Test psicología social 79

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: psicología social

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Título del Test:
psicología social

Descripción:
preguntas de examen TEMA 11 – ESTEREOTIPOS

Autor:

xxDACILxx

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Fecha de Creación:
31/03/2018

Categoría: UNED

Número Preguntas: 149

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Temario:

* ¿Cuál de los siguientes aspectos sobre las características atribuidas a un grupo es clave para que dichas características formen parte de un estereotipo? c) Que exista consenso social sobre ellas. a) Funcionan como esquemas cognitivos; b) Su contenido es culturalmente compartido.
* ¿Qué opción completa correctamente la siguiente frase? “Los estereotipos son imágenes mentales muy __1_ sobre personas o grupos que son __2_ por gran número de personas”. c) 1 = emocionales ; 2 = compartidas. b) 1 = compartidas. ; 2 = simplificadas. a) 1 = emocionales ; 2 = sociales . .
* Señale la afirmación que es FALSA, sobre los estereotipos: a) Son creencias que no implican una valoración de las personas a las que se les aplica b) Su contenido es culturalmente compartido c) Funcionan como esquemas cognitivos; .
* Señale la afirmación que es FALSA respecto a las características de los estereotipos. a) Funcionan como esquemas cognitivos; b) Su contenido es culturalmente compartido c) Provocan el sesgo de homogeneidad endogrupal. a) Funcionan como esquemas cognitivos; b) Su contenido es culturalmente compartido.
* Señale la respuesta FALSA: b) A través del proceso de categorización, los estereotipos actúan como esquemas haciendo más compleja la comprensión de la realidad social; a) Funcionan como esquemas cognitivos; c) Su contenido es culturalmente compartido.
* Si entendemos el prejuicio como una actitud, ¿con qué componente actitudinal relacionaríamos los estereotipos? a) Cognitivo; b) emocional c) social .
* ¿Qué componente del prejuicio son los estereotipos? c) Cognitivo. a) social b) emocional .
* El proceso que permite clasificar a las personas en función de su pertenencia grupal se denomina b) categorización social; a) Funcionan como esquemas cognitivos; c) Su contenido es culturalmente compartido.
* ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, como característica definitoria de los estereotipos, es más acertada? b) Van más allá de la categorización social, ya que implican expectativas sobre el comportamiento a) Se trata de estructuras emocionales c) A través del proceso de categorización, los estereotipos actúan como esquemas haciendo más compleja la comprensión de la realidad social;.
* Si percibo que los miembros de otro grupo son muy similares en sociabilidad, mientras que considero que entre los miembros de mi grupo hay personas más sociables y otras que lo son menos, será consecuencia del proceso de b) categorización social c) expectativas sobre el comportamiento a) a miembros de exogrupos;.
* ¿Cuál de los siguientes aspectos definitorios de los estereotipos NO es cierto? a) Se trata de estructuras emocionales b) categorización social c) expectativas sobre el comportamiento.
* La tendencia a aplicar características globales y abstractas es más común cuando se categoriza b) a miembros de exogrupos; b) a miembros de endogrupos; b) a miembros de todos los grupos .
* ¿Con qué nombre se conoce al proceso de categorización social por el cual se exagera la similitud entre los miembros de un mismo grupo y las diferencias entre grupos? a) Sesgo de homogeneidad; b) categorización social c) estructuras emocionales.
* La tendencia de un español a considerar que los alemanes son más parecidos entre sí que los españoles sería un ejemplo del efecto b) de homogeneidad exogrupal a) Sesgo de homogeneidad; c) categorización social.
* La tendencia a percibir la homogeneidad exogrupal es más acusada si b) la imagen de los miembros del exogrupo es abstracta y se basa en esquemas. a) Se trata de estructuras emocionales c) categorización social es abstracta.
* Elija la opción que completa la siguiente frase correctamente: "El efecto de la homogeneidad exogrupal consiste en percibir a los miembros __1_ más semejantes entre sí, y a los miembros __2_ de forma más diferenciada." c) 1 =del otro grupo, 2 =del grupo al que pertenecemos. a) 1 = simplificadas; 2 = compartidas. b) 1 = competentes, 2 = tienen alto estatus.
* Señale el proceso que contribuye a que el cambio de los estereotipos sobre los miembros de un grupo sea difícil a nivel individual. b) La información inconsistente con nuestras creencias se asocia a un caso atípico; a) la imagen de los miembros del exogrupo es abstracta y se basa en esquemas. c) Van más allá de la categorización social, ya que implican expectativas sobre el comportamiento.
* Señale la afirmación que es FALSA. c) Se tiende a prestar más atención a la información incongruente con el estereotipo que a la congruente, excepto cuando esa incongruencia es muy fuerte. a) Funcionan como esquemas cognitivos; b) Su contenido es culturalmente compartido.
* Se ha comprobado que existe la tendencia a procesar la información congruente con el estereotipo, en lugar de la incongruente. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de este proceso? b) Correlación ilusoria c) la razón diagnóstica". a) Diferencial semántico.
* Señale uno de los aspectos definitorios de los estereotipos c) Sirven para justificar las conductas hacia un grupo. b) Una de sus funciones es justificar nuestra conducta discriminatoria hacia grupos desfavorecidos. a) cómo influye el contexto en el contenido de los estereotipos.
* Elija la frase que le parece más correcta en relación a los estereotipos. c) Una de sus funciones es justificar nuestra conducta discriminatoria hacia grupos desfavorecidos. b) Sirven para justificar las conductas hacia un grupo. a ) Una de sus funciones es justificar de homogeneidad exogrupal.
* La homogeneidad exogrupal se relaciona con procesos de categorización de las personas por su pertenencia grupal. Estos procesos poseen un carácter b) automático; a) manual c) dogmático .
* Cuando los estereotipos funcionan en el nivel implícito c) pueden determinar el comportamiento manifiesto hacia quienes se dirigen a) cómo influye el contexto en el contenido de los estereotipos b) La información inconsistente con nuestras creencias se asocia a un caso atípico;.
* La incorporación de las mujeres a la vida laboral ha producido un cambio en los estereotipos de roles sociales a los que tradicionalmente se las asociaba. Este cambio es un ejemplo de a) cómo influye el contexto en el contenido de los estereotipos c) da lugar a una discriminación no intencionada. b) cumple una función de mantenimiento del statu quo;.
* En una investigación sobre los estereotipos atribuidos a los naturales de diferentes comunidades autónomas (Sangrador, 1996) se comprobó que el rasgo “emprendedores” se utilizó mucho más para describir a los catalanes que a los miembros de cada una de las restantes comunidades. Este resultado es un ejemplo de medida de los estereotipos basada en b) la máxima saliencia transversal; a) razón diagnóstica; c) simplificación de la realidad mediante la categorización.
* En el estudio de los estereotipos, la “máxima saliencia transversal” se refiere a aquellos rasgos que se aplican a) mucho más a un grupo étnico que al resto b) la máxima saliencia transversal; c) dividir el porcentaje de miembros de un grupo que se supone tiene una determinada característica por el porcentaje de personas que, en general, se supone que tienen esa característica.
* ¿Cuál es la ventaja de emplear la técnica de respuesta abierta en la elaboración de listas de adjetivos, para medir estereotipos? a) Evita el sesgo de las creencias previas de los investigadores b) La información inconsistente con nuestras creencias se asocia a un caso atípico; c) Sirven para justificar las conductas hacia un grupo.
* ¿Qué opción completa correctamente la siguiente frase? "Para calcular __1__, se divide el porcentaje asignado a los miembros de un grupo al que se supone que se estereotipa en una determinada característica por el porcentaje que se asigna a la población general". a) 1 = "la razón diagnóstica". b) 1 = "Sesgo de homogeneidad;". c) 1 = "Correlación ilusoria". .
* Una persona considera que el 60% de las mujeres son compasivas y que el 30% de los hombres también lo son. Si, para saber si el rasgo compasivo es más característico de las mujeres que de los hombres, empleamos el método de la razón diagnóstica, el resultado será b) 2, que es el resultado de dividir el 60% asignado a las mujeres entre el 30% asignado a los hombres; a) no se puede emplear el método de la razón diagnóstica c) 1 =del otro grupo de hombres, 2 =del grupo mujeres.
* Entre las técnicas de medida de los estereotipos se encuentra la razón diagnóstica, la cual consiste en c) dividir el porcentaje de miembros de un grupo que se supone tiene una determinada característica por el porcentaje de personas que, en general, se supone que tienen esa característica. b) Una de sus funciones es justificar nuestra conducta discriminatoria hacia grupos desfavorecidos. a) Se tiende a prestar más atención a la información incongruente con el estereotipo que a la congruente, excepto cuando esa incongruencia es muy fuerte.
* En una muestra se ha medido la probabilidad de asignar más un rasgo a los andaluces o a los españoles en general y se ha obtenido el siguiente resultado: en el rasgo alegres el porcentaje medio asignado a los andaluces ha sido 60 y a los españoles en general 30. Es decir, en esa muestra, existe la creencia de que la proporción de andaluces sensibles es el doble que la de los españoles en general. La medida empleada ha sido b) razón diagnóstica; a) saliencia transversal c) Correlación ilusoria.
* Indique a qué tipo de medida corresponde el siguiente ítem incluido en un estudio sobre estereotipos: “Señale en qué medida los catalanes son” Antipáticos -3 -2 -1 0 1 2 3 Simpáticos c) Diferencial semántico. b) razón diagnóstica; a) Diferencial diagnóstica".
* Las funciones individuales o psicológicas de los estereotipos se pueden sintetizar en dos: a) simplificación de la realidad mediante la categorización y protección del sistema de valores de la persona c) Diferencial semántico y razón diagnóstica; b) expectativas de eficacia y a un aumento del estrés.
* El efecto conocido como “la amenaza del estereotipo” b) se ha atribuido a un descenso de las expectativas de eficacia y a un aumento del estrés; a) simplificación de la realidad mediante la categorización y protección del sistema de valores de la persona c) más fríos si compiten con nuestro grupo por recursos.
* Los estereotipos influyen en la autoestima de las personas que los mantienen porque fomentan una visión positiva del grupo al que pertenecen. ¿Con cuál de los siguientes procesos se relaciona este fenómeno? a) Favoritismo endogrupal c) Diferencial semántico. b) la razón diagnóstica".
* Una de las funciones sociales de los estereotipos es clasificar diferencialmente a los miembros del endogrupo y el exogrupo. Este es un supuesto básico de b) la teoría de la identidad social; a) de homogeneidad exogrupal c) Teoría de la justificación del sistema;.
* ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) Los grupos de mayor poder tienden a tener una visión más estereotipada de los menos poderosos c) Se tiende a prestar más atención a la información incongruente con el estereotipo que a la congruente, excepto cuando esa incongruencia es muy fuerte. b) Se trata de estructuras emocionales.
* ¿Qué teoría predeciría que, por ejemplo, las mujeres compartiesen el estereotipo de que las mujeres son más amorosas y benevolentes que los hombres, lo cual hace lógico a ojos de las propias mujeres que ellas se dediquen más que ellos a las tareas de cuidado de la familia? b) Teoría de la justificación del sistema; c) la teoría de la identidad social; a) la teoría de la homogeneidad exogrupal.
* Si los miembros de un grupo de bajo estatus creen que su grupo es menos competente que el grupo de alto estatus, este proceso se relaciona con la función de los estereotipos de c) justificación del sistema b) la teoría de la identidad social; a) Diferencial semántico.
* Según el modelo del contenido de los estereotipos, los grupos se perciben como c) más fríos si compiten con nuestro grupo por recursos. b) existe una asociación negativa entre las dimensiones de competencia y cordialidad. a) Los grupos de mayor poder tienden a tener una visión más estereotipada de los menos poderosos.
* De acuerdo con el modelo sobre el contenido de los estereotipos, los grupos se perciben como c) más competentes cuando son de alto estatus. a) más fríos si compiten con nuestro grupo por recursos. b)existe una asociación negativa entre las dimensiones de competencia y cordialidad.
* La investigación basada en el modelo del contenido de los estereotipos ha confirmado que c) existe una asociación negativa entre las dimensiones de competencia y cordialidad. b) más competentes cuando son de alto estatus. a) Los grupos de mayor poder tienden a tener una visión más estereotipada de los menos poderosos.
* Elija la opción que completa la siguiente afirmación correctamente: “Según el modelo del contenido de los estereotipos, los grupos se perciben como más __1_ si __2_”. c) 1 = competentes, 2 = tienen alto estatus. b) 1 = estatus. , 2 = competentes c) 1 =del otro grupo, 2 =del grupo al que pertenecemos.
* El contenido del estereotipo de un grupo de alto estatus y que compite con el nuestro por recursos ¿qué características tendría con más probabilidad, de acuerdo con el modelo del contenido de los estereotipos? c) Alta competencia y baja cordialidad. b) Baja competencia – alta sociabilidad a) Baja competencia y alta categorización social;.
* Aplicando el modelo sobre el contenido de los estereotipos, ¿cuál sería el tipo de prejuicio que mejor encajaría con el contenido de los estereotipos hacia los adultos mayores? c) Paternalista (p. 437 manual y 118 Cuaderno de Investigación) a) Prejuicio paternalista b) compasión.
* De acuerdo con el modelo del contenido de los estereotipos, si a un grupo que no compite con el nuestro se le asocia baja competencia y alta cordialidad, ¿qué tipo de prejuicio y de emoción es más probable que susciten sus miembros? b) Prejuicio paternalista y compasión. a) Competencia paternalista y compasión c) Sociabilidad y compasión.
* Según el modelo del contenido de los estereotipos, ¿cuál es la emoción que evocan los grupos estereotipados con cordialidad alta y competencia baja? a) Compasión b) Prejuicio c) egoismo .
* Según el modelo sobre el contenido de los estereotipos, ¿en qué se refleja la ambivalencia de los estereotipos? a) En que una alta competencia suele estar acompañada de baja sociabilidad, mientras que una alta sociabilidad suele ir acompañada de baja competencia c) Alta competencia y baja cordialidad. b) Baja competencia – alta sociabilidad.
* Según el modelo del contenido de los estereotipos, el estatus de un grupo y la competitividad con el endogrupo a) determinan las emociones que suscita ese grupo b) En que una alta competencia suele estar acompañada de baja sociabilidad, mientras que una alta sociabilidad suele ir acompañada de baja competencia c) La mayoría de los grupos eran valorados más altos en una dimensión (competencia o sociabilidad) que en otra.
* Señale la afirmación verdadera, sobre los resultados de la investigación del modelo del contenido de los estereotipos. a) La mayoría de los grupos eran valorados más altos en una dimensión (competencia o sociabilidad) que en otra c) determinan las emociones que suscita ese grupo b) En que una alta competencia suele estar acompañada de baja sociabilidad, mientras que una alta sociabilidad suele ir acompañada de baja competencia.
* Las investigaciones en torno al modelo del contenido de los estereotipos han puesto de manifiesto que las emociones negativas hacia un grupo se generan cuando ese exogrupo se percibe c) que compite con el nuestro. a) La mayoría de los grupos eran valorados más altos en una dimensión (competencia o sociabilidad) que en otra b) determinan las emociones que suscita ese grupo.
* Aplicando el modelo sobre el contenido de los estereotipos, la investigación ha mostrado que entre las dimensiones de competencia y de sociabilidad existe una relación a) negativa b) Compasión c) competencia .
* Según el modelo sobre el contenido de los estereotipos de Fiske y colaboradores, ¿en qué cuadrante cree que encaja mejor el estereotipo hacia grupos como los discapacitados o los ancianos? a) Baja competencia – alta sociabilidad b) Baja sociabilidad – alta competencia c) Alta competencia y baja cordialidad.
* Según el modelo del contenido de los estereotipos c) la capacidad instrumental aglutina características asociadas con la habilidad para alcanzar metas. b) El componente descriptivo de los estereotipos cumple una función cognitiva. a) determinan las emociones que suscita ese grupo.
* En relación con los estereotipos de género, la estereotipia de rasgo hace referencia a b) las características que se considera que definen de manera diferente a hombres y mujeres; a) a las características de una función de mantenimiento del statu quo; c) discriminación caliente, basada en aspectos prescriptivos.
* Señale la afirmación verdadera. c) El componente descriptivo de los estereotipos cumple una función cognitiva. a)componente descriptivo de los estereotipos se trata de estructuras emocionales b) los estereotipos provocan el sesgo de homogeneidad endogrupal.
* Si una mujer es evaluada negativamente por sus compañeros por mostrarse dura, agresiva y competitiva en su trabajo, en esta actitud hacia ella influye b) la dimensión prescriptiva de los estereotipos de género a) la dimensión descriptiva de los estereotipos de los mayores, c) El componente descriptivo de los estereotipos cumple una función cognitiva.
* Si se asignan a personas mayores características de competencia y de cordialidad (modelo del contenido del estereotipo), se está aludiendo a a) la dimensión descriptiva de los estereotipos de los mayores, c) El componente descriptivo de los estereotipos cumple una función cognitiva. a) discriminación caliente, basada en aspectos prescriptivos.
* El componente prescriptivo de los estereotipos de género b) cumple una función de mantenimiento del statu quo; a) las características que se considera que definen de manera diferente a hombres y mujeres; c) da lugar a una discriminación no intencionada.
* La discriminación de la mujer en el acceso a puestos directivos podríamos clasificarla como c) discriminación caliente, basada en aspectos prescriptivos. b) da lugar a una discriminación no intencionada. a) la dimensión prescriptiva de los estereotipos de género.
* La dimensión descriptiva de los estereotipos de género c) da lugar a una discriminación no intencionada. b) las características que se considera que definen de manera diferente a hombres y mujeres; a) discriminación caliente, basada en aspectos prescriptivos.
1.-Fue el primer autor que utilizó el concepto de estereotipo en ciencias sociales: a)Lippman, 1922 b)Freud c)Lewin.
2.- Pretendía hacer hincapié en el modo en que se reproducen las imágenes y creencias que la sociedad tiene sobre determinados grupos sociales, a base de repetirlas una y otra vez y de boca en boca, conformándose así una opinión pública generalizada sobre cómo son las personas que pertenecen a esos grupos: a)Lippman, 1922 b)Freud c)Lewin.
3.- La obra de Lippman, considerada pionera en este campo, contiene las líneas de lo que después ha caracterizado el estudio de los: a)Agresiones b)Estereotipos c)Conducta de ayuda.
4.- Son creencias sobre las características que poseen un conjunto de personas derivadas de su pertenencia a un determinado grupo o categoría social: a)Estereotipos b)Estereotipos funcionales c)Estereotipos sociales.
5.- Define los estereotipos como imágenes mentales simplificadas sobre personas o grupos que son compartidas. Destaca que para comprender el funcionamiento de los estereotipos, es fundamental considerar el consenso social y cultural sobre características y atributos que lo componen: a)Lippman b)Lewin c)Tajfel.
6.- La organización de los estereotipos se basa en__________ que contienen las creencias y expectativas sobre un grupo específico y sus miembros: a)Imágenes b)Esquemas c)Índices.
7.- Este esquema, o __________ comprende creencias sobre diferentes aspectos, como rasgos físicos, de personalidad, roles y profesiones, o valores y preferencias. Estas creencias están relacionadas entre sí, constituyendo una especie de teorías ingenuas que guían nuestras actitudes y conductas a ellos: a)Estructura cognitiva b)Estructura c)Esquemas.
8.- Por tanto, los estereotipos son___________ que implican una valoración (connotación evaluativa positiva, negativa o neutra) de las personas a las que se les aplica: a)Ideas b)Estereotipos c)Creencias.
9.- Se utiliza para referirse al grado o intensidad con que una persona asume las creencias estereotipadas o compartidas: a)Creencias b)Estereotipia c)Estereotipos.
10.- En general, los estereotipos se consideran imágenes mentales _________ y poco veraces: a)Agradables b)Sesgadas c)Falsas.
11.- Los estereotipos se aprenden, mantienen y modifican mediante el proceso de: a)Escolar b)Socialización c)Aprendizaje vicario.
12.- En edades muy tempranas existe cierta asociación entre determinadas categorías sociales, como sexo, etnia o edad, pero esto sería más derivado del proceso de: a)Estereotipos b)Categorización c)Socialización.
13.- El contenido de los estereotipos y el carácter evaluativo de ese contenido es cultural. Las creencias en una cultura se adquieren a través de los agentes socializadores. Señala la respuesta correcta: a)Familia, escuela b)Grupo de iguales o los medios de comunicación c)Todas las anteriores.
14.- Este proceso cognitivo permite organizar la complejidad del entorno que nos rodea organizándolo en conjuntos cuyos elementos comparten características: a)Socialización b)Categorización c)Categorización social.
15.- Hay que diferenciar entre_________ y _________: la primera es necesaria para que afloren los segundos, pero éstos van un paso más allá de una mera clasificación puesto que incluyen expectativas sobre cómo son o cómo se comportan los miembros de un grupo y están mediados por el contexto social: a)Categorizar y estereotipar b)Estereotipar y categorizar c)Socializar y estereotipar.
16.- Por qué categorizamos la realidad social de la forma que lo hacemos? Señala la incorrecta: a)La categorización social es un proceso cognitivo automático que permite procesar información de manera rápida y eficaz, y es exclusiva de la especie humana b)Tendemos a hacer categorizaciones sociales en relación con características que hayan aportado info relevante para la eficacia biológica inclusiva (propagación de propios genes), como sexo, edad o pertenencia grupal. c)La categorización social es el paso previo de nuestra conducta: clasificar a otros como miembros del endogrupo o exogrupo activa dos circuitos cerebrales o programas de toma de decisiones muy diferentes.
17.- La categorización social es flexible y sensible al contexto, sólo así resulta útil en condiciones sociales cambiantes. El principio que en última instancia regula nuestra categorización se basa en un_________sobre si será más ventajoso cooperar(_________) o competir (_________) con ellos: a)Juicio explícito; visión exogrupal; visión endogrupal b)Juicio implícito; visión endogrupal; visión exogrupal c)NDA.
18.- Cuando se categoriza a las personas, se exagera su homogeneidad dentro de un mismo grupo, tenemos tendencia a percibir al exogrupo más homogéneamente que al endogrupo. Este sesgo se llama: a)Sesgo atributivo b)Sesgo de homogeneidad exogrupal c)Sesgo.
19.- Una explicación cognitiva de este sesgo es que conocemos a muchos miembros del endogrupo de manera directa, mientras que el conocimiento de los miembros del exogrupo se debe en gran medida al aprendizaje cultural indirecto: a)Sesgo de homogeneidad exogrupal b)Sesgo atributivo c)Sesgo.
20.- Otro sesgo vinculado a la categorización es________: una vez que se clasifica a las personas en grupos hay una tendencia a percibir esas categorías como “naturales”, es decir, que atribuimos características esenciales a su pertenencia grupal: a)Sesgo de homogeneidad exogrupal b)Esencialismo c)Sesgo.
21.- Es más fácil que se aplique a grupos que se definen en función de claves físicas visibles como el sexo, etnia o edad, es decir, sobre la base de causas biológicas subyacentes: a)Sesgo de homogeneidad exogrupal b)Esencialismo c)Sesgo.
22.- El cambio de los estereotipos a nivel individual es difícil, ya que son estructuras cognitivas bastante rígidas. Se tiende a prestar atención a info que confirma nuestras ideas y expectativas previas, ignorando la info que las contradice o modificándola hasta que sea congruente con ellas. Un ejemplo de esto es: a)Sesgo de homogeneidad exogrupal b)Esencialismo c)Sesgo de correlación ilusoria.
23.- “Sobreestimar el grado en que se relacionan dos sucesos o características” Es más fácil que atribuyamos a grupos de bajo estatus o minoritarios conductas infrecuentes que suelen ser negativas: a)Sesgo de homogeneidad exogrupal b)Esencialismo c)Sesgo de correlación ilusoria.
24.- Si encontramos info tan incongruente con nuestras creencias que nos llama la atención y no podemos ignorarla ni modificarla, pasamos a considerar el caso como: a)Atípico b)Raro c)Extravagante.
25.- Categoría que incluye a las personas que no se ajustan totalmente al estereotipo convencional de su grupo: a)Atípico b)Raro c)Subtipo.
26.- Los estereotipos también tienen connotaciones afectivas y motivacionales. No se mantienen igual en el tiempo ni en diferentes culturas, están relacionados con el contexto social, precisa de esquemas previos que guían nuestro comportamiento. Todo esto se refiere a los procesos que afectan a los estereotipos en nivel: a)Nivel explícito b)Nivel implícito c)Subtipo.
27.- Esta línea va cobrando fuerza en los últimos años. Son creencias de las que no somos conscientes, pero una vez activados, pueden determinar el comportamiento manifiesto. Al ser inconscientes no los podemos identificar fácilmente, pero no significa que no nos influyan: a)Nivel explícito b)Nivel implícito c)Subtipo.
28.- Se refiere a las creencias compartidas en una cultura sobre qué características o atributos poseen la mayoría de los miembros de un determinado grupo social (término más general): a)Contenido de los estereotipos b)Categorización c)Estereotipia.
29.- Es el grado en el que una persona aplica esas creencias al evaluar a los miembros de ese grupo y cómo se utilizan a la hora de realizar inferencias sobre ellos (término más particular o individual): a)Contenido de los estereotipos b)Categorización c)Estereotipia .
30.- Esta técnica de medida de los estereotipos se ha usado fundamentalmente para averiguar su contenido. Se hace con una lista de adjetivos que se suele obtener a partir de estudios previos de respuesta abierta, seleccionando los que se repiten más. Tiene la ventaja de no estar sesgada por las creencias de los investigadores. También mide la estereotipia: a)Estimación de porcentajes b)Lista de adjetivos c)Razón diagnóstica.
31.- Con la lista de adjetivos destaca el trabajo de Sangrador en nuestro país. Realizó una_________, es decir, una comparación transversal de la frecuencia con la que cada adjetivo se aplica a los diferentes grupos de estudio. La_______________ se aplica a aquellos rasgos cuya frecuencia de atribución ha sido máxima para uno de los grupos comparado con el resto: a)Saliencia transversal; máxima saliencia transversal b)Comparación transversal: máxima saliencia transversal c)Máxima saliencia; transversal directa.
32.- Este método se basa en la estimación de porcentaje de miembros de un grupo que posee una característica o atributo del estereotipo en cuestión, indicando a los participantes que indiquen el porcentaje de individuos de ese grupo que posee cada atributo: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica.
33.- Puede servir para comprobar hasta qué punto un rasgo se considera estereotípico o no, calculando si existen creencias compartidas, por ejemplo, adjudicando la mayoría dicho atributo a un porcentaje superior de 80%: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica.
34.- También puede medir el grado de estereotipia. Si una persona adjudica un atributo a más porcentaje del grupo que otra, podemos decir que esa persona estereotipa más. Se puede medir con una escala de rango de 0 a 100 (por ejemplo): a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica.
35.- Permite predecir la probabilidad de asignar una característica más a un grupo que a otro. También sirve para comprobar tanto el contenido de los estereotipos como el grado de estereotipia: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica.
36.- Se divide el porcentaje asignado a los miembros de un grupo, por el porcentaje que se asigna a la población en general o al grupo con el que se les compara. Si la razón obtenida es estadísticamente superior a 1, esa característica es importante para representar al grupo. Si es inferior a 1, ese atributo no representa al grupo: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica.
37.- Para valorar la estereotipia con esta técnica, se suman las razones diagnósticas de los diferentes rasgos estereotipados: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica.
38.- Los estereotipos constituyen la base cognitiva de las actitudes, las mismas técnicas que se emplean para medir actitudes, pueden utilizarse para medir la estereotipia. Gardner propuso el___________ para valorar el contenido de estereotipos: a)Diferencial semántico b)Diferencial porcentual c)Escala semántica.
39.- Se considera que un rasgo forma parte del estereotipo cuando la media de las puntuaciones asignadas se desvía significativamente de la media teórica: a)Diferencial semántico b)Diferencial porcentual c)Escala semántica.
40.- Si queremos usar esta medida para medir diferencias individuales, podemos calcularlo sumando las puntuaciones en las escalas que definen el estereotipo: a)Diferencial semántico b)Diferencial porcentual c)Escala semántica.
Métodos de medidas explícitas utilizados en el estudio de estereotipos 41.-Describa los rasgos que mejor definen a los madrileños. Seleccione del listado los cinco adjetivos que mejor describen a los madrileños: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica d)Diferencial semántico o atributos bipolares e)Escala tipo Likert.
Métodos de medidas explícitas utilizados en el estudio de estereotipos 42.- Qué porcentaje de madrileños cree usted que es servicial? a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica d)Diferencial semántico o atributos bipolares e)Escala tipo Likert.
Métodos de medidas explícitas utilizados en el estudio de estereotipos 43.- Estime el porcentaje de madrileños que son serviciales. Estime el porcentaje de personas serviciales en la población en general: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica d)Diferencial semántico o atributos bipolares e)Escala tipo Likert.
Métodos de medidas explícitas utilizados en el estudio de estereotipos 44.- Señale en qué medida los madrileños son: antipáticos -3 -2 -1 0 1 2 3 Simpáticos: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica d)Diferencial semántico o atributos bipolares e)Escala tipo Likert.
Métodos de medidas explícitas utilizados en el estudio de estereotipos 45.- Utilizando una escala de 1(nada) a 7(totalmente), evalúe a los madrileños en las características que se indican a continuación: serviciales, simpáticos, amables... a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica d)Diferencial semántico o atributos bipolares e)Escala tipo Likert.
46.- Según Tajfel, el funcionamiento y el uso de los estereotipos se pueden estructurar en dos bloques que aluden, respectivamente a las funciones individuales o sociales. Hablamos de: a)Funciones individuales o psicológicas b)Funciones de índole social c)Todas las anteriores.
47.- Tajfel diferencia entre una diferencia cognitiva asociada al proceso de categorización, y otra de carácter motivacional, orientada a la defensa y protección del sistema de valores de cada persona: a)Funciones individuales o psicológicas b)Funciones de índole social c)Todas las anteriores.
48.- En primer lugar, la importancia para generar diferencias en la valoración de unos grupos Estereotipos Curso respecto a otros, es decir, clasificar en exogrupo y endogrupo. En segundo lugar, destaca que los estereotipos contribuyen a la creación y el mantenimiento de una ideología que permite explicar y justificar las acciones hacia determinados grupos: a)Funciones individuales o psicológicas b)Funciones de índole social c)Todas las anteriores.
49.- La visión positiva de nuestro grupo en comparación a otros. Este sesgo se fundamenta en diferencias de valoración de unos grupos respecto a otros y la justificación relacionada con la búsqueda de una identidad social positiva: a)Funciones de índole social b)Favoritismo endogrupal c)a y b son correctas.
50.- La percepción de los miembros de forma más___________ que los de otros facilita la justificación y racionalización de conductas discriminatorias: a)Positiva b)Negativa c)Neutral.
51.- El rendimiento de una persona que pertenece a un grupo negativamente estereotipado se ve afectado cuando es consciente de los prejuicios asociados a su grupo respecto a una determinada tarea. La persona se siente amenazada porque su rendimiento confirme ese estereotipo negativo: a)Favoritismo endogrupal b)Amenaza del estereotipo c)Control social.
52.- Controlan el comportamiento de las personas, por una parte, porque describen cómo son y se comportan los individuos de un grupo (marcan lo que es normativo), por otra, prescriben cómo deben ser y comportarse esas personas (presión más explícita que da lugar a sanciones): a)Favoritismo endogrupal b)Amenaza del estereotipo c)Control social.
53.- Existe una interacción entre el estatus de poder y la forma de estereotipar. Las personas que________de poder prestan más atención a las características individuales que los que sí los tienen, ya que necesitan formarse impresiones precisas y particularizadas para saber cómo comportarse con ellos: a)Carecen b)Gozan c)Sufren.
54.- Aborda la importancia que tienen los estereotipos en relación con las ideologías que sostiene un sistema social en el que existen desigualdades: a)Control social b)Amenaza del estereotipo c)Teoría de la justificación del sistema.
55.- Según su modelo del contenido de los estereotipos, Fiske y su equipo postulan que las creencias estereotipadas se pueden agrupar en torno a dos dimensiones: a)Máxima y mínima b)Competencia y cordialidad c)Cordialidad y amabilidad.
56.- … o capacidad instrumental, que son características asociadas a inteligencia, habilidad para alcanzar metas prestigiosas o racionalidad: a)Competencia b)Cordialidad c)Amabilidad.
57.- … en la que incluyen el contenido referente a características relacionadas con amabilidad, honestidad, simpatía o sinceridad: a)Competencia b)Cordialidad c)Amabilidad.
58.- Según el modelo, cuando evaluamos a los miembros de grupos sociales podemos considerarlos altos o bajos, tanto en competencia como cordialidad, de este modo se combinan dando lugar a cuatro posibles categorías:competentes y cordiales, competentes y fríos (no cordiales), cordiales e incompetentes, fríos e incompetentes: a)Control social b)Amenaza del estereotipo c)Teoría de la justificación del sistema d)Modelo del contenido de los estereotipos.
59.- Fiske y su equipo creían que las creencias estereotipadas en cordialidad y competencia sobre los miembros de un grupo, derivan concretamente de las evaluaciones acerca del_______ que poseen y si compiten o no con nuestro grupo por los recursos: a)Estatus b)Poder c)Nivel.
60.- Fiske y su equipo comprueban empíricamente... Señala la incorrecta: a)Los grupos no se perciben como más competentes si tienen alto estatus y poder, y como más incompetentes si su estatus y poder es bajo b)Los grupos se perciben como cordiales si cooperan con nuestro grupo, o si no compiten con él, y como fríos si compiten con él c)Todas las anteriores.
61.- Prejuicio paternalista – Bajo estatus, no competitivos, Compasión, simpatía – ancianos, discapacitados, amas de casa. Señala la que corresponda con ésta categoría: a)Cordialidad alta, Competencia baja b)Cordialidad alta, Competencia alta c)Cordialidad baja, Competencia baja d)Cordialidad baja, Competencia alta.
62.- Admiración – Alto estatus, no competitivos, Orgullo, admiración – Endogrupo, grupos aliados: a)Cordialidad alta, Competencia baja b)Cordialidad alta, Competencia alta c)Cordialidad baja, Competencia baja d)Cordialidad baja, Competencia alta.
63.- Prejuicio despectivo – Bajo estatus, competitivos, Desprecio, aversión, ira, resentimiento – Receptores de ayuda sociales, pobres: a)Cordialidad alta, Competencia baja b)Cordialidad alta, Competencia alta c)Cordialidad baja, Competencia baja d)Cordialidad baja, Competencia alta.
64.- Prejuicio envidioso – Alto estatus, competitivos, Envidia, celos – Asiáticos, ricos, judíos, feministas: a)Cordialidad alta, Competencia baja b)Cordialidad alta, Competencia alta c)Cordialidad baja, Competencia baja d)Cordialidad baja, Competencia alta.
65.- Conjunto de creencias compartidas socialmente sobre hombres y mujeres es lo que conocemos como: a)Adjetivos calificativos b)Discriminación c)Estereotipos de género.
66.- En la investigación sobre el género, lo relacionado con la dimensión femenina recibe el nombre de: a)Estereotipos de género b)Expresivo o comunal c)Instrumental o agente.
67.- En la investigación sobre el género, lo relacionado con la dimensión masculina recibe el nombre de: a)Estereotipos de género b)Expresivo o comunal c)Instrumental o agente.
68.- Se ha relacionado tradicionalmente con la orientación agentica: a)Masculinidad b)Feminidad c)Todas las anteriores.
69.- Se ha relacionado tradicionalmente con la orientación comunal: a)Masculinidad b)Feminidad c)Todas las anteriores.
70.- Esta distinción entre orientación agentica y comunal, surge de la diferenciación de orientaciones de rol___________(comportamientos de productividad, autonomía, eficacia, competición) y___________(factores afectivo-emocionales, relacionales, cohesión grupal): a)Masculinidad b)Feminidad c)Instrumental; expresiva.
71.- Estos autores señalan que mientras la comunión está estrechamente relacionada con la dimensión de cordialidad, la agencia no lo está tanto con la competencia. Así, la agencia se refiere a realizar una acción eficazmente, mientras la competencia alude a la posesión de habilidades y capacidades, pudiendo tomar forma tanto de acción potencial como real: a)Cudy y colaboradores b)Freud y sus discípulos c)Lewin y sus amigos.
72.- Hacen referencia a las características de personalidad que se considera que definen de manera diferente a hombres y mujeres: a)Estereotipos de rasgo b)Estereotipos de rol c)Las ocupaciones.
73.- Incluyen las funciones que se consideran más apropiadas para hombres y mujeres (ej., cuidar de hijos, papel de lider): a)Estereotipos de rasgo b)Estereotipos de rol c)Las ocupaciones.
74.- Las___________ también estan estereotipadas, como en cuanto a profesiones. También existen ciertas____________ que se consideran más propias de uno u otro sexo: a)Estereotipos de rasgo b)Estereotipos de rol c)Las ocupaciones; características físicas.
75.- Estos componentes son relativamente independientes, pero basándose en uno de ellos la gente extiende sus juicios a los otros tres (estereotipos de rasgo, de rol, ocupaciones). Cuando uno de los componentes del estereotipo no encaja con el resto, tendemos a pensar: a)”Yo no me lo imaginaba así...” b)”Es justo como creía...” c)”Esa persona no me gusta...”.
76.- Igual que en el resto de estereotipos, los de género no existen solo a nivel general, hay_________ de hombres y mujeres sobre los que existen estereotipos concretos (ej., mujeres tradicionales -amas de casa- vs mujeres independientes – profesionales-): a)Subtipos b)Tipos c)Categorías.
77.- Además de las dimensiones expresividad/comunalidad e instrumentalidad/agencia, los estereotipos de género tienen otras dos dimensiones con funciones diferenciadas: a)Dimensión descriptiva b)Dimensión prescriptiva c)Todas las anteriores.
78.- Hace referencia a cómo creemos que son y comportan hombres y mujeres, a las características que se asocian a cada sexo: a)Dimensión descriptiva b)Dimensión prescriptiva c)Todas las anteriores.
79.- Indica cómo deberían ser y comportarse hombres y mujeres. Tiene un carácter normativo y perceptivo: a)Dimensión descriptiva b)Dimensión prescriptiva c)Todas las anteriores.
80.- Los estereotipos de género son más normativos que otros. El estereotipo femenino incluye prescripciones como dócil, habilidades interpersonales, colaboración con los demás. Su transgresión puede dar lugar a fuertes: a)Sanciones sociales b)Aplausos c)Criticas.
81.- En el caso de los hombres hay otras prescripciones. Si se comportan de forma diferente a como se espera, nuestra evaluación sobre esa persona suele ser: a)Aprobatoria b)Negativa c)Neutral.
82.- El componente descriptivo tiene una función cognitiva de_________: actúa organizando y estructurando el flujo de info sobre hombres y mujeres simplificando su procesamiento: a)Categorización b)Intereses motivacionales c)Simplicidad.
83.- El componente prescriptivo, en cambio, está relacionado con___________: puede ser no sólo para reforzar o justificar el sistema de valores sexista, sino para mantener la estructura de poder social que favorece a los hombres, recompensando a quienes se conforman con roles de género tradicionales: a)Categorización b)Intereses motivacionales c)Simplicidad.
84.- Esta dimensión colabora con el mantenimiento del status quo, convierte los estereotipos en resistentes al cambio convirtiéndolos en un mecanismo de control que determina qué es lo normal, aceptable, y lo que se desvía de la norma: a)Dimensión descriptiva b)Dimensión prescriptiva c)Todas las anteriores.
85.- Estas autoras indican que los aspectos descriptivos conllevan una forma de discriminación no intencionada, al ser automáticos y sobre-aprendidos, ocasionando un tipo de discriminación cognitiva fría. En cambio los aspectos prescriptivos son conscientes, basados en reacciones emocionales negativas hacia quienes transgreden las prescripciones de su rol de género dando lugar a una discriminación intencionada, caliente, hostil: a)Burguess y Borgida b)Fiske c)Huici.
86.- Según este autor, estos aspectos prescriptivos están relacionados con la amenaza percibida por los hombres quienes discriminan basándose en creencias prescriptivas, debido a que permite mantener las desigualdades de poder que les favorecen en la sociedad, aunque ambos sexos pueden ser igualmente propensos a discriminar basándose en creencias descriptivas: a)Burguess y Borgida b)Fiske c)Huici.
87.- Ha revisado los estereotipos desde la óptica de las funciones individuales y sociales que cumplen. Ha comprobado que existen diferencias de evaluación de un mismo trabajo científico dependiendo de que su autoría se atribuya a un hombre -se valora más- que a una mujer: a)Burguess y Borgida b)Fiske c)Huici.
88.- Estudios en cuanto a la evolución de los contenidos de los estereotipos revelan que... Señala la incorrecta: a)Con el paso del tiempo, al evaluar a las mujeres ha ido disminuyendo los rasgos masculinos o instrumentales, que se les asignan b)Manteniendo también los femeninos asociados tradicionalmente c)Los hombres, sin embargo se siguen definiendo con características instrumentales y no han variado respecto a las expresivas.

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