato diferente por parte de los padres, interacciones entre hermanos,relaciones en la escuela,... se consideran: a) factores influyentes de ambiente no compartido; b) factores influyentes del ambiente compartido; c) no influyente en la persona.
13. Para el estudio de la genética conductual se utilizan diseños metodológicos como: a) Influencias genéticas en los gemelos (MC y DC) y estudio de adopciones; b) El estudio de gemelos, y el estudio entre hermanos y entre padres-hijos; c) estudios en las familias, en adopciones y en gemelos DC y MC.
14. Los estudios en genética conductual analiza mediante la correlación entre los grupos: a) el grado de intensidad de la influencia genética ; b) el grado de intensidad de la influencia ambiental; c) la similitud o diferencia entre los dos grupos sobre la personalidad.
15. El coeficiente de heredabilidad refleja proporción de la varianza de las puntuaciones que se puede atribuir a los factores genéticos en una población particular no en individuo particular, y se denota como: a) c2 ; b) a2; c) e2.
16. El coeficiente de heredabilidad: a) aporta información sobre si la expresión de la característica en concreto puede cambiar por el ambiente ; b) solo muestra proporción de la varianza de las puntuaciones atribuidas a los factores genéticos en esa población particular; c) se calcula fundamentalmente por medio de regresión múltiple.
17. Mediante ecuaciones estructurales se puede calcular tanto h2 como c2 y además la: a) varianza residual a2; b) varianza que aporta el ambiente no compartido; c) varianza residual independientemente de los errores de medida.
18. Supuesto de los que parte el estudio sobre la genética conductual: a) el ambiente compartido produce que las personas se diferencien; b) El ambiente no compartido produce que las personas se parezcan; c) las influencias de los genes en fenotipo ocurre de manera aditiva.
19. Otro supuesto sería: a) contemplan la interacción entre ambiente y genes; b) a mayor genes comunes menos similitud; c) no contemplan posibles interacciones entre genes y ambiente.
20. La edad es una variable que influye en el coeficiente de heredabilidad en tanto: a) que las correlaciones encontradas en gemelos MC van disminuyendo a medida cumplen años y aumenta las afectadas por el ambiente; b) que las correlaciones encontradas aportan con la edad mayor similitud; c) que las correlaciones en heredabilidad en MC aumentan a medida que transcurre el tiempo.
21. Una de las limitaciones en los estudios de genética conductual: a) el fenómeno de la dominancia en los DC o hermanos que comparten solo el 50%, no implica que compartan ese mismo 50% de expresión fenotípica; b) es el considerar que sí que las diferencias apuntan a que en los rasgos tienen peso los efectos aditivos (dominantes) ; c) no interacciona el ambiente con los genesik9.
22. El efecto del ambiente compartido a) en diferentes estudios evidencian que es nulo o bajo; b) se puede considerar siempre y cuando los individuos no tengan las mismas experiencias y sean éstas inclusive percibidas de igual forma; c) por tanto influye mayormente.
23. El supuesto de que el ambiente compartido contribuye a las semejanzas: a) se ha comprobado que no se sostiene; b) se sostendrá mientras las experiencias sean percibidas de la misma manera y reaccionen los individuos ante la misma situación experiencial de similar forma; c) el ambiente compartido es sobrevalorado por algunos aspectos metodológicos como los efectos del contraste.
24. Se solventa el efecto de contraste en los estudios a gemelos: a) si fueran ambos evaluados por un tercero que les conociera; b) si no se hiciera mediante autoinformes sino por heteroinformes y dos personas ajenas que no conocieran al gemelo para que prime la objetividad y no la comparación; c) no puede solventarse este efecto.
25. Se ha comprobado que la influencia del ambiente compartido c 2 , no es nulo en: a) estudios sobre timidez y agresividad; b) en estudios de carácter experimental pero sin poder controlar el efecto de contraste; c) en las cinco dimensiones básicas de personalidad en torno al 0,40 en promedio.
26. La influencia genética a la salud y a la satisfacción vital: a) decrece a medida que incrementa el nivel de ingresos; b) aumenta a medida que incrementa el nivel de ingresos; c) aumenta a medida que disminuye el nivel de ingresos.
27. Las personas que tienen un determinado alelo DRD4: a) no están afectados por insuficiencia de dopamina; b) son deficientes en dopamina y buscan novedades para su incremento; c) no se relaciona dicho alelo con dependencia a drogas, trastorno de pánico y depresión.
28. El marcador 5-HTTLPR está asociado con : a) dimensión de Extraversión; b) Neuroticismo explicando entre 3 y 4% de la varianza; c) Psicoticismo.
29. Dentro de la psicología cultural se enfatiza: a) el estudio de los aspectos universales comparando las diferentes culturas; b) aspectos específicos (émicos); c) el estudio de la personalidad como entidad distinta a la cultura (v independiente).
30. Perspectiva que utiliza metodología experimental, estudia procesos, atribuciones,creencias,... y el estudio específico (indígena) de cada cultura describiendo fenómenos contextualizados: a) la psicología transcultural; b) la psicología colectivista; c) la psicología cultural.
31. Constructo global que integra el conjunto de características de personalidad por individuo, estudiado desde las diferentes sociedades en relación a aspectos de personalidad: a) autoestima; b) self; c) individualismo.
32. Los individualistas se experimentan a sí mismos como inmutables, cambia el mundo a su alrededor; pensamiento que propicia percepción de control individual, llamado: a) control secundario; b) control primario; c) self controlado.
33. Las relaciones con los demás juegan un papel menor en la identidad, solo consiguen con ellas, metas individuales y mitigar necesidades: a) en el control primario; b) en el colectivismo ; c) en el control secundario.
34. Ajuste ante las demandas o control secundario: a) lo demuestra más el individualista; b) el colectivista; c) el que concibe al mundo como mutable.
35. Menos influyente en la regulación y predicción de la conducta: a) el self individualista; b) el self independiente; c) el self interdependiente.
36. En la cultura japonesa como en el resto de culturas individualistas, no se aprecian diferencias en las puntuaciones en la autoestima: a) falso; b) falso, pues aunque no hay consenso, si se puede considerar que son los individualistas los que puntúan más alto en las escalas de autoestima; c) son los colectivistas los que se valoran más.
37. Predictor del bienestar más potente en las culturas colectivistas: a) la autoestima y la modestia; b) la armonía en las relaciones y la adherencia a las normas; c) la falta de modestia.
38. Se sienten más motivados hacia la estrategia de motivación de evitación y tras un fracaso: a) disminuye su motivación; b) la motivación se reduce; c) aumenta la motivación.
39. Atribución defensiva, explicación más presente en: a) en los individualistas cuando los éxitos los achacan a causas personales y los fracasos a causas externas; b) en los individualistas debido a su especial atención a la autocrítica; c) los colectivistas.
40. Sesgo que muestran los colectivistas: a) atribución defensiva; b) favoritismo ante autoensalzamiento solo ante valoración familiar; c) autoensalzamiento en general.
41. Respecto a la motivación de control, son los de cultura colectivista los que: a) controlan sobre sus propias características personales internas más que los individualistas; b) controlan menos que los individualistas; c) no lo llevan demasiado bien, je,je,je.
42. Desde el marco cultural, las emociones pueden ser: a) implicativas (los otros son el referente) y no implicativas (yo el referente o ego-focalizadas); b) implicativas con valencia positiva e implicativas con valencia negativa; c) no implicativas con valor negativo e implicativas con valor positivo.
43. Culpa o vergüenza, ira y frustración: a) las dos primeras no implicativas negativas y las dos últimas no implicativas defensivas; b) implicativas y las últimas, no implicativas en su valencia negativa; c) todas implicativas.
44. Referente al error fundamental de atribución se sabe: a) que es sesgo universal ; b) que es sesgo universal pero se da menos en las culturas individualistas; c) sesgo no universal.
45. Referente a la atención, es más focalizada en los: a) colectivistas; b) individualistas como en colectivistas; c) individualistas y holística en los colectivistas.
46. Implica orientación al contexto como un todo y explica y precide eventos de acuerdo a sus relaciones: a) los individualistas; b) los colectivistas en su forma analítica; c) de forma holística en los colectivistas.
47. Demostrar que los rasgos son universales es el objetivo fundamental: a) de la psicología cultural; b) de la psicología interaccionista-internalista ; c) de la psicología transcultural.

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