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Psicología Social Aplicada (UNED Optativa)
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Psicología Social Aplicada (UNED Optativa) Descripción: Examen 2019 Tipo E Septiembre Autor: María FHernández OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 27/05/2020 Categoría: UNED Número Preguntas: 20 |
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1. Respecto a las características de la Psicología social y la Psicología social aplicada, seleccione la afirmación correcta.
a) Tanto la psicología social como la psicología social aplicada se nutren de los estudios e investigaciones psicosociales.
b) Mientras que el conocimiento psicosocial válido se obtiene del contexto de investigación básica, el contexto aplicado proporciona los entornos de aplicación de dicho conocimiento.
c) El modelo de investigación-acción de Lewin parte de la creencia de que la investigación social debe dedicarse, prioritariamente, al estudio de las leyes generales.
A B C. 2. Se ha señalado que las acciones psicosociales ofrecen ventajas sobre la intervención clínica tradicional en psicología a la hora de resolver los problemas sociales y potenciar el desarrollo humano. Diga cuál de las tres opciones que se mencionan a continuación NO es una de ellas a) su mayor eficacia a corto plazo. b) su mayor eficacia al actuar sobre factores psicosociales. c) su mayor y más amplia gama de intervenciones. A B C. 3. Desde, una perspectiva psicosocial, señale uno de los efectos que tiene la técnica del rompecabezas sobre el escenario de aprendizaje en el aula. a) Aprovecha las diferencias intergrupales de partida para estimular el deseo de aprendizaje. b) Aumenta la capacidad de empatía. c) Reduce la percepción individualizada en cada grupo de rompecabezas. A B C. 4. La aproximación socio-emocional, la aproximación organizacional y la aproximación comportamental son, según Serpa, 1999, las tres perspectivas desde las que se han estudiado a) Las formas de participación política. b) los procesos de cognición ambiental. c) las re!aciones entre el entrenador y el deportista. A B C. 5. Altemeyer retomó, después de un período de críticas, el estudio del autoritarismo que entendía como a) una consecuencia de las fuerzas inconscientes o las primeras experiencias de la infancia. b) un fenómeno endogrupal, desde una concepción más concreta del autoritarismo. c) una estructura de personalidad existente en la persona. A B C. 6. La tendencia a curvas de un recorrido o de una trayectoria desde un punto A hasta un punto B es a) sistema de referencia egocéntrico. b) sistema de referencia fijo. c) sesgo en fa cognición de loss espacios a gran escala. A B C. 7. En un mapa cognitivo, las plazas se consideran un ejemplo paradigmático de a) los mojones. b) los hitos. c) los nodos. A B C. 8. Diga qué precipitó el desarrollo de los estudios psicosociales de la familia. a) La existencia de una larga tradición de estudios de familia en el marco de la psicología social. b) La reconceptualización de fa familia como un sistema social. c) La incorporación de la experimentación a los estudios de laboratorios. A B C. 9. En el contexto de psicología social de educación se señala que a) existen diferencias de género en tipo de atribuciones causales que se desarrollan b) se ha descartado la hipótesis inicial que planteaba una relación entre efecto pigmalión y expectativas c) se ha descartado ta hipótesis inicial que planteaba que el efecto pigmalión estaba relacionado con las atribuciones causales. A B C. 10. Señale cuál de las siguientes afirmaciones, respecto al estudio de la inteligencia emocional en el ámbito educativo, es cierta. a) Existe una relación real entre el desarrollo de la comprensión de las consecuencias y la falta de regulación emocional. b) La inteligencia emocional autoinformada se relaciona significativamente con actitudes prosociales concretas. c) Se considera que la influencia de los aspectos afectivos es variable durante el proceso de enseñanza y aprendizaje y, por lo tanto, sólo algunas veces tienen consecuencias para los escolares. A B C. 11. El Modelo de investigación-acción de Lewin propone a) que basta con conocer las leyes generales del comportamiento social para hacer un diagnóstico de situaciones específicas. b) una actuación ordenada que concreta en un único ciclo de planificación, ejecución y reconocimiento. c) que los ciclos de planificación, ejecución y reconocimiento conforman la espiral de la acción social. A B C. 12. Según la Teoría de la motivación para la protección, el afrontamiento adaptativo o desadaptativo de la amenaza para la salud se explica en función de a) la actitud hacia la conducta y la norma subjetiva. b) las variables demográficas y las claves para la acción. c) la valoración de la amenaza y la valoración del afrontamiento. A B C. 13. Los estudios en el ámbito de la salud, que han aproximado los modelos continuos a los modelos procesuales de salud, han encontrado que a) los distintos factores de los modelos continuos afectan de modo diferente en las distintas etapas del proceso". b) la interacción entre las variables de la teoría de la motivación por la protección es constante entre las distintas etapas del proceso". c) la autoeficacia es el predictor menos potente de la transición de las etapas del proceso". A B C. 14. El modelo o teoría que permite comprender que los estereotipos de mayores sean ambivalentes es a) el modelo de contenido de los estereotipos de Fiske y colaboradores. b) la teoría de la compensación socioemocional c) la teoría de la amenaza del estereotipo. A B C. 15. Señale la afirmación CORRECTA. a) La expresión "sociedades para todas las edades" sitúa como objetivo prioritario de las sociedades actuales resolver los problemas que ocasiona el envejecimientO poblacional. b) La expresión "sociedades para todas las edades" pone en el centro de las nuevas sociedades lograr el desarrollo económico a pesar del progresivo envejecimiento poblacional. c) El estudio del envejecimiento desde la perspectiva psicosocial indaga sobre los procesos y mecanismos psicológicos asociados con el envejecimiento y que están determinados social y culturalmente. A B C. 16. La identidad social de las personas con VIH a) les protege de los efectos del estigma a través de la identificación con el grupo de personas que tienen el VIH. b) confiere al grupo de afectados un carácter especialmente valorado, como le ocurre a otros grupos estigmatizados. c) les produce menos beneficios que inconvenientes sentirse identificados con el grupo de personas con VIH. A B C. 17. La evidencia empírica sobre la discriminación de los obesos en el contexto laboral se ha confirmado a) en el proceso de selección de personal y en una menor remuneración económica. b) en una menor remuneración económica, pero no en el proceso de selección de personal. c) en el proceso de selección personal, pero no en una menor remuneración económica. A B C. 18. En Psicología Forense, en los casos de disputa por la custodia de los hijos, la hipótesis que se debe poner a prueba, respecto a las estrategias de engaño, es a) la disimulación de síntomas clínicos. b) la simulación de un trastorno con implicaciones incapacitantes. c) la sobrestimulación de daños. A B C. 19. La influencia que sobre los conductores jóvenes ejercen sus iguales y la forma en que esto repercute en su conducción a) no es necesario tenerla en cuenta. b) hay que tenerla en cuenta por el papel que desempeña la norma subjetiva. c) representa la valoración que esos conductores jóvenes hacen de los resultados de su comportamiento. A B C. 20. En el ámbito jurídico, las teorías del estancamiento en el desarrollo a) implican que existe una única taxonomía de capacidades relacionadas con la delincuencia. b) se basan en la idea de que el estancamiento se produce cuando se llega al dominio o posesión de las capacidades suficientes. c) son compatibles con la incompetencia/vulnerabilidad. A B C. |
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