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PSICOLOGÍA SOCIAL 2018
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PSICOLOGÍA SOCIAL 2018 Descripción: Examen 2014 segundo cuatrimestre C Autor:
Fecha de Creación: 17/02/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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1. La mayor parte de la evidencia empírica que apoya la influencia de la familiaridad sobre la atracción procede de investigaciones sobre el efecto de
a) mera exposición; b) falso consenso: c) reciprocidad. 2. Aplicando el modelo sobre el contenido de los estereotipos, ¿cuál sería el tipo de prejuicio que mejor encajaría con el contenido de los estereotipos hacia los adultos mayores? a) Despectivo; b) Admiración; c) Paternalista. 3. Señale cuál de las siguientes formas de agresión se puede categorizar como “agresión relacional”. a) Prácticas sadomasoquistas con la pareja; b) Excluir a una persona del círculo de amistades para humillarla; c) Golpear a una persona de la que se ha recibido un insulto. . 4. ¿Cuál de los siguientes aspectos sobre las características atribuidas a un grupo es clave para que dichas características formen parte de un estereotipo? a) Que sean objetivamente falsas o imaginadas; b) Que sean negativas; c) Que exista consenso social sobre ellas. . 5. La corriente actual de investigación psicosocial del prejuicio a) entiende que el prejuicio es una aberración del pensamiento normal; b) se centra exclusivamente en la naturaleza de las actitudes de los perceptores; c) considera los procesos interpersonales e intergrupales en mayor medida que la investigación previa. 6. Los estudios sobre normalización de Sherif, en los que recurrió al efecto autocinético, permitieron investigar a) los efectos que la dependencia normativa tiene sobre la conducta de los miembros de un grupo; b) el efecto que ejercen otras personas en la elaboración de marcos de referencia en situaciones ambiguas; c) el efecto que ejerce la presión hacia la conformidad dentro de un grupo. 7. ¿Cuál de los siguientes elementos supone una novedad del modelo de “psicología social aplicable” de Mayo y LaFrance respecto al modelo de Lewin (investigación-acción) y el de Cialdini (ciclo completo)? a) Introduce el concepto de calidad de vida; b) La aplicación real de los conocimientos teóricos; c) La importancia de lo aplicable frente a lo teórico. 8. ¿Cuál de las siguientes estrategias NO sería una buena solución para contrarrestar el efecto perverso de la empatía cuando amenaza el bien común, es decir, cuando provoca favoritismo? a) Hacer salientes las normas de justicia e imparcialidad; b) Hacer a la gente consciente de las consecuencias que sus decisiones parciales pueden tener para otros; c) Intentar que las decisiones se hagan públicas para que actúe el miedo a la desaprobación social. . 9. La investigación en torno al “efecto de los espectadores” ha puesto de manifiesto que este fenómeno se explica por un proceso de a) reciprocidad; b) difusión de la responsabilidad; c) motivación empática. 10. Los resultados de la investigación de Bustillos y Fernández-Ballesteros sobre los efectos de los estereotipos de adultos mayores indicaron que a) mayores niveles de cordialidad percibida en las personas mayores se relacionan con un mayor número de conductas de facilitación pasiva (por ejemplo, cooperación o asociación); b) la dimensión de cordialidad percibida por los profesionales es la que potencia el mejor comportamiento observado en los residentes; c) las dimensiones estereotípicas de competencia y cordialidad atribuidas a los mayores por parte de la sociedad mexicana, según la percepción de los profesionales de los centros, se relacionan con la conducta observada en esos mismos profesionales. 11. Las diversas manifestaciones de rechazo tienen en común a) la existencia de un bajo valor relacional; b) una acción deliberada y explícita en la que una o más personas excluyen, ignoran o marginan a un individuo; c) una experiencia de estigmatización. . 12. De acuerdo con el modelo de activación y coste-recompensa, ¿en qué situación es más probable que una persona niegue que existe una situación de emergencia que requiere su ayuda? a) Cuando los costes de no ayudar son bajos y los de ayudar altos; b) Cuando tanto los costes de ayudar como los de no ayudar son altos; c) Cuando tanto los costes de ayudar como los de no ayudar son bajos. 13. La teoría de la frustración-agresión a) hace hincapié en la influencia del refuerzo y de los factores culturales en el comportamiento agresivo; b) sostiene que, cuando una persona agrede a otra, es siempre porque ésta le ha impedido conseguir una meta que pretendía alcanzar; c) considera que la frustración es un instigador de la tendencia a agredir porque provoca un estado afectivo negativo. 14. La investigación basada en el modelo del contenido de los estereotipos ha confirmado que a) existe una asociación positiva entre las dimensiones de competitividad y cordialidad; b) el prejuicio despectivo se asocia a grupos percibidos con alta cordialidad y baja competencia; c) existe una asociación negativa entre las dimensiones de competencia y cordialidad. 15. ¿Qué afirmación es FALSA en relación al “racista aversivo”? a) Es una persona que suele mantener abiertamente creencias no prejuiciosas; b) Se adhiere estrictamente a las reglas y códigos de conducta establecidos en situaciones interraciales; c) Está en contra de un trato igualitario hacia las minorías étnicas. 16. El pensamiento de grupo se caracteriza por a) una visión de la realidad desde diversas perspectivas y una evaluación más completa de diferentes alternativas, lo que da una mayor calidad a las decisiones; b) un deterioro de la eficacia mental, de la contrastación de la realidad y del juicio moral; c) la inmersión de los individuos en el grupo, de manera que dejan de pensar como individuos y constituyen una mente grupal. 17. Según Sánchez Vidal, el “blanco de la aplicación” dentro de la Psicología Social Aplicada sería a) las teorías y principios psicosociales; b) la calidad de vida de las personas y su bienestar psicológico y social; c) los objetivos que persigue el investigador aplicado. 18. De acuerdo con la investigación descrita en el Cuaderno de Investigación, la mejor estrategia para que las personas aprendan desde la infancia a controlar su agresividad y a resolver sus conflictos de forma constructiva es a) que los adultos intervengan en cuanto surja el conflicto, solucionandolo ellos en lugar de dejarlo en manos de los niños; b) erradicar cualquier forma de agresión, evitando que los niños se peleen y se defiendan por sí mismos; c) dejar que los niños participen en conflictos y los resuelvan por sí mismos. . 19. La investigación de Cuddy y cols. (2005), presentada en el Capítulo 7 del Cuaderno de Investigación, encontró que cuando se afirmaba que un adulto mayor tiene muchos olvidos y presenta problemas de memoria: a) se la percibía como más cordial; b) la percepción de esa persona en cuanto a la dimensión cordialidad no se veía afectada; c) se la percibía como menos cordial. 20. En el estudio de Bustillos y Fernández-Ballesteros sobre los efectos de los estereotipos de adultos mayores, ¿cómo se evalúa la conducta de facilitación activa de los profesionales de atención a los adultos mayores? a) Con un cuestionario autoaplicado en formato Likert; b) Mediante técnicas de observación que se transcribían a una escala tipo Likert; c) Empleando una técnica de medida implícita de estereotipia basada en tiempos de reacción a los estímulos. 21. La preocupación empática a) es un componente emocional esencial para que la toma de perspectiva desencadene conducta de ayuda; b) es voluntaria e indiscriminada; c) se ha encontrado en niños recién nacidos, lo que sugiere que es innata. 22. Según la Teoría del aprendizaje social, el aprendizaje de la conducta agresiva a) requiere que haya refuerzos vicarios, es decir, que el modelo reciba recompensas por su comportamiento agresivo; b) no requiere necesariamente la ejecución de la conducta que ha sido observada; c) requiere que el observador imite esa conducta inmediatamente después de que haya sido observada. . 23. Señale el proceso que contribuye a que el cambio de los estereotipos sobre los miembros de un grupo sea difícil a nivel individual. a) Se presta más atención a la información que desconfirma nuestras creencias y expectativas sobre los miembros del grupo; b) La información inconsistente con nuestras creencias se asocia a un caso atípico; c) La información inconsistente con nuestras creencias se generaliza a todo el grupo. 24. Idealizar a las mujeres como especialmente capaces de ser buenas esposas o madres es un ejemplo de a) Sexismo benevolente; b) Sexismo hostil; c) Actitud igualitaria. 25. Según el modelo de la diferenciación intergrupal mutua, las relaciones intergrupales serán más positivas si a) se eliminan las pertenencias categoriales, de forma que las personas de los diferentes grupos se relacionen entre sí como individuos; b) se induce a los miembros de dos grupos diferentes a que se perciban como miembros de una categoría endogrupal común; c) las identidades grupales permanecen salientes y se establece contacto cooperativo o de amistad con miembros prototípicos del exogrupo. 26. Señale la situación en la que una persona que recibe ayuda sin haberla solicitado sentiría más amenazada su autoestima. a) El que ayuda es alguien muy semejante y la persona atribuye su problema a causas internas; b) El que ayuda es muy diferente y la ayuda requiere habilidades poco importantes por parte del que la proporciona; c) El que ayuda es alguien que le agrada y el problema es atribuible a causas externas. 27. La desconexión moral consiste en pensar a) que la conducta del otro se debe a sus intenciones hostiles, sobre todo, cuando la situación es ambigua; b) de manera recurrente sobre una meta frustrada o una provocación; c) que los criterios éticos o morales que rigen el propio comportamiento en situaciones normales no se aplican en un caso concreto. 28. Una persona considera que el 60% de las mujeres son compasivas y que el 30% de los hombres también lo son. Si, para saber si el rasgo compasivo es más característico de las mujeres que de los hombres, empleamos el método de la razón diagnóstica, el resultado será a) 30%, que es el resultado de restar el 30% asignado a los hombres al 60% asignado a las mujeres; b) 2, que es el resultado de dividir el 60% asignado a las mujeres entre el 30% asignado a los hombres; c) 90%, que es el resultado de sumar el 60% asignado a las mujeres y el 30% asignado a los hombres. 29. ¿Cuál es, según Eagly y Diekman, la condición clave que elicita el prejuicio? a) El acceso de los miembros de un grupo a roles sociales en los que estereotípicamente no encajan; b) El rechazo generalizado a un grupo; c) El rechazo a los miembros de un grupo devaluado que ocupan una posición congruente con el estereotipo. 30. Según la teoría del conflicto realista, a) la competición por recursos escasos no es una condición necesaria para que emerja el conflicto intergrupal; b) para que se active la percepción de amenaza es necesario que esté implicado el interés individual; c) el conflicto intergrupal surge por la competición entre grupos por recursos que todos desean. |
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