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Psicopatología Tema 10
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Psicopatología Tema 10 Descripción: Psicopatología Tema 10 Autor:
Fecha de Creación: 20/01/2024 Categoría: Universidad Número Preguntas: 23 |
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En la violencia escolar la víctima activa suele sufrir una situación social de
aislamiento y fuerte impopularidad así como una tendencia impulsiva a actuar. Verdadero Falso. En la violencia escolar la denominada conspiración del silencio deja a las víctimas sin ayuda y suele ser interpretada por los agresores como un apoyo implícito a su conducta. Verdadero Falso. En la violencia escolar se diferencia entre dos tipos de agresores, los activos, con alta popularidad y con una situación social positiva, y los pasivos, poco impulsivos y con baja autoestima Verdadero Falso. En violencia escolar el agresor se caracteriza entre otras cuestiones por tener una situación social negativa aunque suele estar menos aislado que la víctima. Verdadero Falso. Los mecanismos tradicionales de control para la violencia en la escuela como el “curriculum oculto”, basado en la obediencia incondicional al profesor, ya no funcionan porque entra en contradicción con los valores democráticos que se persiguen hoy en día en la escuela Verdadero Falso. La denominada víctima activa de violencia escolar se caracteriza por una situación social de aislamiento y una fuerte impopularidad Verdadero Falso. En violencia escolar el agresor se caracteriza entre otras cuestiones por tener una situación social negativa aunque suele estar menos aislado que la víctima Verdadero Falso. En violencia escolar, los menores con necesidades especiales tienen menos riesgo de ser victimizados porque suelen desarrollar en los compañeros comprensión hacia ellos Verdadero Falso. Los profesores de primaria son los que sufren mayor violencia en el contexto escolar Verdadero Falso. Uno de los factores que ayuda a mantener la violencia escolar es la actitud activa del grupo que rodea a agresor/víctima y que propicia esta situación Verdadero Falso. Según los estudios realizados (Noruega, Reino Unido, etc) esta violencia afecta directamente a un 25% de la comunidad escolar Verdadero Falso. Tanto los chicos como las chicas pueden ser sujetos activos de este tipo de violencia, que tiende a remitir en ambos con la edad Verdadero Falso. En España, (estudio del defensor del menor, 2000), se reconoce como agresor, de insultos, un 40% Verdadero Falso. El agresor, de este tipo de víctimas, tiene una situación social positiva y goza de gran popularidad entre sus compañeros Verdadero Falso. El grupo de los agresores es menos heterogéneo que el de las víctimas. los agresores se dividen en activos y pasivos. Los primeros dirigen e inician la agresión, los segundos la siguen y la apoyan Verdadero Falso. Sin embargo, la víctima no puede estar sola, goza de amistades y también puede llegar a ser popular en su círculo Verdadero Falso. El profesorado atribuye el problema de la violencia escolar a causas personales o de índole familiar de los alumnos, por ello lo consideran fuera de su control Verdadero Falso. La conspiración del silencio, deja a las víctimas sin ayuda y suele ser interpretado por los agresores como un apoyo implícito Verdadero Falso. El apoyo que percibe el profesorado para detener la violencia parece que hace que estos se sensibilicen y ayuden contra ella Verdadero Falso. El hecho de tener unas necesidades educativas especiales, no aumenta el riesgo de ser víctimas de Bullying Verdadero Falso. Según el Instituto Nacional de calidad educativa, esto se produce por falta de interés de los alumnos, problemas familiares, presencia de repetidores y presencia de grupos intolerantes. Verdadero Falso. Uno de los modos de prevención de esta violencia sería, adaptar la escuela a la diversidad de los alumnos, luchar contra la exclusión y favorecer el aprendizaje en equipos heterogéneos Verdadero Falso. Para prevenir la violencia escolar, la escuela debe buscar sus propias soluciones. El problema interno afecta al profesorado y su entorno. Ayudas de ONGs, Ayuntamientos, etc. no aportarán soluciones Verdadero Falso. |
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