Test sfe tema 1 (uned)

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: SFE Tema 1 (UNED)

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Título del Test:
SFE Tema 1 (UNED)

Descripción:
Preguntas y respuestas

Autor:

Maria Roncal

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Fecha de Creación:
03/01/2024

Categoría: Otros

Número Preguntas: 88

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Temario:

La reducción de las tasas de fracaso y abandono escolar es un indicador de: Una eficiente financiación de la educación La mejora de la inclusión y la justicia social El uso generalizado de la tecnología educativa.
Como consecuencia las problemáticas, locales y globales, que afectan al planeta, una educación de calidad tiene que facilitar: La equivalencia de los niveles formativos entre los distintos países Una visión del mundo sistémico-compleja; y las capacidades, actitudes, valores y habilidades que esa visión requiere La movilidad internacional y las capacidades para afrontarla Paz.
Todo aprendizaje de calidad abarca: Los procesos que se llevan a cabo en el aula El desarrollo cognitivo y afectivo de la persona La adquisición de conocimientos y el dominio de una disciplina.
Los avances en materia de comunicación digital, inteligencia artificial y biotecnología: Suscitan serias preocupaciones éticas, sociales y políticas Están transformando profundamente la forma en que vivimos, trabajamos, nos comunicamos, asimilamos los conocimientos y aprendemos Las dos anteriores.
La pregunta: ¿en qué queremos convertirnos? Se debe plantear y responder por medio de: Salud Educación Paz.
En muchos casos, las necesidades de educación básica universal de calidad: Siguen sin atenderse Son sobreatiendidos.
La agenda sobre educación renovada que promueve el ODS4: Propone medidas homogéneas para todos los países Es amplia, integral y universal Tiene como objetivo prioritario lograr la equidad.
Unesco defiende que el desarrollo humanístico debe estar orientado por la noción de: Globalización Sostenibilidad.
La Agenda 2030 responde a un enfoque: Humanista de la educación y el desarrollo Tecnológico y proactivo del desarrollo De educación a lo largo de la vida, en el marco de la educación permanente.
La Educación para el Desarrollo Sostenible es un modelo cuya especificidad se encuentra en caracterizar al ser humano como: Un ser eco-dependiente, enraizado en su medio natural Un ser sostenible.
Como consecuencia de las problemáticas, locales y globales, que afectan al planeta, una educación de calidad tiene que facilitar: Una visión del mundo sistémico-compleja; y las capacidades, actitudes, valores y habilidades que esa visión requiere respeto e igualdad.
Una característica básica de la educación para el desarrollo sostenible es: Busca la universalización de los derechos humanos universales de las generaciones actuales, compatibles con los de las futuras reciclar y reusar.
Qué sigue siento una asignatura pendiente? Religion La participación optima de las familias Taller de cultura.
Asumir responsabilidades con la biosfera, en el marco de una convivencia pacífica, nacional e internacional, es un rasgo diferenciador de: Una ciudadanía planetaria Una ciberciudadanía Una ciudadanía ambiental.
El ODS 4 plantea retos a alcanzar: Especialmente en los países densamente poblados Tanto en los países industrializados como en aquellos en vías de desarrollo En aquellos países en vía de desarrollo que cuentan con una amplia clase media.
Sólo los centros públicos tienen la obligación de asegurar el pluralismo interno Verdadero Falso.
la participación de los padresse considera un elemento fundamental de calidad educativa Verdadero Falso.
Cual es el punto de partida de las propuestas de la Comisión? que hemos llegado al final de un ciclo histórico y han comenzado a formarse nuevos patrones educativos que no son necesarios nuevos patrones educativos.
Qué comenzó a cuestionarse hace décadas y más aún a raiz del Covid? El fin del monopolio de los profesores y las escuelas como fuentes de conocimiento debido a la tecnología otra pandemia.
Qué tipo de contrato es necesario de cara al futuro? Uno con una visión y un propósito diferentes para la educación, que inspire esperanza e imaginación Un contrato sostenible Un contrato profesional.
Qué idea ha sido respaldada en las últimas décadas? La muerte de la escuela es inminente (respaldado por la IA) La idea de que la escuela son los padres.
Qué tipo de contrato será necesario? Un nuevo «contrato social para la educación» debe basarse en la defensa de la educación como bien público y común No será necesario un contrato nuevo Un nuevo «contrato social para la educación» debe basarse en la sostenibilidad.
Cual es la mejor manera de promover una vida en común? Aprender y estudiar junto a los demás Ser agradables.
Qué nos mostró el COVID? la intensa dificultad de trasladar la educación al hogar lo fácil de trasladar la educación al hogar.
Qué requiere la educación? Intencionalidad, planificación y sistematización porque no ocurre de forma natural o espontánea Nada porque ocurre de forma natural.
Es el aprendizaje un acto individual? No, necesita a los demás. Lo que sabemos depende, en gran medida, de lo que saben los demás. Si, es solo individual Ambas.
Cuál es un elemento fundamental en la educación? La empatía, como capacidad para ponernos en el lugar del otro con plena franqueza afectiva La sabiduría.
La apuesta por lo común o commoning... como proceso, debe valorarse en todos nuestros enfoques y decisiones, estén o no relacionados con lo digital Es la idea de lo común no puede perderse ni se pueden pasar por alto las necesidades humanas Las otras dos son correctas.
No es posible construir un mundo justo si los seres humanos carecen de una educación de calidad no se prioriza a los humanos.
La educación ocupa un lugar primordial en... nuestras casas la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible el mundo.
¿Qué objetivo específico se destaca en la Agenda 2030 relacionado con la educación? ODS1 ODS2 ODS3 ODS4.
¿Dónde se integran metas sobre educación además del ODS 4? En varios ODS, especialmente en aquellos relacionados con salud, crecimiento y empleo, consumo y producción sostenibles, y cambio climático ODS1 ODS2.
¿Cómo se describe la agenda sobre educación en el ODS 4? Limitada y específica Completa, integral, ambiciosa y universal Sin visión clara.
¿Cuál es la clave del enfoque del ODS 4-Educación 2030 en cuanto a la enseñanza? Aprendizaje únicamente en la infancia Aprendizaje a lo largo de toda la vida.
¿Qué peligro destaca el texto al enfocarse exclusivamente en el acceso a la educación? (Incheon) El peligro de no alcanzar los objetivos de la EPT No hay peligro El peligro de no prestar atención a si los alumnos están aprendiendo y adquiriendo competencias pertinentes.
¿Qué desafío se destaca como urgente para los sistemas educativos hasta 2030? Proporcionar atención y educación de la primera infancia Asegurar la universalidad de la educación básica.
¿Cuál es el papel clave que desempeña la educación en la erradicación de la pobreza, según el texto? (Incheon) No tiene impacto en la erradicación de la pobreza Ayuda a las personas a conseguir trabajo decente, incrementa sus ingresos y genera una mayor productividad Solo es eficaz para mejorar la salud.
¿Quién es considerado el principal garante de la educación como bien público según el texto? El estado Los docentes Las familias.
¿Cuál es el objetivo global del ODS 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible? Garantizar la igualdad de género Ofrecer una educación inclusiva y equitativa de calidad en todos los niveles Impulsar el crecimiento económico Promover la sostenibilidad ambiental.
Según el fragmento de Incheon, ¿qué duración debería tener al menos la educación primaria y secundaria para cumplir con el ODS 4? Al menos 6 años Al menos 9 años, de los cuales al menos 6 deben ser obligatorios Al menos 12 años, de los cuales al menos 9 deben ser obligatorios.
Cual es la meta de aquí a 2030? Asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos Asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria .
¿Cómo se define el Antropoceno en el texto? Como un periodo geológico caracterizado por la ausencia de desarrollo humano Como un periodo geológico actual con el desarrollo humano como su característica principal que incide en la biosfera Como un periodo geológico sin impacto humano en la biosfera.
Según el texto, ¿por qué es necesario un cambio de paradigma del consumismo? Para promover el desarrollo económico Para avanzar hacia modos de consumo más responsables Para fortalecer la ideología del consumismo.
La educación se debate entre: posibilismo y utopía posibilismo y distopía.
___________ representa el compromiso de la comunidad educativa en favor del ODS 4-Educación 2030 y la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible La Declaración de Incheon La constitución de 1978 La constitución de 1812.
__________ indica la manera de llevar a la práctica, en los niveles país/nacional, regional y mundial, el compromiso alcanzado en Incheon El Marco de Acción Incheon La constitución de 1978.
Cuántas secciones tiene el Marco de Acción? 3 5.
Se integran metas sobre educación en varios ODS más, en especial los que se refieren a la salud; el crecimiento y el empleo; el consumo y la producción sostenibles; y el cambio climático Verdadero Falso, solo aparece en el ODS4.
La educación desempeña un papel clave para erradicar _______ la pobreza la incultura.
Para poner al alcance de todos el poder de la educación tendrán que crearse más oportunidades en todas partes, aunque especialmente________________ en los países y regiones en situación de conflicto. en los países donde el Covid afectó más.
___________ está estrechamente relacionada con el derecho a la educación para todos. La igualdad de género La enfermedad.
Asegurar que todos los niños tengan acceso y completen, una educación primaria y secundaria inclusiva y equitativa de calidad, que sea gratuita y financiada con fondos públicos, y que dure al menos 12 años, de los cuales al menos 5 de manera obligatoria; verdadero falso, 9 de manera obligatoria.
________ con todos sus defectos y limitaciones, sigue siendo una de las pocas instituciones que pueden proteger a los más pobres y vulnerables La escuela Los centros cívicos El ayuntamiento.
Los seres humanos aprenden, pero también son capaces de que se les enseñe: esta hermosa dinámica, que nos conecta con los demás Verdadero Falso.
Un plan de estudios nunca se organiza en torno a «conocimientos completados», sino a conocimientos sujetos a una permanente ___________ revisión y actualización realidad.
Esta toma de conciencia debería llevarnos a enseñar todas las materias como si fueran heredadas y parte de una conversación intergeneracional v f.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible u Objetivos Globales son ____ objetivos globales interconectados diseñados para ser un «plan para lograr un futuro mejor y más sostenible para todos» 15 20 17.
la Agenda 2030 aprobada por Naciones Unidas (ONU, 2015) Naciones Unidas (ONU, 1985) El Parlamento Europeo.
Ante la pandemia por Covid 19, una nueva evidencia se suma a las ya cono-cidas y refuerza la tesis que sitúa la educación de calidad en la intersección de tres principales pivotes: la persona, la sociedad y la naturaleza la persona, la sociedad y la paz la persona, la sociedad y el centro.
La Unesco propone un enfoque educativo en coherencia con ______ la Agenda 2030 la constituación.
En el Antropoceno, una educación de calidad no puede obviar ni la ____ ni la ___ que caracterizan al ser humano ecode-pendencia // ni la interdependencia (autonomía relacional) ecode-pendencia // ni la dependencia .
la agenda 2030 para el desarrollo sostenible, y sus metas conexas, como una agenda de educación universal más ambiciosa para el periodo ____ 2015-2030 2015-2025 2015-2035.
Un hito fundamental fue el______ de mayo de 2014, que sirvió de base para el objetivo mundial en materia de educación Acuerdo de Mascate Acuerdo de la Unesco Acuerdo de mayo.
Cuándo se aprobó la Declaración de Incheon? 2015 2007 2010.
La educación ocupa un lugar primordial en la Agenda 2030 Verdadero Falso.
La educación es un derecho humano fundamental y un derecho habilitador derecho humano no fundamental.
La educación es un bien público no es un bien público.
La igualdad de género está estrechamente relacionada con el derecho a la educación V F.
Elementos fundamental del derecho a la educación es asegurar la calidad de la misma para que, por lo menos, los alumnos adquieran competencias básicas de lectura, escritura, cálculo, etc… honestidad y paz.
el derecho a la educación comienza en el nacimiento y continúa durante toda la vida Verdadero Falso, termina a los 30 Falso, termina a los 18.
En cuanto al cambio climático, ¿Es posible el cambio para Edgar Morin? sí lo es, a pesar de ciertas reservas No lo es.
La educación se debate, así ha sido siempre, entre el posibilismo y la utopía, polos cuyo debate facilita la noción de ___________ Antropoceno Cambio climático.
Enfoque del Antropoceno: la mejora de la calidad de la vida humana sin comprometer a las generaciones futuras y a los ecosistemas que nos sustentan la mejora de la calidad de la vida humana sin dar importancia a nada más.
La agenda Educación 2030 asume el cambio paradigmático del modelo educativo tradicional que supuso focalizar la atención en la formación de competencias, situando el énfasis ya no en el educando sino en el desempeño que a este le permite mostrar sus capacidades v f.
Comprender y evaluar múltiples escenarios futuros; crear visiones propias; evaluar consecuencias de las acciones y lidiar con riesgos y cambios Competencia de anticipación Competencia de pensamiento sistémico Competencia normativa.
Comprender y respetar las necesidades, perspectivas y acciones de otros; comprender, identificarse y ser sensibles con otros, etc Competencia de colaboración Competencia normativa.
Comprender y reflexionar sobre las normas y valores; negociar los valores, principios, objetivos y metas de sostenibilidad Competencia normativa Competencia de colaboración.
Habilidades para desarrollar e implementar de forma colectiva acciones que fomenten la sostenibilidad Competencia estratégica Competencia de colaboración.
Reconocer y comprender las relaciones; analizar sistemas complejos; pensar como están integrados, etc Competencia de pensamiento sistémico Competencia de colaboración.
Reflexionar sobre el rol que cada uno tiene en la comunidad local y mundial; evaluar de forma constante e impulsar las acciones de uno mismo; lidiar con los sentimientos y deseos personales Competencia de autoconciencia Competencia normativa Competencia integrada de resolución de problemas.
Cuestionar normas, prácticas y opiniones; reflexionar sobre los valores, percepciones y acciones propias, entre otros Competencia de pensamiento crítico Competencia normativa Competencia integrada de resolución de problemas.
De entre los elementos de la competencia existencial resulta especialmente compleja la capacidad de ________, pues implica a los restantes comprender la humanidad solucionar el cambio climático comprender a los políticos.
El contenido del derecho a la libertad de cátedra: Es igual para todos profes con independencia del nivel educativo Tiene más restricciones en la etapa universitaria Es un ejercicio imperfecto en los tramos no universitarios.
El Antropoceno requiere de un ethos distinto al que prevalece en la Modernidad, para lograr el cambio Edgar Morin propone: Una conciencia crítica de la especie Un nuevo paradigma científico, el de la complejidad Cinco principios de esperanza Un humanismo biocéntrico.
En Spain, la formación inicial del profesorado: Se imparte en un amplio abanico de tipos de centros de formación Se imparte exclusivamente en aquellas universidades cuyos títulos están acreditados En todos niveles educativos tiene una duración de 5 years.
La libertad de cátedra en Spain está reconocida para el profesorado no universitario en La Ley Orgánica 8/1985, del 3 de julio En el artículo 27.1 de la Constitución de 1978 En el artículo 20.1c de la Const. de 1978 En todas las otras.
Pensar en el futuro debe conllevar una cierta reparación del pasado, una descolonización del plan de estudios y el desaprendizaje de todo aquello que haya contribuido a generar nuestras dificultades actuales. v f.
la enseñanza eficaz debe entenderse como el resultado de ____, y no como la producción específica del educador individual la colaboración la no colaboración el individualismo humanístico.

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