Test psicología social

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Título del Test:
psicología social

Descripción:
Estereotipos Tema 11

Autor:

xxDACILxx

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Fecha de Creación:
30/05/2018

Categoría: UNED

Número Preguntas: 88

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Temario:

1.-Fue el primer autor que utilizó el concepto de estereotipo en ciencias sociales: a)Lippman, 1922 b)Freud c)Lewin.
2.- Pretendía hacer hincapié en el modo en que se reproducen las imágenes y creencias que la sociedad tiene sobre determinados grupos sociales, a base de repetirlas una y otra vez y de boca en boca, conformándose así una opinión pública generalizada sobre cómo son las personas que pertenecen a esos grupos: a)Lippman, 1922 b)Freud c)Lewin.
3.- La obra de Lippman, considerada pionera en este campo, contiene las líneas de lo que después ha caracterizado el estudio de los: a)Agresiones b)Estereotipos c)Conducta de ayuda.
4.- Son creencias sobre las características que poseen un conjunto de personas derivadas de su pertenencia a un determinado grupo o categoría social: a)Estereotipos b)Estereotipos funcionales c)Estereotipos sociales.
5.- Define los estereotipos como imágenes mentales simplificadas sobre personas o grupos que son compartidas. Destaca que para comprender el funcionamiento de los estereotipos, es fundamental considerar el consenso social y cultural sobre características y atributos que lo componen: a)Lippman b)Lewin c)Tajfel.
6.- La organización de los estereotipos se basa en__________ que contienen las creencias y expectativas sobre un grupo específico y sus miembros: a)Imágenes b)Esquemas c)Índices.
7.- Este esquema, o __________ comprende creencias sobre diferentes aspectos, como rasgos físicos, de personalidad, roles y profesiones, o valores y preferencias. Estas creencias están relacionadas entre sí, constituyendo una especie de teorías ingenuas que guían nuestras actitudes y conductas a ellos: a)Estructura cognitiva b)Estructura c)Esquemas.
8.- Por tanto, los estereotipos son___________ que implican una valoración (connotación evaluativa positiva, negativa o neutra) de las personas a las que se les aplica: a)Ideas b)Estereotipos c)Creencias.
9.- Se utiliza para referirse al grado o intensidad con que una persona asume las creencias estereotipadas o compartidas: a)Creencias b)Estereotipia c)Estereotipos.
10.- En general, los estereotipos se consideran imágenes mentales _________ y poco veraces: a)Agradables b)Sesgadas c)Falsas.
11.- Los estereotipos se aprenden, mantienen y modifican mediante el proceso de: a)Escolar b)Socialización c)Aprendizaje vicario.
12.- En edades muy tempranas existe cierta asociación entre determinadas categorías sociales, como sexo, etnia o edad, pero esto sería más derivado del proceso de: a)Estereotipos b)Categorización c)Socialización.
13.- El contenido de los estereotipos y el carácter evaluativo de ese contenido es cultural. Las creencias en una cultura se adquieren a través de los agentes socializadores. Señala la respuesta correcta: a)Familia, escuela b)Grupo de iguales o los medios de comunicación c)Todas las anteriores.
14.- Este proceso cognitivo permite organizar la complejidad del entorno que nos rodea organizándolo en conjuntos cuyos elementos comparten características: a)Socialización b)Categorización c)Categorización social.
15.- Hay que diferenciar entre_________ y _________: la primera es necesaria para que afloren los segundos, pero éstos van un paso más allá de una mera clasificación puesto que incluyen expectativas sobre cómo son o cómo se comportan los miembros de un grupo y están mediados por el contexto social: a)Categorizar y estereotipar b)Estereotipar y categorizar c)Socializar y estereotipar.
16.- Por qué categorizamos la realidad social de la forma que lo hacemos? Señala la incorrecta: a)La categorización social es un proceso cognitivo automático que permite procesar información de manera rápida y eficaz, y es exclusiva de la especie humana b)Tendemos a hacer categorizaciones sociales en relación con características que hayan aportado info relevante para la eficacia biológica inclusiva (propagación de propios genes), como sexo, edad o pertenencia grupal. c)La categorización social es el paso previo de nuestra conducta: clasificar a otros como miembros del endogrupo o exogrupo activa dos circuitos cerebrales o programas de toma de decisiones muy diferentes.
17.- La categorización social es flexible y sensible al contexto, sólo así resulta útil en condiciones sociales cambiantes. El principio que en última instancia regula nuestra categorización se basa en un_________sobre si será más ventajoso cooperar(_________) o competir (_________) con ellos: a)Juicio explícito; visión exogrupal; visión endogrupal b)Juicio implícito; visión endogrupal; visión exogrupal c)NDA.
18.- Cuando se categoriza a las personas, se exagera su homogeneidad dentro de un mismo grupo, tenemos tendencia a percibir al exogrupo más homogéneamente que al endogrupo. Este sesgo se llama: a)Sesgo atributivo b)Sesgo de homogeneidad exogrupal c)Sesgo.
19.- Una explicación cognitiva de este sesgo es que conocemos a muchos miembros del endogrupo de manera directa, mientras que el conocimiento de los miembros del exogrupo se debe en gran medida al aprendizaje cultural indirecto: a)Sesgo de homogeneidad exogrupal b)Sesgo atributivo c)Sesgo.
20.- Otro sesgo vinculado a la categorización es________: una vez que se clasifica a las personas en grupos hay una tendencia a percibir esas categorías como “naturales”, es decir, que atribuimos características esenciales a su pertenencia grupal: a)Sesgo de homogeneidad exogrupal b)Esencialismo c)Sesgo.
21.- Es más fácil que se aplique a grupos que se definen en función de claves físicas visibles como el sexo, etnia o edad, es decir, sobre la base de causas biológicas subyacentes: a)Sesgo de homogeneidad exogrupal b)Esencialismo c)Sesgo.
22.- El cambio de los estereotipos a nivel individual es difícil, ya que son estructuras cognitivas bastante rígidas. Se tiende a prestar atención a info que confirma nuestras ideas y expectativas previas, ignorando la info que las contradice o modificándola hasta que sea congruente con ellas. Un ejemplo de esto es: a)Sesgo de homogeneidad exogrupal b)Esencialismo c)Sesgo de correlación ilusoria.
23.- “Sobreestimar el grado en que se relacionan dos sucesos o características” Es más fácil que atribuyamos a grupos de bajo estatus o minoritarios conductas infrecuentes que suelen ser negativas: a)Sesgo de homogeneidad exogrupal b)Esencialismo c)Sesgo de correlación ilusoria.
24.- Si encontramos info tan incongruente con nuestras creencias que nos llama la atención y no podemos ignorarla ni modificarla, pasamos a considerar el caso como: a)Atípico b)Raro c)Extravagante.
25.- Categoría que incluye a las personas que no se ajustan totalmente al estereotipo convencional de su grupo: a)Atípico b)Raro c)Subtipo.
26.- Los estereotipos también tienen connotaciones afectivas y motivacionales. No se mantienen igual en el tiempo ni en diferentes culturas, están relacionados con el contexto social, precisa de esquemas previos que guían nuestro comportamiento. Todo esto se refiere a los procesos que afectan a los estereotipos en nivel: a)Nivel explícito b)Nivel implícito c)Subtipo.
27.- Esta línea va cobrando fuerza en los últimos años. Son creencias de las que no somos conscientes, pero una vez activados, pueden determinar el comportamiento manifiesto. Al ser inconscientes no los podemos identificar fácilmente, pero no significa que no nos influyan: a)Nivel explícito b)Nivel implícito c)Subtipo.
28.- Se refiere a las creencias compartidas en una cultura sobre qué características o atributos poseen la mayoría de los miembros de un determinado grupo social (término más general): a)Contenido de los estereotipos b)Categorización c)Estereotipia.
29.- Es el grado en el que una persona aplica esas creencias al evaluar a los miembros de ese grupo y cómo se utilizan a la hora de realizar inferencias sobre ellos (término más particular o individual): a)Contenido de los estereotipos b)Categorización c)Estereotipia.
30.- Esta técnica de medida de los estereotipos se ha usado fundamentalmente para averiguar su contenido. Se hace con una lista de adjetivos que se suele obtener a partir de estudios previos de respuesta abierta, seleccionando los que se repiten más. Tiene la ventaja de no estar sesgada por las creencias de los investigadores. También mide la estereotipia: a)Estimación de porcentajes b)Lista de adjetivos c)Razón diagnóstica.
31.- Con la lista de adjetivos destaca el trabajo de Sangrador en nuestro país. Realizó una_________, es decir, una comparación transversal de la frecuencia con la que cada adjetivo se aplica a los diferentes grupos de estudio. La_______________ se aplica a aquellos rasgos cuya frecuencia de atribución ha sido máxima para uno de los grupos comparado con el resto: a)Saliencia transversal; máxima saliencia transversal b)Comparación transversal: máxima saliencia transversal c)Máxima saliencia; transversal directa.
32.- Este método se basa en la estimación de porcentaje de miembros de un grupo que posee una característica o atributo del estereotipo en cuestión, indicando a los participantes que indiquen el porcentaje de individuos de ese grupo que posee cada atributo: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c) Razón diagnóstica.
33.- Puede servir para comprobar hasta qué punto un rasgo se considera estereotípico o no, calculando si existen creencias compartidas, por ejemplo, adjudicando la mayoría dicho atributo a un porcentaje superior de 80%: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica.
34.- También puede medir el grado de estereotipia. Si una persona adjudica un atributo a más porcentaje del grupo que otra, podemos decir que esa persona estereotipa más. Se puede medir con una escala de rango de 0 a 100 (por ejemplo): a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica.
35.- Permite predecir la probabilidad de asignar una característica más a un grupo que a otro. También sirve para comprobar tanto el contenido de los estereotipos como el grado de estereotipia: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica.
36.- Se divide el porcentaje asignado a los miembros de un grupo, por el porcentaje que se asigna a la población en general o al grupo con el que se les compara. Si la razón obtenida es estadísticamente superior a 1, esa característica es importante para representar al grupo. Si es inferior a 1, ese atributo no representa al grupo: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica.
37.- Para valorar la estereotipia con esta técnica, se suman las razones diagnósticas de los diferentes rasgos estereotipados: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica.
38.- Los estereotipos constituyen la base cognitiva de las actitudes, las mismas técnicas que se emplean para medir actitudes, pueden utilizarse para medir la estereotipia. Gardner propuso el___________ para valorar el contenido de estereotipos: a)Diferencial semántico b)Diferencial porcentual c)Escala semántica.
39.- Se considera que un rasgo forma parte del estereotipo cuando la media de las puntuaciones asignadas se desvía significativamente de la media teórica: a)Diferencial semántico b)Diferencial porcentual c)Escala semántica.
40.- Si queremos usar esta medida para medir diferencias individuales, podemos calcularlo sumando las puntuaciones en las escalas que definen el estereotipo: a)Diferencial semántico b)Diferencial porcentual c)Escala semántica.
Métodos de medidas explícitas utilizados en el estudio de estereotipos 41.-Describa los rasgos que mejor definen a los madrileños. Seleccione del listado los cinco adjetivos que mejor describen a los madrileños: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica e)Escala tipo Likert d)Diferencial semántico o atributos bipolares .
Métodos de medidas explícitas utilizados en el estudio de estereotipos 42.- Qué porcentaje de madrileños cree usted que es servicial? a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica d)Diferencial semántico o atributos bipolares e)Escala tipo Likert.
Métodos de medidas explícitas utilizados en el estudio de estereotipos 43.- Estime el porcentaje de madrileños que son serviciales. Estime el porcentaje de personas serviciales en la población en general: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica d)Diferencial semántico o atributos bipolares e)Escala tipo Likert.
Métodos de medidas explícitas utilizados en el estudio de estereotipos 44.- Señale en qué medida los madrileños son: antipáticos -3 -2 -1 0 1 2 3 Simpáticos: a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica d)Diferencial semántico o atributos bipolares e)Escala tipo Likert.
Métodos de medidas explícitas utilizados en el estudio de estereotipos 45.- Utilizando una escala de 1(nada) a 7(totalmente), evalúe a los madrileños en las características que se indican a continuación: serviciales, simpáticos, amables... a)Lista de adjetivos b)Estimación de porcentajes c)Razón diagnóstica d)Diferencial semántico o atributos bipolares e)Escala tipo Likert.
46.- Según Tajfel, el funcionamiento y el uso de los estereotipos se pueden estructurar en dos bloques que aluden, respectivamente a las funciones individuales o sociales. Hablamos de: a)Funciones individuales o psicológicas b)Funciones de índole social c)Todas las anteriores.
47.- Tajfel diferencia entre una diferencia cognitiva asociada al proceso de categorización, y otra de carácter motivacional, orientada a la defensa y protección del sistema de valores de cada persona: a)Funciones individuales o psicológicas b)Funciones de índole social c)Todas las anteriores.
48.- En primer lugar, la importancia para generar diferencias en la valoración de unos grupos respecto a otros, es decir, clasificar en exogrupo y endogrupo. En segundo lugar, destaca que los estereotipos contribuyen a la creación y el mantenimiento de una ideología que permite explicar y justificar las acciones hacia determinados grupos: a)Funciones individuales o psicológicas b)Funciones de índole social c)Todas las anteriores .
49.- La visión positiva de nuestro grupo en comparación a otros. Este sesgo se fundamenta en diferencias de valoración de unos grupos respecto a otros y la justificación relacionada con la búsqueda de una identidad social positiva: a)Funciones de índole social b)Favoritismo endogrupal c)a y b son correctas.
50.- La percepción de los miembros de forma más___________ que los de otros facilita la justificación y racionalización de conductas discriminatorias: a)Positiva b)Negativa c)Neutral.
51.- El rendimiento de una persona que pertenece a un grupo negativamente estereotipado se ve afectado cuando es consciente de los prejuicios asociados a su grupo respecto a una determinada tarea. La persona se siente amenazada porque su rendimiento confirme ese estereotipo negativo: a)Favoritismo endogrupal b)Amenaza del estereotipo c)Control social.
52.- Controlan el comportamiento de las personas, por una parte, porque describen cómo son y se comportan los individuos de un grupo (marcan lo que es normativo), por otra, prescriben cómo deben ser y comportarse esas personas (presión más explícita que da lugar a sanciones): a)Favoritismo endogrupal b)Amenaza del estereotipo c)Control social.
53.- Existe una interacción entre el estatus de poder y la forma de estereotipar. Las personas que________de poder prestan más atención a las características individuales que los que sí los tienen, ya que necesitan formarse impresiones precisas y particularizadas para saber cómo comportarse con ellos: a)Carecen b)Gozan c)Sufren.
54.- Aborda la importancia que tienen los estereotipos en relación con las ideologías que sostiene un sistema social en el que existen desigualdades: a)Control social b)Amenaza del estereotipo c)Teoría de la justificación del sistema.
55.- Según su modelo del contenido de los estereotipos, Fiske y su equipo postulan que las creencias estereotipadas se pueden agrupar en torno a dos dimensiones: a)Máxima y mínima b)Competencia y cordialidad c)Cordialidad y amabilidad.
56.- … o capacidad instrumental, que son características asociadas a inteligencia, habilidad para alcanzar metas prestigiosas o racionalidad: a)Competencia b)Cordialidad c)Amabilidad.
57.- … en la que incluyen el contenido referente a características relacionadas con amabilidad, honestidad, simpatía o sinceridad: a)Competencia b)Cordialidad c)Amabilidad.
58.- Según el modelo, cuando evaluamos a los miembros de grupos sociales podemos considerarlos altos o bajos, tanto en competencia como cordialidad, de este modo se combinan dando lugar a cuatro posibles categorías:competentes y cordiales, competentes y fríos (no cordiales), cordiales e incompetentes, fríos e incompetentes: a)Control social b)Amenaza del estereotipo c)Teoría de la justificación del sistema d)Modelo del contenido de los estereotipos.
59.- Fiske y su equipo creían que las creencias estereotipadas en cordialidad y competencia sobre los miembros de un grupo, derivan concretamente de las evaluaciones acerca del_______ que poseen y si compiten o no con nuestro grupo por los recursos: a)Estatus b)Poder c)Nivel.
60.- Fiske y su equipo comprueban empíricamente... Señala la incorrecta: a)Los grupos no se perciben como más competentes si tienen alto estatus y poder, y como más incompetentes si su estatus y poder es bajo b)Los grupos se perciben como cordiales si cooperan con nuestro grupo, o si no compiten con él, y como fríos si compiten con él c)Todas las anteriores.
61.- Prejuicio paternalista – Bajo estatus, no competitivos, Compasión, simpatía – ancianos, discapacitados, amas de casa. Señala la que corresponda con ésta categoría: a)Cordialidad alta, Competencia baja b)Cordialidad alta, Competencia alta c)Cordialidad baja, Competencia baja d)Cordialidad baja, Competencia alta.
62.- Admiración – Alto estatus, no competitivos, Orgullo, admiración – Endogrupo, grupos aliados: a)Cordialidad alta, Competencia baja b)Cordialidad alta, Competencia alta c)Cordialidad baja, Competencia baja d)Cordialidad baja, Competencia alta.
63.- Prejuicio despectivo – Bajo estatus, competitivos, Desprecio, aversión, ira, resentimiento – Receptores de ayuda sociales, pobres: a)Cordialidad alta, Competencia baja b)Cordialidad alta, Competencia alta c)Cordialidad baja, Competencia baja d)Cordialidad baja, Competencia alta.
64.- Prejuicio envidioso – Alto estatus, competitivos, Envidia, celos – Asiáticos, ricos, judíos, feministas: a)Cordialidad alta, Competencia baja b)Cordialidad alta, Competencia alta c)Cordialidad baja, Competencia baja d)Cordialidad baja, Competencia alta.
65.- Conjunto de creencias compartidas socialmente sobre hombres y mujeres es lo que conocemos como: a)Adjetivos calificativos b)Discriminación c)Estereotipos de género.
66.- En la investigación sobre el género, lo relacionado con la dimensión femenina recibe el nombre de: a)Estereotipos de género b)Expresivo o comunal c)Instrumental o agente.
67.- En la investigación sobre el género, lo relacionado con la dimensión masculina recibe el nombre de: a)Estereotipos de género b)Expresivo o comunal c)Instrumental o agente.
68.- Se ha relacionado tradicionalmente con la orientación agentica: a)Masculinidad b)Feminidad c)Todas las anteriores.
69.- Se ha relacionado tradicionalmente con la orientación comunal: a)Masculinidad b)Feminidad c)Todas las anteriores.
70.- Esta distinción entre orientación agentica y comunal, surge de la diferenciación de orientaciones de rol___________(comportamientos de productividad, autonomía, eficacia, competición) y___________(factores afectivo-emocionales, relacionales, cohesión grupal): a)Masculinidad b)Feminidad c)Instrumental; expresiva.
71.- Estos autores señalan que mientras la comunión está estrechamente relacionada con la dimensión de cordialidad, la agencia no lo está tanto con la competencia. Así, la agencia se refiere a realizar una acción eficazmente, mientras la competencia alude a la posesión de habilidades y capacidades, pudiendo tomar forma tanto de acción potencial como real: a)Cudy y colaboradores b)Freud y sus discipulos c)Lewin y sus amigos.
72.- Hacen referencia a las características de personalidad que se considera que definen de manera diferente a hombres y mujeres: a)Estereotipos de rasgo b)Estereotipos de rol c)Las ocupaciones.
73.- Incluyen las funciones que se consideran más apropiadas para hombres y mujeres (ej., cuidar de hijos, papel de lider): a)Estereotipos de rasgo b)Estereotipos de rol c)Las ocupaciones.
74.- Las___________ también estan estereotipadas, como en cuanto a profesiones. También existen ciertas____________ que se consideran más propias de uno u otro sexo: a)Estereotipos de rasgo b)Estereotipos de rol c)Las ocupaciones; características físicas.
75.- Estos componentes son relativamente independientes, pero basándose en uno de ellos la gente extiende sus juicios a los otros tres (estereotipos de rasgo, de rol, ocupaciones). Cuando uno de los componentes del estereotipo no encaja con el resto, tendemos a pensar: a)”Yo no me lo imaginaba así...” b)”Es justo como creía...” c)”Esa persona no me gusta...”.
76.- Igual que en el resto de estereotipos, los de género no existen solo a nivel general, hay_________ de hombres y mujeres sobre los que existen estereotipos concretos (ej., mujeres tradicionales -amas de casa- vs mujeres independientes – profesionales-): a)Subtipos b)Tipos c)Categorías.
77.- Además de las dimensiones expresividad/comunalidad e instrumentalidad/agencia, los estereotipos de género tienen otras dos dimensiones con funciones diferenciadas: a)Dimensión descriptiva b)Dimensión prescriptiva c)Todas las anteriores.
78.- Hace referencia a cómo creemos que son y comportan hombres y mujeres, a las características que se asocian a cada sexo: a)Dimensión descriptiva b)Dimensión prescriptiva c)Todas las anteriores.
79.- Indica cómo deberían ser y comportarse hombres y mujeres. Tiene un carácter normativo y perceptivo: a)Dimensión descriptiva b)Dimensión prescriptiva c)Todas las anteriores.
80.- Los estereotipos de género son más normativos que otros. El estereotipo femenino incluye prescripciones como dócil, habilidades interpersonales, colaboración con los demás. Su transgresión puede dar lugar a fuertes: a)Sanciones sociales b)Aplausos c)Criticas.
81.- En el caso de los hombres hay otras prescripciones. Si se comportan de forma diferente a como se espera, nuestra evaluación sobre esa persona suele ser: a)Aprobatoria b)Negativa c)Neutral.
82.- El componente descriptivo tiene una función cognitiva de_________: actúa organizando y estructurando el flujo de info sobre hombres y mujeres simplificando su procesamiento: a)Categorización b)Intereses motivacionales c)Simplicidad.
83.- El componente prescriptivo, en cambio, está relacionado con___________: puede ser no sólo para reforzar o justificar el sistema de valores sexista, sino para mantener la estructura de poder social que favorece a los hombres, recompensando a quienes se conforman con roles de género tradicionales: a)Categorización b)Intereses motivacionales c)Simplicidad.
84.- Esta dimensión colabora con el mantenimiento del status quo, convierte los estereotipos en resistentes al cambio convirtiéndolos en un mecanismo de control que determina qué es lo normal, aceptable, y lo que se desvía de la norma: a)Dimensión descriptiva b)Dimensión prescriptiva c)Todas las anteriores.
85.- Estas autoras indican que los aspectos descriptivos conllevan una forma de discriminación no intencionada, al ser automáticos y sobre-aprendidos, ocasionando un tipo de discriminación cognitiva fría. En cambio los aspectos prescriptivos son conscientes, basados en reacciones emocionales negativas hacia quienes transgreden las prescripciones de su rol de género dando lugar a una discriminación intencionada, caliente, hostil: a)Burguess y Borgida b)Fiske c)Huici.
86.- Según este autor, estos aspectos prescriptivos están relacionados con la amenaza percibida por los hombres quienes discriminan basándose en creencias prescriptivas, debido a que permite mantener las desigualdades de poder que les favorecen en la sociedad, aunque ambos sexos pueden ser igualmente propensos a discriminar basándose en creencias descriptivas: a)Burguess y Borgida b)Fiske c)Huici.
87.- Ha revisado los estereotipos desde la óptica de las funciones individuales y sociales que cumplen. Ha comprobado que existen diferencias de evaluación de un mismo trabajo científico dependiendo de que su autoría se atribuya a un hombre -se valora más- que a una mujer: a)Burguess y Borgida b)Fiske c)Huici.
88.- Estudios en cuanto a la evolución de los contenidos de los estereotipos revelan que... Señala la incorrecta: a)Con el paso del tiempo, al evaluar a las mujeres ha ido disminuyendo los rasgos masculinos o instrumentales, que se les asignan b)Manteniendo también los femeninos asociados tradicionalmente c)Los hombres, sin embargo se siguen definiendo con características instrumentales y no han variado respecto a las expresivas.

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