Test psicopatologia ii tema 3

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: PSICOPATOLOGIA II TEMA 3

COMENTARIOS	ESTADÍSTICAS	RÉCORDS

REALIZAR TEST

Título del Test:
PSICOPATOLOGIA II TEMA 3

Descripción:
Cuestionario tema 3

Autor:
Ibtissam_dypo
OTROS TESTS DEL AUTOR

Fecha de Creación:
10/01/2024

Categoría: Otros

Número Preguntas: 30

COMPARTE EL TEST

COMENTAR

No hay ningún comentario sobre este test.

Temario:

La descripción "Es una medida de observación directa con 19 ítems para detectar síntomas de autismo en bebés de 6 a 18 meses" corresponde a la escala... CSBS-CS M-CHAT AOSI ADI-RCSB-cs.
Cuando la persona con TEA presenta un marcado déficit en las habilidades de comunicación verbal y no verbal; deterioro social incluso con apoyo; limitada iniciativa social y respuesta anormal al contexto social, de acuerdo con el DSM 5 estamos hablando de... TEA nivel 3 Ninguna de las opciones es correcta. TEA nivel 2 TEA nivel 1.
Los patrones repetitivos y restringidos de conductas, actividades e intereses propios del TEA pueden incluir: Insistencia en la igualdad. Reactividad anómala a los aspectos sensoriales del entorno. Todas las opciones son correctas. Ecolalias y frases idiosincrásicas.
No señalar con el dedo para compartir un interés, tener dificultades para seguir la mirada de otros, no mirar hacia donde otros señalan, no mostrar objetos, el retraso en el desarrollo del lenguaje, la falta de juego funcional con juguetes... son indicios de TEA, pero ¿a qué edad? Entre los 18 y 24 meses Entre los 0 y 12 meses Después de los 24 meses Entre los 12 y 18 meses.
La descripción "Es una escala de conducta comunicativa y simbólica para la evaluación de niños entre los 6 y 24 meses" corresponde a la escala... AOSI M-CHAT ADI-R CSBS-CS.
Los estudios con PET en las personas con TEA han mostrado que estas presentan: Otras anomalías diferentes. Anomalías en la fisiología del sistema serotoninérgico. Anomalías en el procesamiento auditivo del lenguaje. Alteraciones en el sistema límbico.
¿Cuál de las siguientes NO es una anomalía cualitativa de la comunicación propia de los TEA? Disfunción significativa para el inicio y mantenimiento de conversaciones Lenguaje idiosincrático Retraso grave del lenguaje, sin intentos compensatorios Todas lo son.
Cuando hablamos de un rango de comportamientos que van desde dificultades para ajustar el comportamiento para encajar en diferentes contextos, hasta dificultades para compartir juegos de ficción o hacer amigos o una aparente ausencia de interés en la gente, nos estamos refiriendo a: Déficit en conductas comunicativas no verbales usadas en la interacción social. Déficit para desarrollar, mantener y comprender relaciones Déficit en reciprocidad socioemocional. Trastorno específico del lenguaje.
Cuando la persona con TEA presenta rituales y movimientos repetitivos frecuentes (suficientes para un observador casual) y, en caso de ser interrumpidos, manifiesta angustia y frustración, siendo difícil reorientarla, de acuerdo con el DSM 5 estamos hablando de... TEA nivel 2 TEA nivel 3 Ninguna de las opciones es correcta. TEA nivel 1.
¿Hacia qué edad, en los primeros años de vida, se produce un pico en el inicio de nuevos síntomas que debiera facilitar la identificación de los niños con TEA? Hacia los 24 meses Hacia los 6 meses Hacia los 12 meses Hacia los 36 meses.
La descripción "Es una entrevista dirigida a la identificación de los criterios de diagnóstico de autismo y no utiliza baremos convencionales, sino algoritmos diagnósticos" corresponde a la prueba... M-CHAT AOSI CSBS-CS ADI-R.
La famosa prueba de Sally y Anne se ha utilizado como medio para examinar en las personas con TEA la hipótesis de... Déficit en funcionamiento ejecutivo. Déficit en teoría de la mente Alteración del canal magnocelular Déficit en coherencia central.
A veces encontramos niños que muestran síntomas autistas, pero en los que la reciprocidad social no es completamente anormal (aunque el apego pueda verse afectado) y los déficits pueden revertirse si el ambiente mejora. En estos casos no hablamos de TEA, sino de... Deprivación psicosocial grave Síndrome de Landau-Kleffner Síndrome de Rett Retraso global del desarrollo.
Cuando hablamos de un rango de comportamientos que van desde mostrar acercamientos sociales inusuales y problemas para mantener el flujo de ida y vuelta normal en las conversaciones, hasta una disposición reducida para compartir intereses, emociones y afectos y fallos para iniciar la interacción social o responder a ella, nos estamos refiriendo a: Déficit persistentes en reciprocidad socioemocional Trastorno específico del lenguaje. Déficit en conductas comunicativas no verbales usadas en la interacción social Déficit para desarrollar, mantener y comprender relaciones.
El rango de comportamientos que va desde mostrar acercamientos sociales inusuales y problemas para mantener el flujo de ida y vuelta normal de las conversaciones; a una disposición reducida por compartir intereses, emociones y afecto; a un fallo para iniciarla interacción social o responder a ella... forma parte de la dimensión: Ninguna de las opciones es correcta Déficit en reciprocidad socioemocional Déficit en conductas comunicativas no verbales usadas en la interacción social Déficit para desarrollar, comprender y mantener relaicones.
El criterio A para el diagnóstico de TEA en el DSM 5, "Déficits persistentes en comunicación social e interacción social a lo largo de múltiples contextos", incluye características como una de las siguientes: Intereses altamente restringidos e inflexibilidad Déficits para desarrollar, mantener y comprender relaciones Déficit en teoría de la mente Conductas repetitivas sin sentido adaptativo.
Cuando los rituales y comportamientos repetitivos de la persona con TEA causan problemas en uno o más contextos y la persona se resiste a los intentos de otros de cambiar la rutina, de acuerdo con el DSM 5 estamos hablando de... TEA nivel 2 Ninguna de las opciones es correcta. TEA nivel 3 TEA nivel 1.
Cuando hablamos de un rango de comportamientos que van desde mostrar dificultad para integrar conductas comunicativas verbales y no verbales hasta anomalías en el contacto visual y el lenguaje corporal, déficit en la comprensión y uso de gestos o falta de expresividad emocional, nos estamos refiriendo a: Trastorno específico del lenguaje Déficit en reciprocidad socioemocional. Déficit para desarrollar, mantener y comprender relaciones Déficit en conductas comunicativas no verbales usadas en la interacción social.
El criterio A para el diagnóstico de TEA en el DSM 5, "Déficits persistentes en comunicación social e interacción social a lo largo de múltiples contextos", incluye características como una de las siguientes: Conductas repetitivas sin sentido adaptativo Déficits en reciprocidad socioemocional Déficit en teoría de la mente Intereses altamente restringidos e inflexibilidad.
No responder cuando se le llama por su nombre, no señalar para pedir algo, no traer objetos para enseñarlos ni señalar con el dedo para indicar que algo le llama la atención, una respuesta excesiva ante estímulos auditivos (p.e. taparse los oídos), el uso atípico de objetos... son indicios de TEA, pero ¿a qué edad? Entre los 0 y 12 meses Después de los 24 meses Entre los 12 y 18 meses Entre los 18 y 24 meses.
Cuando la inflexibilidad del comportamiento, la dificultad de hacer frente a los cambios u otros comportamientos restringidos o repetitivos interfieren notablemente con el funcionamiento en todos los ámbitos, estamos hablando de... Síndrome de Rett TEA de Grado 3 TEA de Grado 2 TEA de Grado 1.
Los patrones repetitivos y restringidos de conductas, actividades e intereses propios del TEA pueden incluir: Todas las opciones son correctas Preocupación excesiva con objetos inusuales Alineación de objetos y dar vueltas a objetos Comer solo alimentos con un determinado tipo de textura.
Los estudios con EEG en las personas con TEA han mostrado que estas presentan en todas las edades Anomalías en el procesamiento auditivo del lenguaje Anomalías en la fisiología del sistema serotoninérgico Anomalías en la dopamina y el glutamato Alteraciones en el sistema límbico.
La teoría que relaciona los síntomas del TEA con la dificultad para integrar la información en un todo único y global se denomina... Ninguna de las opciones es correcta Teoría del déficit en coherencia central Hipótesis del déficit en teoría de la mente Teoría del déficit en empatía-sistematización.
La teoría que relaciona determinados síntomas del TEA con la dificultad para procesar el movimiento, la profundidad y pequeñas diferencias de brillo se denomina... Teoría parvocelular. Teoría magnocelular Teoría del déficit en coherencia central Teoría del déficit en funcionamiento ejecutivo.
De acuerdo con el DSM 5, en el caso de las personas con discapacidad intelectual, el diagnóstico de TEA... Se puede realizar si se cumplen los criterios de TEA, teniendo en cuenta el nivel general de desarrollo de la persona. Se puede realizar si se cumplen los criterios diagnósticos de TEA teniendo en cuenta la edad cronológica de la persona No se puede hacer, ya que predomina el diagnóstico de DI Si se da esta concurrencia, el diagnóstico debe ser de Trastorno Generalizado del Desarrollo.
Indique cuál de las siguientes afirmaciones es falsa en relación con los TEA: Todos los síndromes asociados a TEA presentan reacciones anómalas a estímulos sensoriales del entorno Tanto el síndrome de Asperger como el trastorno autista comparten conductas como ecolalias, rituales para saludar, apego excesivo a objetos inusuales, malestar ante pequeños cambios... Mientras que en el síndrome de Asperger el CI es normal, en el trastorno autista se encuentra en valores de discapacidad intelectual. Las personas con síndrome de Asperger no presentan un retraso en el desarrollo de las habilidades propiamente lingüísticas.
En el curso evolutivo de aparición temprana del TEA... Ninguna de las opciones es correcta No se observa el natural desarrollo de las emisiones verbales tras el balbuceo, así como la adquisición de una forma evolucionada de complicidad social desde patrones más básicos Tras un desarrollo normal en el primer año y medio, dejan de realizar actividades o habilidades relacionadas con el ámbito de la relación social, la atención conjunta, la comunicación, etc. Destacan las alteraciones o dificultades relacionadas con el temperamento, la regulación y ritmos o alteraciones motoras.
En la escala CARS, se considera presencia de autismo grave a partir de una puntuación total de... 4 30 38 Ninguna de las opciones es correcta.
Cuando un chico con TEA usa la visión lateral (mirar fijamente los objetos con las pupilas en la esquina de los ojos)con el fin de limitar la información excesiva o centrarse en la información óptima, consideramos esta conducta como manifestación de: Su hipersensibilidad sensorial Ninguna de las opciones es correcta Sus manierismos motores Sus conductas estereotipadas y repetitivas.

Denunciar Test

▲