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psicología de la personalidad
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psicología de la personalidad Descripción: recopilacion de preguntas examen teóricas 2016 Autor:
Fecha de Creación: 20/04/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 66 |
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1. Las principales diferencias entre el modelo de los cinco grandes factores de personalidad y el modelo HEXACO se dan en los siguientes rasgos:
(A) Responsabilidad, Neuroticismo y Humildad.
(B) Honestidad, Neuroticismo y Afabilidad.
(C) Apertura, Extraversión y Afabilidad. 2. Un estudio que analiza las diferencias en rendimiento en una tarea matemática de dificultad media entre personas con altas y bajas puntuaciones en un cuestionario de autoeficacia general, asignando aleatoriamente a la mitad de los sujetos a la condición de instrucciones de estrés y a la otra mitad, a la de instrucciones neutras: (A) Manipula ambas variables independientes por selección. (B) Debe analizar el rendimiento con análisis de regresión, como técnica estadística más adecuada en este tipo de estudios. (C) Permitiría estudiar los efectos interactivos personalidad x situación. 3. La correlación entre las puntuaciones obtenidas en una variable de personalidad por un grupo de gemelos monocigóticos que se han criado juntos refleja: (A) La aportación del ambiente a esa variable. (B) La intensidad de las influencias genéticas en esa variable. (C) La similitud de las puntuaciones de los gemelos en esa variable. 4. En la investigación sobre estabilidad / cambio de personalidad a lo largo de la vida, lo relevante es analizar el efecto sobre la evolución de la personalidad de los factores: (A) Generacionales. (B) De maduración psicosocial. (C) Educativos. 5. Teniendo en cuenta la propuesta motivacional de Maslow, se puede afirmar que: (A) No ha tenido influencia en ninguna teoría motivacional actual. (B) No especifica los mecanismos mediadores que traducen las necesidades en conductas. (C) Su famosa pirámide permite explicar que los individuos persigan simultáneamente necesidades de bajo y alto nivel. 6. En la remodelación que Williams y colb. (1997) hacen de su modelo teórico, sustituyen el concepto de elaboración por el de procesamiento: (A) Perceptual. (B) Conceptual. (C) Atencional. 7. Según Diener (1984), un aspecto característico del concepto de Bienestar Subjetivo es su: (A) Naturaleza subjetiva. (B) Carácter específico. (C) Vinculación con el enfoque eudaimónico de felicidad. 8. La certeza con la que un observador señala que la conducta de un actor refleja una disposición personal o ambiental, se conoce en la teoría de Jones y Davis como: (A) Deseabilidad social de los efectos comunes y no comunes. (B) Distinción. (C) Inferencia correspondiente. 9. El aspecto más definitorio de la identidad psicológica de una persona, viene constituido por: (A) Su nivel de apertura mental. (B) Los patrones estables de interacción situación-conducta que caracterizan su conducta. (C) La similaridad funcional con las personas de su grupo normativo. 10. El Síndrome General de Adaptación: (A) Señala que, en la fase de agotamiento, el estado de salud de un organismo es óptimo. (B) Considera que la valoración cognitiva es el componente esencial en el proceso de estrés. (C) Describe las respuestas corporales producidas en un organismo ante el efecto de un estresor. 11. Dentro de los procesos de auto-reacción, las auto-recompensas que resultan más significativas son: (A) La autoadministración de un premio externo después de haber logrado el objetivo. (B) Las evaluaciones positivas de los demás. (C) Las evaluaciones positivas de uno mismo. 12. Si una persona con una autoestima baja e inestable comete un error, va a generalizar las consecuencias negativas derivadas del error: (A) En menor medida que lo haría una persona con una autoestima baja y estable. (B) En mayor medida que lo haría una persona con una autoestima baja y estable. (C) Exactamente igual que lo haría una persona con una autoestima baja y estable. 13. Las variables de personalidad más modificables en función de la experiencia, se conocen como: (A) Unidades de nivel medio, por su mayor proximidad a la conducta. (B) Factores psicosociales, por su mayor dependencia de los rasgos y facetas estables. (C) Reacciones emocionales, por su presencia descontextualizada ante cualquier resultado. 14. En los estudios de genética conductual, la varianza residual es la proporción de varianza que: (A) Recoge exclusivamente el efecto del ambiente compartido. (B) Incluye el efecto del ambiente no compartido y los errores de medida aleatorios. (C) Se debe a los factores genéticos. 15. Para medir la estabilidad de las diferencias individuales en personalidad, se evalúa a: (A) Los mismos sujetos en distintos momentos temporales. (B) Sujetos con distintas edades, en un mismo momento temporal. (C) La misma muestra en variables de personalidad asociadas a distintos estadios evolutivos. 16. De acuerdo con la teoría de Dweck, las metas de desarrollo persiguen: (A) Desarrollar el atributo personal. (B) Validar el atributo personal. (C) Evitar cualquier tipo de juicio sobre el atributo. 17. El Optimismo disposicional está relacionado con: (A) Mayor mortalidad y morbilidad. (B) Peor pronóstico en trastornos cardiovasculares. (C) Una buena recuperación en pacientes con cáncer. 18. Desde las teorías de la atribución (p.ej., Weiner), se ha encontrado que los resultados esperados, ya sean de éxito o de fracaso, llevan: (A) A más atribuciones internas. (B) A más atribuciones estables. (C) A cambios típicos en las expectativas futuras de éxito y atípicos en las de fracaso. 19. Mientras estamos haciendo frente a las demandas específicas de una situación novedosa: (A) Siempre se observa un reforzamiento de las expectativas generalizadas. (B) Rara vez cambian las expectativas existentes al inicio de la interacción. (C) Tiende a producirse el desplazamiento de las expectativas generalizadas por específicas. 20. Si una persona que necesita hacer ejercicio físico para reducir su peso, dispone de los medios necesarios para realizar este tipo de ejercicio y los utiliza para ello, estará llevando a cabo una actividad asimilativa de: (A) Compensación. (B) Optimización. (C) Acomodación. 21. La estrategia más importante para conseguir demorar la gratificación es: (A) El manejo adecuado de los recursos atencionales. (B) No distraerse con otros objetos o metas. (C) Centrarse en los aspectos consumatorios de los objetos o metas. 22. Es cierto que: (A) La autoestima implícita no guarda ninguna relación con la autoestima explícita ni con el procesamiento inconsciente y automático de las experiencias. (B) Si una persona presenta una alta autoestima explícita, acompañada de una baja autoestima implícita, tiene una autoestima segura. (C) La autoestima explícita se basa en los sentimientos y valoraciones que de forma consciente y reflexiva genera la persona sobre sí misma. 1. Los rasgos: (A) Permiten explicar la conducta. (B) Ayudan a describir, comparar y predecir la conducta. (C) Agrupan a los diferentes tipos. 2. Asumir que lo que es verdad para la persona promedio es verdad para cada persona se conoce como: (A) Sesgo estructural. (B) Falacia nomotética. (C) Sistema Cognitivo-Afectivo de la Personalidad (CAPs. 3. Los estudios sobre interacción entre genes y ambiente han mostrado que la influencia genética: (A) En la salud, disminuye a medida que se incrementan los ingresos y la percepción de control. (B) En la satisfacción vital, decrece cuando se incrementan los ingresos. (C) En el estilo atribucional negativo, decrece cuando las personas están sometidas a niveles elevados de estrés. 4. Un coeficiente test-retest igual a 0,90, obtenido a partir de las evaluaciones de una muestra de sujetos en una variable de personalidad, con un intervalo interevaluación de 25 años: (A) Indica una significativa estabilidad de las diferencias individuales en la variable evaluada. (B) Permite descartar que en esos 25 años se hayan producido cambios en términos absolutos asociados a la edad. (C) Prueba que la puntuación de cada sujeto en las dos evaluaciones no ha variado. 5. De acuerdo con Ryan y Deci, la motivación intrínseca: (A) Se ve afectada por la seguridad en las relaciones. (B) No disminuye en las situaciones en que se limita el sentido de autonomía y competencia. (C) Siempre se incrementa tras un feedback positivo. 6. Tanto el modelo de Bower como el de Beck postulan que los sesgos cognitivos hacía el procesamiento de información emocional se producen: (A) Exclusivamente en las etapas de codificación y recuperación. (B) Exclusivamente en las etapas de almacenamiento e interpretación. (C) En todas las etapas (codificación, almacenamiento, recuperación e interpretación). 7. La importancia de la “visión positiva” de las emociones estriba, según Evans (2002), en su incidencia en el proceso: (A) Atencional. (B) De toma de decisiones. (C) De reconocimiento. 8. En el paradigma de reactancia se espera que la persona: (A) Muestre intentos renovados por restaurar su libertad. (B) Se comporte de forma pasiva desde el primer ensayo de incontrolabilidad. (C) Reaccione agresivamente una vez restaurada la libertad de acción. 9. El carácter contextual de la conducta: (A) Acentúa el valor de la capacidad discriminativa de la persona. (B) Incrementa el poder predictivo de los rasgos de personalidad. (C) Es algo irrelevante para su análisis y predicción. 10. Si se contempla el afrontamiento como un proceso puede sostenerse que: (A) No va a haber ninguna variación intraindividual con respecto a este proceso. (B) El afrontamiento puede variar dependiendo de las circunstancias. (C) El afrontamiento es siempre el mismo, con independencia de las circunstancias. 11. El hecho de que la meta sea importante para el individuo y esté integrada en su sistema motivacional: (A) Se considera una estrategia básica y general de autorregulación. (B) No tiene ningún efecto en el hecho de que la persona se ponga en acción. (C) Sólo se entiende como estrategia de autorregulación cuando las metas son intrínsecas. 12. Una característica básica del autoconcepto es que la información que contiene respecto a cómo es la persona: (A) No puede cambiarse, aunque la información no sea cierta y esté sesgada. (B) Debe ser siempre cierta y, por lo tanto, la información no puede estar sesgada. (C) Debe ser considerada por la persona como cierta, aunque la información pueda estar sesgada. 13. En el modelo de McAdams y Pals (2006) el principio que proponen sobre “el papel diferencial de la cultura” tendría la influencia más profunda a nivel de: (A) La expresión de los rasgos. (B) Las adaptaciones características. (C) Las historias de vida. 14. Para analizar conjuntamente el papel de los cinco grandes rasgos de personalidad, el sexo y la edad en la predicción de la salud de una amplia muestra de personas, uno de los procedimientos estadísticos más adecuados sería el análisis de: (A) Varianza. (B) Correlaciones. (C) Regresión múltiple. 15. La autoestima de las personas de culturas colectivistas: (A) No difiere de la de aquellas de culturas individualistas. (B) No es un predictor potente del bienestar. (C) Cuando se evalúa con medidas implícitas es superior a la de las personas individualistas. 16. El perfil evolutivo que ofrece la investigación sobre estabilidad-cambio absolutos de la personalidad a lo largo de la vida: (A) Es independiente del carácter transversal o longitudinal de la investigación. (B) Sugiere una evolución negativa de dimensiones como el tesón o la afabilidad. (C) Indica que con la edad tendemos a ser más responsables y a incrementar nuestro rango de intereses y curiosidad intelectual. 17. La terapia de re-entrenamiento atencional debería incidir, según el modelo de Williams y colb. (1997), en cambiar el funcionamiento del: (A) Mecanismo de Decisión Afectiva. (B) Mecanismo de Asignación de Recursos. (C) Sistema de Compromiso de Meta. 18. Pressman y Cohen (2005) proponen que el Afecto Positivo: (A) Influye positivamente sobre el sistema inmune y cardiovascular. (B) Influye negativamente sobre el sistema inmune y cardiovascular. (C) No influye ni en el sistema inmune ni cardiovascular. 19. Según el modelo de Weiner, tras un fracaso, la persona es más probable que experimente la emoción de: (A) Culpa, si hace atribuciones externas. (B) Vergüenza, si lo atribuye a falta de capacidad. (C) Ira, si lo atribuye a falta de esfuerzo y habilidad. 20. ¿Cómo interpretaría que dos personas con igual nivel en un determinado rasgo de personalidad y ante una misma situación objetiva, se comporten de distinta manera?: (A) Evidencia la mayor utilidad predictiva de la naturaleza objetiva de la situación. (B) La medida de rasgo siempre es el predictor más significativo. (C) Tal vez valoren la situación de distinta manera. 21. En relación con los procesos de acomodación se ha constatado que: (A) La aceptación activa representa una estrategia acomodaticia adecuada para el manejo del dolor. (B) Se asocian de forma positiva con los estados depresivos y la indefensión. (C) No resultan adaptativos conforme la persona se va haciendo mayor. 22. Se ha comprobado que la implementación es una estrategia útil para el logro de las metas: (A) Aunque no se tenga intención de llevarla a cabo. (B) Cuando las metas son difíciles. (C) Cuando las personas puntúan alto en el rasgo de responsabilidad. 1. Los autores que hablan de “ciencia del individuo” en lugar de utilizar el término “psicología de la personalidad”: (A) Proceden de los modelos sociocognitivos. (B) Enfatizan el estudio de los rasgos de manera no contextualizada. (C) Rechazan los estudios nomotéticos, para centrarse únicamente en los idiográficos. 2. Los trabajos que revisan el estado actual de la metodología empleada en el estudio de la personalidad señalan: (A) El importante aumento de los estudios experimentales frente a los correlacionales. (B) El avance de los registros diarios. (C) La utilización de los análisis de regresión para analizar las causas de la conducta. 3. Las personas de culturas colectivistas: (A) Incrementan su motivación después del éxito. (B) No presentan sesgos de favorabilidad cuando valoran a su familia. (C) Están más motivadas por ajustarse a las circunstancias que les rodean. 4. Los datos sobre estabilidad objetiva y subjetiva de las diferencias individuales en personalidad en la edad adulta: (A) Indican que la estabilidad subjetiva es muy superior a la objetiva. (B) Son significativamente consistentes al señalar que se produce poco o ningún cambio. (C) Evidencian un sesgo muy importante hacia la percepción de cambio. 5. Según la teoría de Ryan y Deci, cuando una persona actúa para evitar la culpa, afirmar su valía o recibir aprobación de los demás, estaríamos ante una regulación: (A) Externa. (B) Introyectada. (C) Identificada. 6. El aumento de la activación de los estímulos que son clasificados como potencialmente amenazante es, según el modelo de Mathews y Mackintosh (1998), una función del: (A) Mecanismo de Decisión Afectiva. (B) Sistema de Evaluación de la Amenaza. (C) Sistema de Evaluación de la Valencia. 7. Los resultados del meta-análisis de Howell y colb. (2007) indicaban que el efecto del Bienestar Subjetivo sobre la salud era mayor cuando hacía referencias a: (A) Estados de corta duración. (B) Procesos de larga duración. (C) Procesos crónicos. 8. Cuando una persona cambia una creencia previa después de experimentar una fuerte amenaza que limita su libertad de elección, hablamos de: (A) Efecto boomerang. (B) Restauración directa. (C) Reacción bifásica. 9. La evidencia empírica disponible concede un mayor peso explicativo sobre la conducta individual, a: (A) Las variables estructurales de personalidad. (B) La dinámica de codeterminación persona-situación definitoria del individuo. (C) las variables motivacionales de personalidad. 10. Es más probable que se haga un uso flexible del afrontamiento si: (A) La facilidad para discriminar los distintos aspectos de un suceso estresante es baja. (B) Se emplean las mismas estrategias de afrontamiento en todas las circunstancias de estrés. (C) Se dispone de diferentes estrategias de afrontamiento y se sabe cómo utilizarlas. 11. Algunos estudios sobre la capacidad para demorar la gratificación en niños han mostrado que: (A) No hay diferencias en función del sexo. (B) No es estable, pues no se mantiene 10 años después. (C) Es un potente predictor de la competencia cognitiva, emocional y social en la adolescencia. 12. Un autoconcepto con una compartimentalización positiva: (A) Puede cumplir una función de autoensalzamiento. (B) Implica un alto esfuerzo cognitivo al evaluar de forma simultánea los aspectos positivos y negativos de la persona. (C) Es muy típico de las personas depresivas. 13. La correlación entre la edad de los sujetos y las puntuaciones que obtienen en las variables de personalidad evaluadas, nos permitiría conocer si existe: (A) Estabilidad de las diferencias individuales. (B) Cambio relativo. (C) Estabilidad o cambio absolutos. 14. Los resultados del meta-análisis de Bar-Haim y colb. (2007) indican que cuando se utiliza la tarea emocional de Stroop el nivel de interferencia de los estímulos verbales, en comparación con los estímulos pictóricos, es: (A) Mayor. (B) Menor. (C) Igual. 15. A nivel psicológico y físico, el Bienestar Subjetivo: (A) Es siempre la respuesta más funcional. (B) No siempre es la respuesta más funcional. (C) Es siempre la respuesta más funcional sólo en personas mayores. 16. Para detectar la presencia de causación recíproca entre los distintos elementos de la ecuación conductual: (A) Basta la observación de cualquier respuesta discreta. (B) Son inviables las situaciones creadas en laboratorio. (C) Es preciso estudiar secuencias comportamentales. 17. Algunas de las características que pueden presentar los sucesos crónicos estresantes, son: (A) La incertidumbre y la imposibilidad de acceder a los medios con los que alcanzar los objetivos deseados. (B) La capacidad para ocasionar de forma sostenida una respuesta traumática en todas las personas que los padecen. (C) El hecho de que son muy breves y generan una baja irritación y malestar. 18. La motivación de consistencia hace referencia a la necesidad de: (A) Cambiar los contenidos del autoconcepto cuando estos sean negativos. (B) Seleccionar y procesar aquella información que sea discrepante con los contenidos del autoconcepto. (C) Mantener los contenidos del autoconcepto aunque estos sean negativos. 19. La presencia de elevada estabilidad relativa en las variables de personalidad: (A) Permite descartar que se haya producido cambio absoluto alguno. (B) Es compatible con la existencia de cambio en términos absolutos en tales variables. (C) Muy rara vez se observa en la investigación en personalidad. 20. La coincidencia entre los procesos cognitivos activados durante la fase de estudio y de prueba: (A) Favorece la aparición de un sesgo implícito de memoria. (B) Impide la aparición de un sesgo de memoria implícita. (C) No influye en la aparición de un sesgo de memoria implícita. 21. A la hora de afrontar de forma efectiva una situación de estrés, es preciso: (A) Llevar a cabo una valoración realista de la situación y de los recursos disponibles para poder afrontarla. (B) Poner en marcha cuanto antes muchas estrategias de afrontamiento, aunque no se ajusten a los requerimientos de la situación. (C) No considerar las consecuencias que vayan a derivarse de las estrategias de afrontamiento que se utilicen. 22. El hecho de que se produzca un cierto cambio en la autoestima acorde con los acontecimientos vitales: (A) Es normal y adaptativo. (B) Es patológico y desadaptativo. (C) No es posible que suceda ya que la autoestima no varía. |
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