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SIMULADOR 18 | SAAEE | USICAMM
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Título del Test:
SIMULADOR 18 | SAAEE | USICAMM Descripción: Lineamientos generales para la operación del servicio de asesoria y acompañamien Autor:
Fecha de Creación: 10/06/2021 Categoría: Otros Número Preguntas: 16 |
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ARTÍCULO QUE SEÑALA QUE la asesoría técnica pedagógica es una función en la que los participantes proporcionan apoyo técnico, asesoría y acompañamiento a otros docentes y a la escuela en su conjunto artículo 73 de la LGSCMM artículo 74 de la LGSCMM artículo 75 de la LGSCMM artículo 76 de la LGSCMM. Es una estrategia de profesionalización orientada a fortalecer las competencias del personal docentey técnico docente de nuevo ingreso en el servicio público educativo Lectura guiada Apoyo Asesoria Tutoria. Significa un apoyo a la mejora de la práctica profesional de las maestras, los maestros y los directivos escolares, bajo la responsabilidad de los supervisores de zona escolar, quienes deberán informar los resultados y avances a la autoridad educativa de las entidades federativas Unidad del sistema para la carrera de las maestras y los maestros Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas de educación básica Tutoria Acompañamiento. Es el conjunto de mecanismos debidamente articulados, cuyas actividades están orientadas a apoyar la mejora de las prácticas educativas de maestras, maestros, técnicos docentes y directivos, así como a fortalecer la capacidad de gestión de las escuelas de educación básica, con la intención de impulsar el logro de los fines educativos. Unidad del sistema para la carrera de las maestras y los maestros Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas de educación básica Tutoria Acompañamiento. ¿Cuál es el fin del SAAE? impulsar el máximo logro de aprendizaje y desarrollo integral de los alumnos Emitir y difundir materiales de apoyo para la implementación Requerir de las autoridades educativas de las entidades federativas desarrollo humano integral del educando. ¿Cuál es el objetivo general del SAAE? Mejorar las prácticas de las maestras, los maestros, técnicos docentes y directivos escolares Apoyar a las maestras, los maestros y técnicos docentes en su proceso de incorporación al servicio público educativo Contribuir a la transformación de las escuelas Coadyuvar a la mejora del funcionamiento de la escuela y de las prácticas profesionales docentes y directivas, por medio de la asesoría y el acompañamiento especializados, así como de la tutoría al personal de nuevo ingreso al servicio público educativo, bajo la responsabilidad del supervisor de zona escolar, a fin de brindar a los alumnos una educación de excelencia con equidad e inclusión. El SAAE tiene algunas de las características siguientes, menos una : I. Organiza el trabajo técnico pedagógico de la supervisión de zona escolar. II. Dirige las acciones de asesoría, acompañamiento y tutoría a las escuelas de la zona al logro de los objetivos y metas que estas establecen en su programa escolar de mejora continua. III. Es planificado, continuo y organizado de manera sistemática, cuyas acciones se desarrollan, se les da seguimiento y evalúan a lo largo del ciclo escolar. IV. Operará en las escuelas privadas de inicial, preescolar, primaria y secundaria. Del Capítulo II | De las autoridades educativas de las entidades federativas Décimo. Corresponde a las ____________________ de las entidades federativas la organización y operación del SAAE, así como su seguimiento y evaluación, a fin de que este servicio logre sus objetivos organizaciones goburnamentales supervisiones escolares autoridades educativas escuelas públicas. Son responsables de Propiciar que las supervisiones de zona escolar cuenten con personal suficiente para brindar asesoría, acompañamiento y tutoría, así como con las condiciones materiales requeridas para desarrollar el SAAE. organizaciones goburnamentales supervisiones escolares escuelas públicas autoridades educativas. Consiste en orientar la operación del SAAE para el logro de sus objetivos generales y específicos en la entidad federativa, al favorecer que se planteen metas acordes a las necesidades de las escuelas y cuidando que su cumplimiento incida en el máximo logro de aprendizaje y desarrollo integral de los alumnos. Este equipo colaborará con las supervisiones de zona en la atención de las escuelas a su cargo. El liderazgo para el desarrollo del SAAE en la entidad federativa La vinculación para la mejora educativa. El acompañamiento técnico a las supervisiones de zona escolar El desarrollo de las capacidades necesarias para la prestación del SAAE. Realizar acciones de capacitación dirigidas al personal de las supervisiones de zona escolar y otros actores educativos, en relación con los propósitos y características del SAAE, y en coordinación con la instancia de formación continua de la entidad federativa. El liderazgo para el desarrollo del SAAE en la entidad federativa La vinculación para la mejora educativa. El acompañamiento técnico a las supervisiones de zona escolar El desarrollo de las capacidades necesarias para la prestación del SAAE. Implica trabajar en equipo con las supervisiones de zona escolar para que realicen los procesos que están bajo su responsabilidad y sobre los que requieren acompañamiento técnico, incluso el diseño de la planeación para la implementación del SAAE. Este acompañamiento se lleva a cabo a lo largo de todo el ciclo escolar, considerando los presentes Lineamientos. El liderazgo para el desarrollo del SAAE en la entidad federativa La vinculación para la mejora educativa. El acompañamiento técnico a las supervisiones de zona escolar El desarrollo de las capacidades necesarias para la prestación del SAAE. El objetivo es propiciar la articulación del SAAE con diferentes acciones dirigidas a la excelencia educativa, así como con diversas autoridades educativas, dependencias, institutos, universidades públicas y demás instancias que pueden coadyuvar en su implementación o en la atención a las necesidades de las escuelas que superan la competencia de las supervisiones de zona El liderazgo para el desarrollo del SAAE en la entidad federativa La vinculación para la mejora educativa. El acompañamiento técnico a las supervisiones de zona escolar El desarrollo de las capacidades necesarias para la prestación del SAAE. Bajo la conducción y la coordinación de la autoridad educativa de la entidad federativa, la estructura básica del SAAE en las supervisiones de zona escolar deberá contar, por lo menos, con: I. Un supervisor de zona escolar; II. Cinco asesores técnicos pedagógicos, para educación inicial, preescolar o primaria; III. Tres asesores técnicos pedagógicos, para educación secundaria, y IV. Un asesor técnico en apoyo a actividades de dirección a otras escuelas. I. Un supervisor de zona escolar; II. Dos asesores técnicos pedagógicos, para educación inicial, preescolar o primaria y Educación Física; III. Dos asesores técnicos pedagógicos, para educación primaria y secundaria, y IV. Un asesor técnico en apoyo a actividades de dirección a otras escuelas. I. Un supervisor de zona escolar; II. Tres asesores técnicos pedagógicos, para educación inicial, preescolar o primaria; Educación Física y Educación Especial III. Cuatro asesores técnicos pedagógicos, para educación secundaria, y IV. Un asesor técnico en apoyo a actividades de dirección a otras escuelas. I. Un supervisor de zona escolar; II. Dos asesores técnicos pedagógicos, para educación inicial, preescolar o primaria; III. Tres asesores técnicos pedagógicos, para educación secundaria, y IV. Un asesor técnico en apoyo a actividades de dirección a otras escuelas. Es un agente central del proceso de cambio y mejora en las escuelas. En el marco del SAAE, las responsabilidades de este personal son:(mostramos solo algunas) I. Participar en la planeación, la organización, el desarrollo, el seguimiento y la evaluación del SAAE en la zona escolar. II. Proponer al supervisor de zona escolar los planteles y el personal docente y técnico docente, a quienes se les brindará asesoría y acompañamiento, conforme a las necesidades técnicas pedagógicas que se identifiquen en las escuelas. Apoyo técnico pedagógico El personal docente con funciones de asesoría técnica pedagógica adscrito a la supervisión de zona escolar Técnico pedagógico Supervisor de la Zona. Corresponde a los _____________, ___________, __________ y _______________ participar y comprometerse en la mejora de sus prácticas educativas a partir de la reflexión, el análisis, el diálogo entre pares, la observación, el estudio y la responsabilidad por la prestación de un servicio educativo de excelencia Inspectores de región, supervisores, directivos y docentes Entidades federativas, inspectores, docentes y técnicos docentes directivos escolares, maestras, maestros y técnicos docentes Supervisores, directivos, docentesy padres de familia. |
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