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Repaso Claves
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Repaso Claves Descripción: Preguntas propias Claves UNED Autor: Natt OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 16/01/2024 Categoría: Otros Número Preguntas: 53 |
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¿Cómo asumen los niños el sentido común de su grupo social (cultura)? Aprendiendo a hablar Aprendiendo a escribir Jugando juntos. La educabilidad como capacidad humana se deriva de... La racionalidad, la libertad y la plasticidad biológica La corporalidad, la libertad y la racionalidad La racionalidad, la dependencia y la plasticidad biológica. ¿Qué abarca la capacidad humana del aprendizaje? La adquisición de conocimientos y habilidades La posibilidad de modificar el comportamiento y adaptarse a objetivos diversos Ambas son correctas. Según Viktor Frankl, ¿cuál es la característica más humana y original del ser humano? El preocuparse por hallar un sentido a la existencia El aprender a vivir con la incertidumbre Ninguna es correcta. La creatividad no nace del vacío, sino que es la conjugación de 3 factores ¿Cuáles son? La persona que realiza un acto creativo, los expertos de la comunidad que evalúan el valor de dicha producción y la cultura macro sobre la que se produce dicha creación innovadora La comunidad en la que se crea, el material del que se realiza y el tiempo utilizado Todas son correctas. Los cuentos y la visualización de películas se califican como... Enseñanza directa Enseñanza indirecta Autoformación. ¿Qué practica colaborativa entre familia y escuela suele usarse en algunos países de la UE para facilitar la transición entre EI y EP? Compartir el mismo espacio el último año de EI con la EP Reuniones entre profesores de EI y EP Talleres para las familias en época de transición entre EI y EP. Segun UNICEF, ¿cuál es la razón principal por lo que las familias no escolarizan a sus hijos en el primer ciclo de EI? Por motivos económicos Por falta de confianza Por conciliación. El lenguaje se produce en ... La socialización primaria La socialización secundaria La socialización terciaria. Racionalidad + corporalidad = Lenguaje Expresividad Autonomía. Horizonte significativo de lo que constituye la vida ordinaria Sentido Común Sentido Crítico Cultura. Conjunto de sobreentendidos que comparte un grupo social y que proporciona a sus miembros una visión elemental del mundo Sentido Común Sentido Crítico Cultura. Cuantos subsistemas configuran el sentido común de una cultura 8 9 10. ¿Qué capacidad humana no es educable? Funciones vegetativas Inteligencia Afectividad. El sentido común de la cultura se asimila en... La socialización primaria La socialización secundaria Ninguna es correcta. ¿A qué nos referimos al hablar de educación? Transmisión de conjunto amplio de conocimientos Fomento de la excelencia humana Ambas son correctas. La educación Es una actividad específicamente humana Es una actividad intencional con una finalidad Ambas son correctas. La educación Cumple con una función esencial de la socialización humana Permite acceder a la comprensión de la cultura Ambas son correctas. Acción no educativa que no respeta la libertad de quienes aprenden Condicionamiento Entrenamiento Aprendizaje. Acción no educativa que no favorece la comprensión de quienes aprenden Condicionamiento Entrenamiento Aprendizaje. La educación se fundamenta en tres pilares Relación, proceso y excelencia Aprendizaje, enseñanza y medio Ninguna es correcta. Una posible tensión en el seno de la relación educativa es... Autoridad del educando vs libertad del educador Autonomía del educando vs cuidado que debe presentar el educador Libertad del educando vs libertad del educador. Las relaciones de ayuda en la educación se caracterizan por dos notas Dependencia y asimetría Independencia y simetría Dependencia y simetría. Los Derechos Humanos de 1ª generación son Libertad Igualdad Deber de fraternidad. Los Derechos Humanos de 2ª generación son Libertad Igualdad Deber de fraternidad. Los Derechos Humanos de 3ª generación son Libertad Tecnología Deber de fraternidad. Los Derechos Humanos de 4ª generación son Libertad Tecnología Deber de fraternidad. El principio de evolución de las capacidades del niño Es un principio dinámico que nos ayuda a actualizar nuestra visión de la infancia Es un principio de equilibrio y conciliación entre autonomía y cuidado Ambas son correctas. Los derechos del niño en relación a los ambientes digitales vienen recogidos en el comentario general nº 27 25 12. La Convención de los derechos del Niño tiene 54 artículos y se divide en 2 grandes grupos 53 artículos y se divide en 3 grandes grupos 50 artículos y se divide en 2 grandes grupos. El tiempo de la infancia Es un tiempo singular, sin la tiranía de la utilidad Es un tiempo donde tiene gran importancia la utilidad Es un tiempo en el que es necesario aprender constantemente. Complementariedad de los escenarios educativos Complementariedad, suplencia, refuerzo Complementariedad, refuerzo, individualización Refuerzo, flexibilidad, funcionalidad. La familia en la sociedad actual... Como contexto clave de crianza Adultos que lo conciben como un espacio donde ellos mismos están en desarrollo Ambas son correctas. Educar en valores en la familia es un proceso de Personalización y comunitarización Individualización y representatividad Complementariedad y afirmación. Tres grandes dimensiones o coordenadas referenciales de la tarea docente Conocimiento, sentido y compromiso Conocimiento, sentimiento y compromiso Conocimiento, pasión y sentido. La práctica docente marcadamente técnica está basado en el Conocimiento Sentido Compromiso. Desde esta perspectiva el educador tiene claro los motivos de sus acciones Conocimiento Sentido Compromiso. Práctica docente con acentuado carácter ético Conocimiento Sentido Compromiso. La orientación instructivo-preparatoria Considera los primeros años de vida como influyentes en el posterior desarrollo evolutivo Tiene un carácter de guardia y custodia Enriquece y consolida de forma más profunda el valor de la etapa educativa. La orientación educativo-formativa Considera los primeros años de vida como influyentes en el posterior desarrollo evolutivo Tiene un carácter de guardia y custodia Enriquece y consolida de forma más profunda el valor de la etapa educativa. Tiene por objeto educar para la vida, permitiendo a los niños crecer en libertad Pedagogía Waldorf Pedagogía Montessori Reggio Emilia. Las Comunidades de Aprendizaje llegaron a España por medio de Ramón Flecha Ramon Guía Carlos González. Considera al niño protagonista de su proceso de enseñanza-aprendizaje y se basa en la experimentación y la manipulación desde la libertad Montessori Waldorf Paulo Freire. Educación basada en el consenso y participación de toda la comunidad Comunidades de aprendizaje Regio Emilia Montessori. Competencias sociales + competencias cívicas = Buen ciudadano Buen estudiante Buen docente. La pedagogía de la presencia y del tacto se encuentran dentro de la práctica docente Que incorpora el sentido y la perspectiva del quehacer educativo Con acentuado carácter ético Unidimensional, marcadamente técnica. Para una cultura democrática es necesario Valores, actitudes y habilidades Habilidades, educación y socialización Actitudes, convivencia y socialización. La tríada educación, ciudadanía y democracia sienta las bases para la Convivencia Educación Aprendizaje. Categorías de competencias clave dentro de la educación infantil Usar instrumentos de forma interactiva e interaccionar con grupos heterogéneos Actuar de forma autónoma Todas son correctas. Objetivos de la política educativa Asegurar, aumentar, eliminar, construir Afianzar, eliminar, sustituir, realizar Realizar, aumentar, construir y sustituir. La ley español se divide en 8 competencias clave y 3 áreas 9 competencias clave y 2 áreas 8 competencias clave y 2 áreas. La agenda 2030 plantea 5 "p" para el cambio en la educación Persona, prosperidad, planeta, participación y paz Persona, planificación, participación, paz y prosperidad Planificación, persona, planeta, participación y perspectiva. ¿Qué tipo de enseñanza es más propositiva que coercitiva? Directa Indirecta Autoformación. |
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