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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: psicología social
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Título del Test:
psicología social

Descripción:
TEMA 13 – PSICOLOGÍA DE GRUPOS

Autor:
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xxDACILxx
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Fecha de Creación:
31/03/2018

Categoría: UNED

Número Preguntas: 142
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Temario:
* ¿Cuál de los siguientes atributos de los grupos se ajusta mejor a los hinchas de un equipo? b) La identidad compartida c) Similitud de las personas que lo componen. a) definen cuál es la conducta personal y social adecuada;.
* Desde la perspectiva de la identidad de los miembros del grupo( identidad social compartida), consideramos que existe un grupo cuando: b) dos o más personas se sienten parte de un grupo y se identifican con dicho grupo, aunque no interactúen entre sí c) del conformismo a la presión del grupo. a) La identidad compartida (.
* Las normas sociales, una vez interiorizadas a) definen cuál es la conducta personal y social adecuada; b) La identidad compartida c) del conformismo a la presión del grupo.
* Los estudios sobre normalización de Sherif, en los que recurrió al efecto autocinético, permitieron investigar b) el efecto que ejercen otras personas en la elaboración de marcos de referencia en situaciones ambiguas; c) del conformismo a la presión del grupo. b) dos o más personas se sienten parte de un grupo y se identifican con dicho grupo, aunque no interactúen entre sí.
* Las investigaciones de Asch, sobre la influencia de la mayoría en situaciones no ambiguas, contribuyeron a la comprensión c) del conformismo a la presión del grupo. a) El experimento de Sherif b) del conformismo a la presión del grupo.
*¿Cuál de estos tres trabajos experimentales considerados “clásicos” en la Psicología Social demuestra la enorme influencia que la mayoría, aunque esté equivocada, puede tener sobre el individuo? b) Los trabajos de Asch sobre comparación de líneas a) La dependencia normativa; c) El experimento de Sherif.
* Los trabajos de Asch sobre tendencia al conformismo ponen de manifiesto a) la existencia de la influencia mayoritaria c) dependencia informativa b) La dependencia normativa; .
* El experimento de Sherif sobre el efecto autocinético constituye un ejemplo claro de c) dependencia informativa b) La dependencia normativa; a) la existencia de la influencia mayoritaria.
* ¿Qué proceso grupal explica mejor la tendencia a expresar conformidad con un grupo aunque pensemos que está equivocado? b) La dependencia normativa; c) dependencia informativa a) la existencia de la influencia mayoritaria.
* Una persona que evita mantener una opinión excesivamente disconforme con la mayoritaria en el grupo para asegurar su pertenencia es un ejemplo de: b) dependencia normativa c) dependencia informativa a) la existencia de la influencia mayoritaria.
* Cuando una persona expresa delante de un grupo una opinión que se opone a lo que realmente cree, para coincidir con la mayoría del grupo, se está dejando llevar por un proceso de c) dependencia normativa. b) dependencia informativa a) la existencia de la influencia mayoritaria.
* Los resultados obtenidos por Asch en su experimento sobre conformismo se deben a la c) dependencia normativa. b) dependencia informativa a) la existencia de la influencia mayoritaria.
* La dependencia normativa se produce cuando la persona b) desea recibir la aprobación del grupo; a) el efecto que ejercen otras personas en la elaboración de marcos de referencia en situaciones ambiguas; c) del conformismo a la presión del grupo.
* La dependencia normativa es un fenómeno b) que se manifiesta solamente cuando la persona está motivada a mantener una relación positiva con el grupo. c) del conformismo a la presión del grupo. a) el efecto que ejercen otras personas en la elaboración de marcos de referencia en situaciones ambiguas;.
Una persona se encuentra ante una situación nueva para ella en la que no sabe cómo debe actuar. Como no quiere equivocarse, se fija en lo que hacen los demás, interioriza la norma grupal correspondiente y se guía por esa norma en el futuro ante situaciones similares. ¿Cuál de los siguientes procesos explica mejor el caso descrito? c) La dependencia informativa. b) extrema que la preconsenso. a) dependencia normativa.
* Cuando un grupo de personas se reúne para tomar alguna decisión, con frecuencia se produce lo que los psicólogos sociales llaman “efecto de polarización”. Este efecto consiste en que a) como consecuencia de la discusión grupal, se acentúa la postura que ya era dominante entre sus miembros antes de dicha discusión b) un deterioro de la eficacia mental, de la contrastación de la realidad y del juicio moral c) Cuando el grupo esté aislado y muy cohesionado.
* Las últimas investigaciones en torno a la toma de decisiones en grupo han llevado a la conclusión de que la discusión lleva siempre a una postura postconsenso más c) extrema que la preconsenso. a) Cuando el grupo esté aislado y muy cohesionado. b) un deterioro de la eficacia mental, de la contrastación de la realidad y del juicio moral.
* El pensamiento de grupo se caracteriza por b) un deterioro de la eficacia mental, de la contrastación de la realidad y del juicio moral c) un antecedente del pensamiento de grupo a) Cuando el grupo esté aislado y muy cohesionado.
* ¿Cuándo es más fácil que se produzca "pensamiento de grupo"? a) Cuando el grupo esté aislado y muy cohesionado. b) un deterioro de la eficacia mental, de la contrastación de la realidad y del juicio moral c) un antecedente del pensamiento de grupo.
* Desde el enfoque del pensamiento de grupo, la alta cohesión grupal es a) un antecedente del pensamiento de grupo b) Cuando el grupo esté aislado y muy cohesionado. a) un deterioro de la eficacia mental, de la contrastación de la realidad y del juicio moral.
* ¿Cuál de estos factores se considera un antecedente del pensamiento de grupo? b) Liderazgo autoritario; c) la ilusión de invulnerabilidad. a) la ilusión de invulnerabilidad.
* El fenómeno por el cual los esfuerzos por mantener la cohesión grupal no permiten a sus miembros evaluar de forma realista cursos de acción alternativos se denomina: c) pensamiento de grupo a) Ilusión de invulnerabilidad b) Liderazgo autoritario;.
* Señale qué condiciones favorecen que se produzca pensamiento de grupo. b) Aislamiento del grupo y homogeneidad ideológica; a) el conflicto entre grupos esta originado por la competencia por recursos escasos c) los procesos psicosociales del conflicto entre grupos surgen de la existencia de intereses contrapuestos.
* ¿Cuál de las siguientes opciones recoge dos características del pensamiento de grupo? c) Ilusión de invulnerabilidad ante el peligro y búsqueda de la unanimidad a toda costa. a) Cuando el grupo esté aislado y muy cohesionado. b) contrastación de la realidad y del juicio moral.
* ¿Cuál de los siguientes NO es un síntoma del pensamiento de grupo? c) Consideración y aceptación de informaciones críticas con la decisión que el grupo desea tomar. b) Liderazgo autoritario; c) Ilusión de invulnerabilidad ante el peligro y búsqueda de la unanimidad a toda costa. .
* La tendencia a creer que tenemos menos posibilidades que la media de ser víctimas de una enfermedad grave como el cáncer se relaciona con c) la ilusión de invulnerabilidad. a) pensamiento de grupo b) Liderazgo autoritario;.
* ¿Cuál de los siguientes fenómenos nos indicaría que estamos ante un caso de pensamiento de grupo? c) Presión hacia la uniformidad. a) la ilusión de invulnerabilidad. a) pensamiento de grupo.
* Los resultados obtenidos en los estudios sobre “atmósfera grupal” y liderazgo, desarrollados por Lewin y colaboradores en la Universidad de Iowa con niños entre 10 y 11 años, probaron que b) el estilo del líder dominaba las relaciones entre los niños. c) la ilusión de invulnerabilidad. a) Presión hacia la uniformidad.
* En los experimentos de Sherif sobre el conflicto entre grupos, ¿qué tipo de medidas fueron las que se mostraron más eficaces en la reducción del conflicto? b) el establecimiento de “metas supraordenadas”; b) el conflicto entre grupos esta originado por la competencia por recursos escasos c) la ilusión de invulnerabilidad.
* Los experimentos en torno a la teoría del conflicto realista pusieron de manifiesto que c) se aminoraba el conflicto intergrupal cuando los miembros de los grupos cooperaban para conseguir una meta común. a) los procesos psicosociales del conflicto entre grupos surgen de la existencia de intereses contrapuestos b) el conflicto entre grupos esta originado por la competencia por recursos escasos.
* La teoría realista del conflicto sostiene que b) el conflicto entre grupos esta originado por la competencia por recursos escasos c) se aminoraba el conflicto intergrupal cuando los miembros de los grupos cooperaban para conseguir una meta común. a) los procesos psicosociales del conflicto entre grupos surgen de la existencia de intereses contrapuestos.
* Según la teoría del conflicto realista, ¿cuál es la causa del conflicto intergrupal y cómo se reduce? c) Causa: competición por recursos que todos desean; Reducción: mediante la creación de metas supraordenadas para cuyo logro deban cooperar los grupos. b) el conflicto entre grupos esta originado por la competencia por recursos escasos a) se aminoraba el conflicto intergrupal cuando los miembros de los grupos cooperaban para conseguir una meta común.
* Una de las premisas básicas de la teoría del conflicto realista es que a) los procesos psicosociales del conflicto entre grupos surgen de la existencia de intereses contrapuestos b) el establecimiento de “metas supraordenadas”; c) de la categorización en el favoritismo endogrupal.
* Los experimentos llevados a cabo utilizando el paradigma del "grupo mínimo" han permitido comprobar la influencia c) de la categorización en el favoritismo endogrupal. b) el conflicto entre grupos esta originado por la competencia por recursos escasos a) el establecimiento de “metas supraordenadas”;.
* Se denomina “paradigma del grupo mínimo” a la investigación basada en c) una categorización trivial. a) de la categorización en el favoritismo b) Creatividad social;.
* Las creencias de cambio social predominan cuando las personas piensan b) que es imposible abandonar su grupo social de pertenencia individualmente; c) de la categorización en el favoritismo endogrupal. a) que las fronteras entre grupos son rígidas e impermeables.
Según la teoría de la identidad social, a la hora de buscar una identidad social positiva cuando dicha identidad es insatisfactoria, las estrategias colectivas predominan si las personas piensan b) que las fronteras entre grupos son rígidas e impermeables c) que es imposible abandonar su grupo social de pertenencia individualmente a) de la categorización en el favoritismo endogrupal.
* Cuando los miembros de un grupo minoritario que está socialmente devaluado por el grupo dominante buscan nuevas dimensiones de comparación en las que salen favorecidos con respecto a ese grupo dominante, ¿qué tipo de estrategia están llevando a cabo para proteger su identidad? a) Creatividad social; c) Categorización cruzada. b) Recategorización.
* En el marco de la Teoría de la Identidad Social, cuando se cambia la valoración de los atributos del grupo, para que las comparaciones negativas pasen a ser positivas se utiliza una estrategia de c) creatividad social. b) competición social; a) Categorización cruzada.
* Cuando un grupo que tradicionalmente ha estado estigmatizado en una sociedad busca una dimensión de comparación nueva que le permita salir favorecido con respecto al exogrupo y obtener así una identidad social positiva, se está produciendo un ejemplo de: a) creatividad social b) competición social; c) Categorización cruzada.
* Un alumno inmigrante de un país poco desarrollado se esfuerza por obtener mejores notas que el resto de sus compañeros españoles, para de esta forma superar al grupo que discrimina al suyo y lo considera poco competente. Este alumno está desarrollando una estrategia de b) competición social; a) creatividad social c) Categorización cruzada.
* La teoría de la identidad social señala que se produce competición social a) cuando se pretende superar al exogrupo en una dimensión en la que el endogrupo es inferior; b) Que el contacto esté apoyado institucionalmente c) que las fronteras entre grupos son rígidas e impermeables.
* De acuerdo con la teoría de la identidad social, ¿qué estrategia podría adoptarse en caso de experimentar una identidad social insatisfactoria y cómo se llevaría a cabo? c) Creatividad social, modificando las dimensiones en las que se compara el endogrupo con el exogrupo. a) cuando se pretende superar al exogrupo en una dimensión en la que el endogrupo es inferior; b) Porque el contacto hace que aumente la empatía hacia los miembros del otro grupo y disminuya la ansiedad ante la amenaza que suponen para el endogrupo.
* Un español al que se le dice que en su país hay más paro que en Alemania porque los españoles son menos competitivos y no trabajan lo suficiente responde que en España las personas se preocupan más por ser felices y no tanto por el dinero. Esta persona, para salvaguardar su identidad social positiva, ha utilizado una estrategia de a) creatividad social; b) competición social; c) categorización trivial.
* Señale cuáles de las siguientes condiciones aumentan la eficacia del contacto intergrupal para reducir el conflicto entre grupos: a) Estatus similar de los miembros de los diferentes grupos y apoyo institucional c) Creatividad social, modificando las dimensiones en las que se compara el endogrupo con el exogrupo. b9 cuando se pretende superar al exogrupo en una dimensión en la que el endogrupo es inferior;.
* Señale el factor que contribuye a que el contacto intergrupal sea eficaz. a) Que el contacto esté apoyado institucionalmente b) es necesario que el contacto intergrupal se produzca personalmente para que se reduzca el conflicto c) Creatividad social, modificando las dimensiones en las que se compara el endogrupo con el exogrupo.
* Existe bastante evidencia que apoya que el contacto intergrupal es una estrategia eficaz para reducir el prejuicio y el conflicto entre grupos. ¿Por qué tiene estos efectos positivos? a) Porque el contacto hace que aumente la empatía hacia los miembros del otro grupo y disminuya la ansiedad ante la amenaza que suponen para el endogrupo b) Aumento de la empatía y aumento de la ansiedad intergrupal; c) Que el contacto esté apoyado institucionalmente.
* En relación con la reducción del conflicto entre grupos, algunos autores proponen que: b) no es necesario que el contacto intergrupal se produzca personalmente para que se reduzca el conflicto; a) Estatus similar de los miembros de los diferentes grupos y apoyo institucional c) Aumento de la empatía y disminución de la ansiedad intergrupal;.
* En los efectos positivos que puede tener el contacto intergrupal, ¿qué procesos median entre el contacto y la reducción del prejuicio? b) Aumento de la empatía y disminución de la ansiedad intergrupal; a) no es necesario que el contacto intergrupal se produzca personalmente para que se reduzca el conflicto; c) Que el contacto esté apoyado institucionalmente.
* El término "contacto extendido" se refiere al caso en que una persona c) sabe que existe una relación cercana y positiva entre miembros del propio grupo y del exogrupo. b) Aumento de la empatía y disminución de la ansiedad intergrupal; a) la observación o el conocimiento del contacto entre miembros del propio grupo y del exogrupo.
* El término “contacto extendido” hace alusión a c) la observación o el conocimiento del contacto entre miembros del propio grupo y del exogrupo. b) sabe que existe una relación cercana y positiva entre miembros del propio grupo y del exogrupo. a) Aumento de la empatía y disminución de la ansiedad intergrupal;.
* Según el modelo de la diferenciación intergrupal mutua, las relaciones intergrupales serán más positivas si c) las identidades grupales permanecen salientes y se establece contacto cooperativo o de amistad con miembros prototípicos del exogrupo. a) sabe que existe una relación cercana y positiva entre miembros del propio grupo y del exogrupo. b) la observación o el conocimiento del contacto entre miembros del propio grupo y del exogrupo.
* Para resolver un conflicto entre dos grupos enfrentados por razones étnicas, unos investigadores desarrollan un programa de intervención dirigido a 50 mujeres (25 de cada grupo). Una de las estrategias empleadas en el programa consiste en hacer saliente a las participantes que todas ellas son mujeres. Esta estrategia es un ejemplo de c) Categorización cruzada. b) Recategorización a) creatividad social;.
* En un colegio con un alumnado multirracial, para evitar los problemas de conflictividad entre grupos étnicos, los profesores deciden que todos los alumnos lleven una chapa con el logo del colegio que les identifique a todos como miembros de ese centro educativo. Esta estrategia para reducir el conflicto intergrupal se basa en un proceso de a) Recategorización b) Categorización cruzada. c) creatividad social;.
* La creación de una nueva categorización que englobe conjuntamente a los miembros del endogrupo y del exogrupo corresponde a la estrategia de a) recategorización; c) Categorización cruzada. b) creatividad social;.
* Desde la perspectiva del racismo aversivo se propone como estrategia para reducir el prejuicio a nivel grupal: c) la recategorización a) Categorización cruzada. b) creatividad social;.
* Una ONG que trabaja en América Latina lanza una campaña para captar fondos en España incidiendo en el mensaje de que prestar ayuda económica a Iberoamérica es ayudarnos a nosotros mismos, porque tanto españoles como latinoamericanos somos todos “hispanos”. Un psicólogo social afirmaría que esta campaña intenta conseguir ayuda mediante la estrategia de b) recategorización; c) Categorización cruzada. a) creatividad social;.
* Si conseguimos que los seguidores de dos equipos de fútbol que tradicionalmente son rivales entre sí piensen que les une su pertenencia a un mismo grupo supraordenado denominado “amantes del fútbol”, estaríamos ante una estrategia de reducción del conflicto basada fundamentalmente en la c) recategorización a) Categorización cruzada. b) creatividad social;.
1.- Aspectos principales en los que inciden las diversas definiciones de Grupo según Turner: a)Dependencia, estructura, identidad. b)Interdependencia, estructura, identidad. c)Honestidad, clarividencia, identidad.
2.- A qué se refiere la Interdependencia? a)Dependencia recíproca entre los miembros del grupo. b)Como ocurre cuando en determinada tarea, lo que hace un miembro del grupo tiene implicaciones para los demás miembros. c)a y b son ciertas.
3.- “Insistía en la necesidad de que una definición de grupo debe basarse en la interdependencia de sus miembros y no en la similitud entre ellos” a)James b)Cameron c)Lewin.
4.- Autores definen el grupo centrándose en la existencia de una “estructura social” formal o implícita... a)b y c son ciertas. b)En forma de relaciones de roles, estatus y normas, que determine qué le corresponde hacer a cada miembro del grupo, c)cuál es su posición en él y cuáles son las normas y los valores compartidos que regulan el comportamiento.
5.- A qué alude la Identidad? a) Sentimiento de pertenencia común, conciencia colectiva de sí mismos como entidad social diferenciada, y la tendencia a percibirse y definirse como grupo. b) Alude a la identidad que tenemos como individuos. c) No alude a nada.
6.- Cómo entienden la identidad Tajfel y Turner? a)Conjunto de individuos que se perciben a sí mismos como miembros de la misma categoría social, que comparten alguna implicación emocional con respecto a la definición compartida de sí mismos y que alcanzan algún grado de consenso social acerca de la evaluación de su propio grupo y de su pertenencia a él. b)La entienden como algo irracional y desmedido. c)No la entienden.
7.- Qué es el Consenso Social? a)Cuando consideramos que una respuesta será correcta cuando la mayoría de los miembros de un determinado grupo responden de la misma manera ante una situación. b)La interacción con esa mayoría hace que construyamos e interioricemos un marco o norma de referencia, nos permite establecer y validar nuestros juicios. c)a y b son ciertas.
8.- Cómo describía Faromir el consenso social? a)Una vez que interiorizamos las normas sociales, éstas definen cuál es la respuesta personal y social adecuada en una determinada situación. b)Faromir decía que nunca había consenso social. c)Es una influencia constante y duradera. d)a y c son ciertas.
9.- Qué es la Normalización? a)Cuando una persona tiene comportamientos normales. b)Normas que regulan el comportamiento c)Creación de normas sociales d)NDA.
10.- Quién fue el primer autor que estudió experimentalmente la Normalización? a)Candy b)Williamsong c)Sherif d)NDA.
11.- Paradigma de Sherif: a)Luces ultravioletas b)La normalización o creación de normas sociales en situaciones ambiguas c)Situaciones ambiguas en contextos sensibles.
12.- A qué hace referencia el Paradigma de Sherif? a)A las reglas policiales b)A las reglas municipales c)A situaciones ambiguas en las que no sabemos cuál es la respuesta correcta.
13.- Qué Paradigma Experimental diseñó Asch? a)Naturalismo b)Conformismo. La influencia de la mayoría en situaciones no ambiguas c)Ambientalismo d)NDA.
14.- Cuándo se produce el conformismo? a)Cuando modificamos nuestras respuestas para hacerlas mas próximas a las que da la mayoría de los miembros de un grupo b)Cuando los sujetos prefieren no pedir más c)Cuando los sujetos no se creen merecedores d)NDA.
15.- Cuál es la característica del conformismo? a)La respuesta que damos ante la mayoría es diferente, incluso opuesta, a la que emitiríamos si esa mayoría no estuviese presente b)Decir siempre que si c)Guardar silencio ante situaciones incómodas.
16.- Completa la frase respecto a la Dependencia Informativa: a)Dependencia utilizada para evitar responsabilidades b)Dependencia que ejercen los telediarios con su influencia c)Cuando una persona desea dar una respuesta adaptada a la realidad, pero es incapaz de evaluar por sí misma esa adecuación, por lo que depende de la información que los demás le aportan d)NDA.
17.- La respuesta se da por válida y se interioriza, se actúa de acuerdo con ella ya que ésta norma se convierte en un marco de referencia estable para su juicio... a)Dependencia descriptiva b)Dependencia Informativa c)Dependencia nicotínica.
18.- Es un ejemplo de dependencia informativa: a)Adicción a los telediarios b)El efecto de normalización de Sherif c) El Paradigma experimental de Asch d)NDA.
19.- Qué es la Dependencia Normativa? a)Dependencia a las normas sociales b)Cuando una persona está motivada a mantener una relación positiva con el resto de los miemnbros de un grupo y desea recibir su aprobación o evitar el rechazo de la mayoría c)Cuando nos rebelamos contra las normas sociales.
20.- En el estudio de la toma de decisiones en grupo se han investigado principalmente dos procesos: a)Dependencia normativa b)Polarización grupal y pensamiento en grupo c)Polarización ambiental y pensamiento individual d)NDA.
21.- Realizó un experimento que marcó el punto de partida para el estudio de la polarización: a)Stoner: El paradigma experimental en el estudio de la polarización b)Asch c)Michael Jordan.
22.- Stoner, en su experimento, constató que las posiciones de los participantes tras la discusión en grupo eran más arriesgadas que antes de ella, lo que iba en contra de las investigaciones anteriores. Lo repitió varias veces y comprobó de nuevo el efecto que denominó: a)Security Self Center b)Risky Shift c)Candy Crush d)a es correcta.
23.- Demostraron de manera definitiva la naturaleza del Efecto de polarización: a)Milla Jojovich y Bruce Willis b)Moscovici y Zavalloni c)Nek y Luciano Pavarotti.
24.- Efecto de polarización según Moscovici y Zavalloni: a)El promedio de los juicios de los miembros del grupo en la fase de postconsenso cambia hacia una postura más extrema , en la dirección que ya era dominante en la fase preconsenso b)Es decir, no es que los grupos cambien en una dirección o en otra, es que se polarizan más c)Esta polarización grupal consiste en una acentuación de la postura inicialmente dominante en el grupo, que se produce como consecuencia de la discusión grupal d)todas las anteriores son correctas.
25.-Analizó los procesos de toma de decisiones grupales que provocaron varios de los fiascos más importantes de la historia de EEUU, como el ataque en Pearl Harbor: a)Janice Joplin b)Faromir c)Varomir d)Janis.
26.- Janis consideró que estos errores se debían a un modo de pensamiento que se observa en grupos cohesivos, cuya tendencia a la unanimidad supera la motivación por evaluar de forma realista cursos de acción alternativos, fenómeno que denominó: a)Pensamiento de grupo b)Pensamiento colectivo c)Pensamiento positivo d)Pensamiento implícito.
27.- Características del pensamiento de grupo: a)Unidad, conexión, simpatía b)Deterioro de la eficacia mental, de la contrastación de la realidad y del juicio moral c)Deterioro mental destructivo.
28.- Según éste modelo existen tres antecedentes que influyen en la tendencia a la búsqueda de acuerdo o unanimidad, provocando una serie de síntomas de Pensamiento de grupo, y que finalmente conducen a los defectos o fallos en la toma de decisiones teniendo como resultado una decisión con consecuencias claramente negativas: a)Grupo adhesivo,contexto situacional provocativo b)Grupo cohesivo, defectos estructurales, contexto situacional provocativo c)Defectos estructurales y contexto situacional provocativo.
29.- Señala la/as respuestas que correspondan con los Defectos estructurales del pensamiento de grupo: a)Aislamiento del grupo, falta de liderazgo imparcial b)falta de normas sobre procedimientos metodológicos, homogeneidad de los miembros c)a y b son correctas d)NDA.
30.- Señala la/s respuestas que correspondan con el Contexto situacional provocativo: a)Alto grado de estrés por amenazas externas y poca experanza de encontrar una solución mejor que la que apoya el líder b)Baja autoestima del grupo inducida temporalmente por: fracasos recientes, excesivas dificultades en la toma de decisión actual, dilemas morales c)a y b son correctas d)NDA.
31.- Janis identificó en su análisis 8 síntomas del pensamiento grupao, que se clasifican en tres tipos, señálalos: a)Sobreestimación del grupo, cerrazón mental y presión a la uniformidad b)Baja autoestima grupal, cerrazón mental y presión arterial c)Cerrazón grupal, presión arterial y criterio fantasmal d)NDA.
32.- Síntoma del pensamiento de grupo. Alude al optimismo excesivo que ciega a los miembros del grupo ante las advertencias de peligro: a)Optimismo conductual b)Ilusión de invulnerabilidad c)Vulnerabilidad optimista.
33.- Síntoma del pensamiento de grupo. Los miembros asumen la moralidad inherente a su grupo e ignoran cualquier reparo ético o moral que cuestione su decisión: a)Optimismo conductual b)Ilusión de invulnerabilidad c)Creencia incuestionable en la moralidad del grupo.
34.- Síntoma del pensamiento de grupo. Se desestima mediante justificaciones colectivas cualquier información que cuestione la decisión del grupo: a)Racionalización colectiva b)Colectivismo racional c)Vulnerabilidad optimista.
35.- Síntoma del pensamiento de grupo. Los miembros del grupo consideran a los grupos oponentes demasiado malos como para negociar con ellos, o demasiado débiles y carentes de inteligencia como para defenderse a sí mismos de la iniciativa planteada: a)Egocentrismo b)Punto de vista estereotipado del oponente c)Optimismo conductual.
36.- Síntoma del pensamiento de grupo. Los miembros del grupo tienden a anular los recelos, temores u opiniones que contradigan la decisión adoptada, con tal de no romper la armonía: a)Anulación estereotipada b)Autocensura c)Autocontrol colectivo.
37.- Con objeto de mantener la unanimidad, se presiona a quienes plantean dudas acerca de las suposiciones y planes del grupo, incluso se les ridiculiza o se les echa: a)Presión sobre los dependientes b)Presión sobre los accidentes c)Presión sobre los disidentes.
38.- La presión sobre los disidentes y la autocensura crean este síntoma, una ilusión de consenso y acuerdo acerca de la decisión del grupo: a)Ilusión de unanimidad b)Grupo unánime c)Síntoma ilusorio grupal.
39.- Algunos miembros protegen al grupo de cualquier información que contradiga su decisión. Es la existencia de: a)Guardianes de la mente b)Guardianes inmortales c)Síntoma ilusorio grupal.
40.- Como consecuencia de los síntomas del pensamiento de grupo, se producen una serie de defectos en la toma de decisiones. Señala los que correspondan: a)Revisión incompleta de alternativas, Revisión incompleta de los objetivos, fallos en el examen de los riesgos de la solución elegida b)Fallos en la reevaluación de las alternativas rechazadas, mala o insuficiente búsqueda de la información c)Sesgos selectivos al procesar la información disponible, no se elaboran planes alternativos d)Todas las anteriores.
41.- “Que el líder adopte una postura imparcial, que se forme subgrupos, que se reúnan por separado para llevar a cabo un análisis crítico, o que se invite a personas cualificadas externas al grupo para que pongan en tela de juicio las decisiones” Son, según Janis: a)Medidas destinadas a reducir la aparición del pensamiento grupal b)Propuestas de Faromir c)Las intenciones de Asch d)NDA.
42.- Con sus trabajos se inició el estudio de los efectos del liderazgo sobre la conducta, hacia la primera mitad del siglo XX: a)Varomir b)Faromir c)Frodo d)Lewin.
43.- Investigó el efecto de las atmósferas democrática, autocrática y laissez-fair: a)Lewin b)Janis c)Asch d)Faromir.
44.- “Bajo la nueva atmósfera___________, los líderes concedían a los miembros del grupo completa libertad de acción” Ésta atmósfera se corresponde con: a)Laissez-fair b)Blondie hair c)Cher d)NDA.
45.- “Según______, y ésta es su principal aportación, los resultados obtenidos eran una prueba evidente de que el ajuste de la conducta de los chicos a las tres situaciones___________________, no se debían a diferencias individuales. Era el estilo de________ ejercido el que provocaba las diferentes respuestas de los grupos”: a)Lewin; alegría y tristeza; grupo b)Lewin; autocrática, democrática y laissez fair; liderazgo c)Janis; laissez fair; liderazgo.
46.- Son aquellas que se establecen entre dos o más grupos y sus respectivos miembros. Las personas que pertenecen a un grupo interactúan, colectiva o individualmente, con otro grupo o sus miembros en función de su identificación grupal. Podemos hablar de...: a)Charlas b)Relaciones c)Relaciones intergrupales d)NDA.
47.- Este tipo de comportamiento es bastante habitual, y en estas ocasiones es la identificación con el grupo la que marca la pauta de comportamientos, que no serían los mismos si la relación se estableciera a nivel individual sin tener en cuenta la pertenencia grupal: a)Relaciones intergrupales b)Relaciones interpersonales c)Relaciones amorosas d)NDA.
48.- Son las dos teorías más destacadas que analizan las Relaciones intergrupales: a)La del conflicto belista y la responsabilidad social b)La del conflicto realista y la de la identidad social c)La de la identidad colectiva y la responsabilidad cultural.
49.- El inicio de sus estudios se sitúan a mediados del siglo pasado. Los experimentos de Sherif han sido la base para la formulación de ésta teoría: a)La de la identidad social b)La del conflicto realista c)Teoría del conflicto creacionista.
50.- “La conclusión a la que llegaron es que el conflicto o competición entre grupos por recursos que todos desean, pero que solo uno puede obtener, es suficiente para que aparezcan conductas hostiles y agresivas hacia los miembros del otro grupo” Pertenece a: a)Policías y ladrones b)La cueva encantada c) El experimento de la Cueva de los Ladrones.
51.- Según la teoría del conflicto realista, éste es un prerrequisito para que emerja el conflicto: a)Saber sumar y restar b)Competición por recursos escasos c)Repartir equitativamente las existencias.
52.- Es importante destacar que, para que se active la percepción de amenaza, no es necesario que esté implicado el_________________, basta con que se amenace el_______________ para que se produzca hostilidad, la cual será dirigida hacia la fuente de la amenaza:____________. a)Interés individual: interés endogrupal; el exogrupo b)Interés endogrupal; interés individual; el endogrupo c)Interés común; Interés colectivo; el exogrupo.
53.- Esta teoría postula, en definitiva, que el conflicto intergrupal surge por la competición entre grupos por recursos que todos desean (dinero, prestigio, estatus, poder), y que la cooperación entre los grupos mediante metas supraordenadas reducirá dicho conflicto. a)Teoría del conflicto realista b)Teoría bipolar grupal c)Teoría del efecto.
54.- Tajfel y otros diseñaron un paradigma experimental que se conoce como: a)Paradigma de la gallina ciega b)Paradigma del grupo mínimo c)Paradigma del máximo grupo.
55.- Cuál era la idea inicial de Tajfel y otros, que les llevó a diseñar el paradigma del grupo mínimo? a)Comprobar si la mera clasificación de las personas en dos categorías (endogrupo/exogrupo), sería suficiente para desencadenar la discriminación intergrupal. b)Clasificar grupos en “nosotros/ellos” c)Tajfel no hizo ningún paradigma.
56.- Para explicar los resultados obtenidos en el experimento inicial del paradigma del grupo, Tajfel y Truner desarrollaron: a)La teoría del conflicto realista b)La teoría del pensamiento grupal c)La teoría de la identidad d)NDA.
57.- Según ésta teoría, la categorización de las personas en grupos sociales les proporciona una identidad social, que consta de aquellas facetas del autoconcepto de una persona que resulta de su pertenencia a un grupo, junto con aspectos emocionales y valorativos derivados de esa pertenencia: a)Teoría de la Identidad social b)Teoría del conflicto realista c)Teoría egocéntrica.
58.- La teoría de la Identidad social señala que son tres las principales características de la estructura social que se combinan con la identidad social para determinar cómo se comporta una persona categorizada. Estas son: a)La legitimidad percibida de esa estructura, su estabilidad, y la permeabilidad de las fronteras grupales b)La legitimidad estable, la percepción estructural, y la estabilidad grupal c)NDA.
59.- La percepción de que la jerarquía social es inestable y/o legítima, puede activar la necesidad de comprometerse en acciones colectivas encaminadas al cambio social. Es el caso de: a)Grupos de alto estatus b)Grupos de bajo estatus c)Grupos equivalentes d)NDA.
60.- Cuando las personas perciben que las posiciones de los grupos en la sociedad son legítimas y estables, tendrán una identidad social segura y no considerarán necesario maximizar las diferencias con otros grupos. Es el caso de: a)Personas de alto estatus económico b)Personas sin estatus económico c)Personas de bajo estatus d)NDA.
61.- Movilidad individual, Creatividad social y Competición social. Son estrategias que pueden adoptarse en condiciones de identidad social insatisfactoria según: a)Lewin b)James c)Tajfel y Truner d)Truner y Lewin.
62.- Abandono del grupo que proporciona una identidad social inadecuada para pasar a formar parte de otro más valorado, aunque hay ocasiones en las que no es posible, como una persona de raza negra: a)Movilidad individual b)Creatividad social c)Competición social c)Movilidad reducida .
63.- Creatividad Social. Esta estrategia colectiva se centra en las comparaciones que se establecen con otros grupos, y consiste en modificar o redefinir la forma en que se lleva a cabo la comparación y puede lograrse de tres modos: a)Comparando al endogrupo y al exogrupo en una dimensión nueva; Invirtiendo el valor asociado a determinadas características del grupo de forma que lo valorado negativamente pase a ser positivo; Modificando al exogrupo de comparación, sobre todo evitando al exogrupo de alto estatus b)Invirtiendo tiempo en el exogrupo; Recluyéndose en el endogrupo; No haciendo nada c)NDA.
64.- Consiste en tratar de superar al exogrupo en comparación a las dimensiones en las que previamente se salía desfavorecido. Competición directa con el exogrupo que generará conflicto intergrupal: a)Creatividad social b)Movilidad individual c)Competición social.
65.- Incluye en su obra “La naturaleza del prejuicio” su influyente Hipótesis del contacto: a)Allport b)Tajfel c)Truner.
66.- Esta hipótesis establece que el contacto intergrupal reducirá el prejuicio y el conflicto entre grupos, siempre que se cumplan los cuatro requisitos siguientes: a)No criticar, no juzgar, no reírse, apoyarse b)Igualdad de estatus en la situación de contacto; Existencia de metas comunes; Cooperación intergrupal; Existencia de apoyo social o institucional c)No hay ninguna hipótesis que hable de esto.
67.- “Que se dé la oportunidad de que los miembros de los grupos se conozcan” y “Que la situación de contacto favorezca el establecimiento de relaciones de amistad con miembros del exogrupo”, son dos condiciones que se añadieron en los últimos años para que el contacto intergrupal sea exitoso de acuerdo a la: a)Hipótesis del contacto b)El pensamiento de grupo c)Teoría del conflicto realista.
68.- Tres formas de contacto indirecto: a)Webcam, videollamadas, chats b)Extendido, vicario, imaginado c)Imaginado, figurado, simplificado.
69.- Cuando sabemos que un miembro de nuestro grupo es amigo de un miembro del exogrupo. Es una forma de contacto indirecto: a)Vicario b)Extendido c)Imaginado.
70.- Si observamos a un miembro del endogrupo interactuar con uno del exogrupo. Es una forma de contacto indirecto: a)Vicario b)Extendido c)Imaginado.
71.- Nos imaginamos interactuando con un miembro del exogrupo. Es una forma de contacto indirecto: a)Vicario b)Extendido c)Imaginado.
72.- “El mero hecho de saber que un grupo del endogrupo mantiene una relación cercana positiva con un miembro del exogrupo, puede reducir el conflicto intergrupal, disminuyendo las actitudes intergrupales negativas y aumentando las positivas”. Hablamos de: a)Contacto indirecto Imaginado b)Hipótesis del contacto extendido c)Teoría del conflicto realista.
73.- “Los amigos de mis amigos, también son mis amigos” Nos referimos a: a)La inclusión de los otros en el yo b)El arte de socializar c)Contacto indirecto vicario.
74.- Hay algunos trabajos posteriores que integraron ideas del contacto extendido, hablamos de: a)Hipótesis del contacto, de Allport b)La teoría del aprendizaje social, de Bandura c)El libro de los sueños, de Freud.
75.- Según ésta perspectiva, ver u observar una interacción positiva entre un miembro del endogrupo y uno del exogrupo, mejora las actitudes intergrupales. Aquí tienen relevancia los medios de comunicación: a)Contacto vicario b)Contacto aprendido c)Contacto directo.
76.- Debilitar la saliencia, “difuminar”. Esta estrategia se centra en fomentar que las personas de diferentes grupos se relacionen entre sí como individuos e interactúen de forma interpersonal (tu/yo), en lugar de hacerlo basándose en la pertenencia grupal. Pertenece a las estrategias basadas en la categorización social: a)Diferenciación intergrupal mutua b)Descategorización c)Recategorización.
77.- Y qué diferencia hay entre descategorización y personalización? a)Que la personalización implica recibir información personal relevante sobre un miembro del exogrupo b)Hacer saliente las características de una persona y resaltar la conexión personal con ella, convirtiendo su pertenencia grupal en algo secundario c)a y b son correctas.
78.- Otra estrategia dentro de la descategorización. Consiste en minimizar el impacto de una categoría social haciendo saliente a los miembros de los grupos implicados su pertenencia común a dos o más grupos que no estén relacionados con las categorías que generan las tensiones endogrupo-exogrupo: a)Diferenciación intergrupal mutua b)Categorización cruzada b)Recategorización.
79.- Se basa en que las relaciones intergrupales serán armoniosas cuando las identidades grupales no se eliminen, sino que permanezcan mutuamente diferenciadas mientras se mantienen interacciones grupales cooperativas, así, al no eliminar la pertenencia categorial, se evita el aumento del prejuicio. Pertenece a las estrategias basadas en la categorización social: a)Recategorización d)Descategorización c)Diferenciación intergrupal mutua.
80.- Consiste en crear una categoría superior común que englobe a los miembros del endogrupo y el exogrupo. Si inducimos a los miembros de dos grupos diferentes a que se perciban como miembros de una categoría endogrupal común, los sentimientos y conductas positivas reservadas para el endogrupo se extienden hacia miembros que antes se consideraban del exogrupo. Es lo que pasa con seguidores de dos equipos de fútbol distintos, pero ambos apoyan la selección española: a)Descategorización b)Recategorización b)Diferenciación intergrupal mutua.
81.- La____________ y la______________ se centran directamente en la eliminación de la distinción nosotros/ellos o en reemplazarla por una nueva identidad supraordenada, para reducir el prejuicio en una situación de contacto concreta. Autores de ambas propuestas reconocen que para lograr que los_________________del contacto se generalicen, es preciso mantener en algún grado_______________: a)Recategorización; descategorización; grupos; originalidad b)Descategorización; recategorización, efectos positivos; identidades originales c)NDA.
82.- Este autor propone una aproximación secuencial en la que detalla cuál es la mejor estrategia a adoptar en función de la naturaleza de las relaciones intergrupales. Una propuesta integradora por: a)Pettigrew b)Allport c)Lewin.
83.- “Cuando se produce una interacción intergrupal bajo las condiciones propuestas por la teoría del contacto, no conviene hacer saliente la pertenencia a diferentes, por lo tanto es la___________la mejor estrategia. Así disminuye la ansiedad ante el contacto y la percepción de amenaza exogrupal, y se generarían más oportunidades de establecer relaciones interpersonales”: a)Descategorización b)Recategorización c)Diferenciación intergrupal mutua.
84.- “Posteriormente, cuando ya existe un contexto de interdependencia positiva, conviene hacer saliente la_____________. Finalmente, una vez que los miembros de un grupo reconocen la heterogeneidad de los miembros del otro grupo y desarrollan actitudes más positivas hacia ellos, las fronteras grupales pueden ser más flexibles, por lo que la____________de ambos grupos en una categoría superior común podría tener efectos beneficiosos”: a)Categorización, recategorización b)Recategorización, descategorización c)Categorización, descategorización.
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