Test psicología social (berrocal) 3

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: psicología social (BERROCAL)

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Título del Test:
psicología social (BERROCAL)

Descripción:
TEMA X AGRESIÓN parte 1

Autor:

xxDACILxx

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Fecha de Creación:
03/03/2018

Categoría: UNED

Número Preguntas: 50

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Temario:

1.- Los estudios de agresión se basan, fundamentalmente en… (Tema X. Pág. 369) a) Los estudios de campo, enfrentando a sujetos y/o a grupos b) La observación de la conducta y en la recogida de informes sobre pensamientos, entre otros c) La provocación verbal.
2.- La definición de agresión, más consensuada en la disciplina es la de… (Tema X. Pág. 370) a) Byron y Hordanson b) Bandura c) Baron y Richardson.
3.- Concepto de agresión. (Tema X. Pág. 370) a) Es cualquier forma de sentimiento con la intención de hacer daño a otra persona (o grupo) que quiere evitarlo b) Es cualquier forma de conducta realizada con la intención de hacer daño a otra persona (o grupo) que quiere evitarlo c) Ambas respuestas son erróneas.
4.- La conducta agresiva se caracteriza como tal por… (Tema X. Pág. 370) a) La motivación que la impulsa b) Por sus consecuencias c) Ambas respuestas son correctas.
5.- Todos aquellos comportamientos que violan las normas sociales sobre lo que se considera una conducta apropiada. Concepto de… (Tema X. Pág. 371) a) Maldad b) Violencia c) Conducta antisocial.
6.- Este término se refiere a las formas más graves de agresión física o no física que buscan controlar, castigar o incluso destruir a otras personas. (Tema X. Pág. 371) a) Maldad b) Violencia c) Conducta antisocial.
7.- Una de las formas de agresión que más interés ha despertado en los últimos años, por las consecuencias psicológicas que tiene para la víctima es… (Tema X. Pág. 372) a) Conducta antisocial b) La violencia c) La agresión relacional.
8.- Daño intencionado a las relaciones sociales de otra persona, a sus sentimientos de aceptación y de inclusión en un grupo. Definición de… (Tema X. Pág. 372) a) Conducta antisocial b) La violencia c) La agresión relacional.
9.- Extender rumores negativos sobre alguien a sus espaldas, retirarle la amistad si no se presta a hacer lo que queremos, excluirla de nuestro círculo de amistades, ignorarla, todo ello produce en la victima…………, cuyos efectos han demostrado ser más duraderos y nocivos que los del dolor físico. (Tema X. Pág. 372) a) Ostracismo b) Violencia relacional c) Dolor social.
10.- Hay una distinción clásica en el estudio de la conducta agresiva que hace referencia a su función y a los motivos que la impulsan: la que se establece entre agresión hostil y… (Tema X. Pág. 372) a) Violencia relacional b) Agresión instrumental c) Dolor social.
11.- Se caracteriza por ir acompañada de una fuerte carga emocional, por ser impulsiva y por estar motivada fundamentalmente por el objetivo de hacer daño a otro. (Tema X. Pág. 372) a) Agresión hostil b) Agresión instrumental c) Dolor social.
12.- ¿Con qué otro nombre se conoce a la Agresión hostil? (Tema X. Pág. 372) a) Agresión instrumental b) Agresión fría c) Agresión reactiva.
13.- ¿Con qué otro nombre se conoce a la Agresión instrumental? (Tema X. Pág. 372) a) Conducta disonante b) Agresión productiva c) Agresión proactiva.
14.- Este tipo de agresión, es fría, premeditada y no está motivada exclusivamente por el deseo de hacer daño, sino por otra meta diferente, como conseguir dinero o poder a costa de otras personas. (Tema X. Pág. 372) a) Agresión instrumental b) Agresión fría c) Agresión reactiva.
15.- Existen varios indicios que avalan el componente innato de la conducta agresiva: (Señalar el erróneo) (Tema X. Pág. 373) a) Aparece demasiado temprano en el desarrollo del niño como para que pueda deberse sólo al aprendizaje b) Se encuentra en todas las sociedades conocidas, aunque existen diferencias culturales en cuanto a su expresión c) Un neurotransmisor, la prolactina, y algunas regiones cerebrales del sistema límbico y de la amígdala desempeñan un papel importante en el comportamiento agresivo, tanto en su manifestación como en su control.
16.- Se ha encontrado una relación entre los niveles de dos sustancias del cuerpo humano y la conducta agresiva. Señalar la errónea. (Tema X. Pág. 373) a) Cortisol b) Testosterona c) Feromonas.
17.- Esta sustancia, afecta al desarrollo de estructuras corporales que influyen en la probabilidad de realizar conductas agresivas con éxito y también a la dominancia. (Tema X. Pág. 373) a) Cortisol b) Testosterona c) Feromonas.
18.- Tiene un efecto de sensibilización al castigo y miedo a asumir riesgos y, por tanto, inhibe la conducta agresiva… (Tema X. Pág. 373) a) Altos niveles de feromonas b) Bajos niveles de testosterona c) Bajos niveles de cortisol.
19.- Predice niveles altos de agresión: (Tema X. Pág. 373) a) La combinación de altos niveles de feromonas y bajos niveles de cortisol b) La combinación de bajos niveles de testosterona y altos niveles de cortisol c) La combinación de altos niveles de testosterona y bajos niveles de cortisol.
20.- Los estudios genéticos y los referentes a las hormonas… (Tema X. Pág. 373) a) Muestran una correlación perfecta con la conducta agresiva b) No muestran una correlación perfecta con la conducta agresiva c) Muestran una concordancia perfecta con la conducta agresiva.
21.- ¿En el experimento de Klinesmith, Kasser y McAndrew, que condición experimental mostró niveles más altos de testosterona? (Tema X. Pág. 374) a) Los que sostenían una pistola b) Los que sostenían un juguete c) Ambas condiciones experimentales.
22.- En una segunda fase del experimento de Klinesmith, Kasser y McAndrew, se midió su conducta agresiva mediante el paradigma de la salsa picante. ¿Qué participantes encontraron los experimentadores que se mostraban más agresivos? (Tema X. Pág. 374) a) Los que sostuvieron una pistola b) Los que sostuvieron un juguete c) Ambas condiciones experimentales.
23.- El periodo de mayor incidencia de la agresión física es el comprendido entre: (Tema X. Pág. 375) a) 1 y 3 años b) 5 y 10 años c) En la pubertad.
24.- Después de ese periodo de mayor incidencia de la agresión física, ese tipo de agresión va disminuyendo y, en su lugar se produce un aumento de la agresión verbal e indirecta, especialmente en… (Tema X. Pág. 375) a) Los niños b) Las niñas c) Ambos por igual.
25.- A través de estos medios, los niños aprenden cómo y cuándo agredir y cuándo no hacerlo. (Señalar el erróneo) (Tema X. Pág. 375) a) Los modelos familiares b) Los compañeros de edad c) Los antecedentes filogenéticos.
26.- Uno de los primeros representantes del enfoque de “la agresión como impulso innato” es… (Tema X. Pág. 376) a) La teoría de la frustración asumida b) La teoría de la frustración-agresión c) La teoría de la frustración antagonista.
27.- Esta teoría considera que toda la conducta agresiva humana es resultado de un impulso interno del organismo que se activa cuando a éste se le impide conseguir una determinada meta que intenta alcanzar. (Tema X. Pág. 376/377) a) La teoría de la frustración asumida b) La teoría de la frustración-agresión c) La teoría de la frustración antagonista.
28.- En la primera versión de la teoría de la frustración-agresión, sus autores defendían dos postulados (señalar el erróneo) (Tema X. Pág. 377) a) Toda conducta agresiva contiene un sustrato evolucionista b) La frustración siempre da lugar a alguna forma de agresión c) Toda conducta agresiva es resultado de la frustración.
29.- Como la evidencia empírica demostraba que ni toda agresión es producto de la frustración, ni siempre que alguien se siente frustrado en sus objetivos agrede a otro, Berkowitz, trató de ampliar dicha hipótesis proponiendo tres matizaciones: (señalar el erróneo) (Tema X. Pág. 377) a) Es la frustración en si la que provoca la tendencia a agredir y no el estado afectivo negativo que la frustración desencadena b) Cualquier suceso o estimulo aversivo produce un estado de ánimo negativo que puede llevar a la agresión o a la huida c) El que la agresión se produzca o no dependerá de la interpretación cognitiva que se haga de la situación y de la presencia de claves externas asociadas con la agresión.
30.- ¿De dónde parte Berkowitz, ampliando dicha teoría e introduciendo importantes matizaciones? (Tema X. Pág. 379) a) De la teoría de la infusión del afecto b) De una experiencia desagradable que nos provoca un estado afectivo negativo c) De la teoría de la frustración-agresión.
31.- El creador del modelo neoasociacionista, se centraba en… (Tema X. Pág. 379) a) la agresión premeditada b) la agresión reactiva u hostil c) ambas respuestas son erróneas.
32.- Según el modelo neoasociacionista, la tendencia a agredir, instigada por el afecto negativo, se transformará en conducta agresiva con mayor probabilidad cuando se den las siguientes condiciones: (Señalar la errónea) (Tema X. Pág. 379) a) Cuando la activación interna provocada por la experiencia cognitiva sea lo suficientemente intensa b) Cuando haya algún blanco disponible para descargar sobre él la agresión c) Cuando falle la autorregulación, es decir, cuando actuemos de forma impulsiva, sin pensar en lo que hacemos ni lo que sentimos.
33.- Berkowitz deja muy claro que la experiencia emocionadle ira y los sentimientos más elaborados derivados de ella… (Tema X. Pág. 379) a) acompañan a la agresión b) son causa de la agresión c) ambas respuestas son correctas.
34.- ¿Quién instiga el comportamiento agresivo? (Tema X. Pág. 380) a) el estado afectivo negativo b) el procesamiento cognitivo deliberado c) el fallo de la autorregulación.
35.- ¿Quién inhibe o potencia nuestra tendencia a agredir? (Tema X. Pág. 380) a) el estado afectivo negativo b) el procesamiento cognitivo deliberado c) el fallo de la autorregulación.
36.- La agresión puede ser provocada por… (Tema X. Pág. 380) a) el proceso de estimulación interna generada por el afecto negativo b) estimulación externa procedente de la situación c) ambas respuestas son correctas.
37.- Entre las posibles explicaciones del poder instigador de los estímulos externos, Berkowitz destaca dos: (Señalar el erróneo) (Tema X. Pág. 380) a) Esos estímulos pueden tener un significado agresivo para la persona b) Le recuerdan a la persona, alguna experiencia desagradable c) La ideología y su cognición.
38.- ¿A quién se atribuye la Teoría del aprendizaje social? (Tema X. Pág. 380) a) Berkowitz b) Bandura c) Anderson.
39.- ¿A quién se atribuye el modelo neoasociacionista? (Tema X. Pág. 380) a) Berkowitz b) Bandura c) Anderson.
40.- ¿Quién amplió el alcance de las teorías del aprendizaje por condicionamiento? (Tema X. Pág. 380) a) Berkowitz b) Bandura c) Anderson.
41.- A Bandura, más que los aspectos impulsivos de la agresión, lo que le interesaba era… (Tema X. Pág. 380) a) Las influencias internas que las instigan y mantienen b) Las influencias externas que las instigan y la mantienen c) Los procesos de aprendizaje vicario.
42.- A diferencia de Berkowitz, Bandura centraba su foco de atención en… (Tema X. Pág. 380) a) El aprendizaje vicario b) La agresión por condicionamiento c) La agresión instrumental.
43.- ¿Con qué otro nombre se conoce la teoría del aprendizaje social de Festinger? (Tema X. Pág. 380) a) Aprendizaje por observación b) Aprendizaje por condicionamiento clásico c) Ambas respuestas son erróneas.
44.- Una vez observada y aprendida, la conducta puede ser imitada, pero……………… la ejecución de la conducta para su aprendizaje. (Tema X. Pág. 381) a) Es necesaria b) No es necesaria c) Ambas respuestas son correctas.
45.- Según Berkowitz… (Tema X. Pág. 382) a) Agredimos porque hemos aprendido que, haciéndolo, podemos conseguir lo que nos hemos propuesto b) Agredimos porque un estímulo externo nos hace sentirnos mal y eso despierta nuestra tendencia a acabar con él c) Agredimos por factores sociocognitivos influenciados por estados emocionales contextuales.
46.- Según Bandura… (Tema X. Pág. 382) a) Agredimos porque hemos aprendido que, haciéndolo, podemos conseguir lo que nos hemos propuesto b) Agredimos porque un estímulo externo nos hace sentirnos mal y eso despierta nuestra tendencia a acabar con él c) Agredimos por factores sociocognitivos influenciados por estados emocionales contextuales.
47.- ¿A quién se atribuye el Modelo general de agresión? (Tema X. Pág. 382) a) Berkowitz b) Bandura c) Anderson.
48.- Según este modelo, el punto de partida de una interacción agresiva reside en características personales del actor y en estímulos externos, que coinciden en una determinada situación y evocan en esa persona un conjunto de procesos internos interrelacionados. (Tema X. Pág. 382/383) a) El modelo neoasociacionista b) El modelo general de Agresión c) La teoría del aprendizaje social.
49.- La relación entre rechazo y agresión… (Tema X. Pág. 386) a) No se limita a experiencias recientes b) El recuerdo de episodios pasados es suficiente para instigar la tendencia a agredir c) Ambas respuestas son correctas.
50.- Cuando la persona rechazada y no tiene expectativas de volver a ser aceptada, no es infrecuente que se busque esa aceptación en grupos extremistas, muchas veces violentos. Al unirse a esos grupos y seguir sus normas, la persona rechazada… (Tema X. Pág. 386) a) ve satisfechas sus necesidades de pertenencia, potenciación personal y control b) ve satisfechas sus necesidades de tener una existencia significativa c) ambas respuestas son correctas.

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