Test psicologia social segundo cuatrimestre 6

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: psicologia social segundo cuatrimestre

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Título del Test:
psicologia social segundo cuatrimestre

Descripción:
PREGUNTAS EXÁMENES--TEMA 13

Autor:

xxDACILxx

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Fecha de Creación:
30/03/2018

Categoría: UNED

Número Preguntas: 30

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Temario:

6. Los trabajos de Asch sobre tendencia al conformismo ponen de manifiesto a) la existencia de la influencia mayoritaria; b) la existencia de la influencia minoritaria c) la importancia del grupo mínimo.
14. ¿Cuándo es más fácil que se produzca “pensamiento de grupo”? a) Cuando el grupo está aislado; b) Cuando no existe cohesión grupal; c) Cuando el grupo vive una situación de alta autoestima colectiva.
6. El modelo de Worchel sobre formación y desarrollo del grupo define la fase de descontento como: a) Fase en la que se produce un acontecimiento que agudiza las tensiones entre los miembros del grupo; b) Fase en la que algunos de los miembros del grupo consideran que sus intereses no están bien representados; c) Fase en la que se consigue una identidad social compartida.
14. Una de las premisas básicas de las teorías realistas del conflicto es: a) Los procesos psicosociales del conflicto entre grupos surgen de la existencia de intereses contrapuestos; b) La hostilidad hacia un grupo rival origina intereses contrapuestos; c) La existencia de alta cohesión grupal es el origen del conflicto intergrupal. .
19. La teoría de la identidad social señala que se produce competición social a) cuando se pretende superar al exogrupo en una dimensión en la que el endogrupo es inferior; b) por la percepción de que los miembros del exogrupo acaparan los recursos; c) buscando una dimensión de comparación nueva en la que se supere al exogrupo. .
20. Señale cuáles de las siguientes condiciones aumentan la eficacia del contacto intergrupal para reducir el conflicto entre grupos: a) Estatus similar de los miembros de los diferentes grupos y apoyo institucional; b) Contacto esporádico y apoyo institucional; c) Contacto esporádico y situación de cooperación.
6. En el marco de las teorías de la Identidad Social y de la Categorización del Yo, se defiende que uno de los efectos que se producen cuando nos categorizamos como miembros del grupo es a) la diferenciación endogrupal; b) la semejanza intergrupal; c) el favoritismo endogrupal .
13. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) En las culturas colectivistas las personas enfatizan más sus habilidades y menos el estatus que en las individualistas; b) La identidad se construye de manera principalmente personal y en un contexto relacional; c) Las culturas individualistas se caracterizan por que las personas tienen un autoconcepto interdependiente.
14. Un alumno inmigrante de un país poco desarrollado se esfuerza por obtener mejores notas que el resto de sus compañeros españoles, para de esta forma superar al grupo que discrimina al suyo y lo considera poco competente. Este alumno está desarrollando una estrategia de a) creatividad social; b) competición social; c) movilidad social. .
19. Si conseguimos que los seguidores de dos equipos de fútbol que tradicionalmente son rivales entre sí piensen que les une su pertenencia a un mismo grupo supraordenado denominado “amantes del fútbol”, estaríamos ante una estrategia de reducción del conflicto basada fundamentalmente en la a) descategorización; b) categorización cruzada; c) recategorización.
20. El término “contacto extendido” hace alusión a a) un mayor número de contactos personales con miembros de un mismo exogrupo; b) la tasa de contactos personales con miembros de distintos grupos; c) la observación o el conocimiento del contacto entre miembros del propio grupo y del exogrupo.
6. ¿Cuál de los siguientes NO es un síntoma del pensamiento de grupo? a) Ilusión de invulnerabilidad; b) Presión hacia la uniformidad; c) Consideración y aceptación de informaciones críticas con la decisión que el grupo desea tomar.
11. Cuando un grupo que tradicionalmente ha estado estigmatizado en una sociedad busca una dimensión de comparación nueva que le permita salir favorecido con respecto al exogrupo y obtener así una identidad social positiva, se está produciendo un ejemplo de: a) creatividad social; b) competición social; c) conflicto realista.
12. En relación con la reducción del conflicto entre grupos, algunos autores proponen que: a) el contacto intergrupal es especialmente eficaz cuando se produce entre miembros de grupos de diferente estatus; b) no es necesario que el contacto intergrupal se produzca personalmente para que se reduzca el conflicto; c) el contacto intergrupal reduce el prejuicio, pero no el conflicto intergrupal.
18. En el marco de las teorías de la Identidad Social y de la Categorización del Yo, el proceso básico para que exista cohesión grupal es: a) la identificación de los miembros con el grupo; b) las relaciones interpersonales entre los miembros del grupo; c) la interacción cotidiana entre los miembros del grupo.
4. En la formación y desarrollo de un grupo, la fase en la que empiezan a aparecer subgrupos y se trabaja más por el desarrollo y objetivos personales que por las metas grupales se denomina a) descontento; b) individuación; c) identificación grupal.
11. ¿Qué proceso grupal explica mejor la tendencia a expresar conformidad con un grupo aunque pensemos que está equivocado? a) La influencia informativa; b) La influencia normativa; c) La creatividad social.
19. Cuando una persona expresa delante de un grupo una opinión que se opone a lo que realmente cree, para coincidir con la mayoría del grupo, se está dejando llevar por un proceso de influencia a) informativa; b) descriptiva; c) normativa.
13. Se denomina “paradigma del grupo mínimo” a la investigación basada en a) grupos pequeños, de menos de 5 individuos; b) el efecto auto-cinético; c) una categorización trivial. .
14. ¿Cuál de estos factores se considera un antecedente del pensamiento de grupo? a) Baja cohesión grupal; b) Liderazgo autoritario; c) Alta autoestima colectiva.
16. Según las teorías de la Identidad Social y la Categorización del Yo, en la base del prejuicio y la discriminación está a menudo el fenómeno conocido con el nombre de a) favoritismo endogrupal; b) egocentrismo individual; c) diferenciación endogrupal.
3. El experimento de Sherif sobre el efecto autocinético constituye un ejemplo claro de a) influencia normativa; b) influencia informativa; c) fusión de la identidad.
14. Cuando los miembros de un grupo minoritario que está socialmente devaluado por el grupo dominante buscan nuevas dimensiones de comparación en las que salen favorecidos con respecto a ese grupo dominante, ¿qué tipo de estrategia están llevando a cabo para proteger su identidad? a) Creatividad social; b) Competición social; c) Movilidad social.
19. Una de las aportaciones de la Teoría de la Identidad Social que la distinguen de la Teoría Realista del Conflicto Grupal es que, para la primera, a) se puede explicar el conflicto entre grupos en ausencia de una motivación de maximizar el beneficio material; b) se explica el conflicto entre grupos basándose en la idea de la existencia de intereses materiales contrapuestos; c) los procesos psicosociales que acompañan al conflicto (actitudes negativas, hostilidad, etc.) son consecuencia de la existencia de intereses contrapuestos.
6. ¿Cuál de estos tres trabajos experimentales considerados “clásicos” en la Psicología Social demuestra la enorme influencia que la mayoría, aunque esté equivocada, puede tener sobre el individuo? a) Los trabajos de Sherif con el “efecto autocinético”; b) Los trabajos de Asch sobre comparación de líneas; c) La investigación basada en el “grupo mínimo”.
14. En el marco de las teorías de la Identidad Social y de la Categorización del Yo, se defiende que uno de los efectos que se producen cuando nos categorizamos como miembros del grupo es que percibimos: a) a los miembros de nuestro grupo diferentes a nosotros; b) a los miembros del exogrupo más favorablemente; c) a los miembros del exogrupo homogéneos entre sí.
6. Una persona que evita mantener una opinión excesivamente disconforme con la mayoritaria en el grupo para asegurar su pertenencia es un ejemplo de: a) influencia informativa; b) influencia normativa; c) influencia coercitiva.
14. El fenómeno por el cual los esfuerzos por mantener la cohesión grupal no permiten a sus miembros evaluar de forma realista cursos de acción alternativos se denomina: a) identificación con el grupo; b) competición social; c) pensamiento de grupo .
6. En el marco del modelo de Worchel, Coutant-Sassic y Grossman (1992) sobre la formación y desarrollo de los grupos, en la fase de “identificación grupal” es probable que se produzca: a) acentuación del conflicto con otros grupos; b) disminución de la cohesión entre los miembros del grupo; c) aumento del compromiso con las metas individuales.
9. Desde la perspectiva de la identidad social compartida, consideramos que existe un grupo cuando: a) dos o más personas interactúan de forma regular y desarrollan vínculos afectivos entre sí; b) dos o más personas se sienten parte de un grupo y se identifican con dicho grupo, aunque no interactúen entre sí; c) dos o más individuos se organizan para conseguir una meta.

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