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Simulador USICAMM 2023
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Título del Test:
Simulador USICAMM 2023 Descripción: SIMULADOR DEL PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Autor:
Fecha de Creación: 13/02/2023 Categoría: Otros Número Preguntas: 13 |
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Los siguientes son objetivos específicos del Programa Nacional de Convivencia Escolar; excepto: Favorecer el desarrollo de capacidades técnicas del personal educativo e impulsar la participación de las familias. Desarrollar procesos de evaluación interna y externa para valorar las acciones realizadas. Promover la intervención pedagógica de carácter preventivo y formativo.
Promover un marco de actuación basado en protocolos para la detección, prevención y actuación en casos de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato. Durante un Consejo Técnico Escolar, la maestra Elena comenta la importancia de promover aprendizajes dentro y fuera del aula para el fortalecimiento personal y el establecimiento de relaciones personales armónicas, así como el desarrollo de habilidades de convivencia. ¿A qué apartado del Programa Nacional de Convivencia Escolar hace alusión? Fundamentación Legal Objetivo General Fundamentación Conceptual Antecedentes del Documento. Las siguientes son obligaciones que le corresponden a las escuelas que participan en el Programa Nacional de Convivencia Escolar; excepto Expresar mediante una Carta Compromiso Escolar su interés y compromiso de participar en el PNCE Desarrollar procesos de evaluación interna local y seguimiento del PNCE. Cumplir con las metas y actividades establecidas. Presentar a la Comunidad Escolar y a la AEL, el informe de resultados. La maestra Marcela en su práctica docente, acompaña a sus alumnos en la valoración de sus virtudes, conoce y promueve sus talentos, capacidades y habilidades y hace que acepten lo que son y trabajen en lo que pueden mejorar; a que eje formativo del PEMC favorecen éstas acciones: Fortalecimiento de la Autoestima. Manejo y resolución de conflictos. Convivencia armónica, pacífica e inclusiva. Expresión y autorregulación de emociones. Es la interacción social que se produce entre los miembros de la comunidad escolar. Habilidades sociales Habilidades socioemocionales Convivencia escolar Puntuación. Se entiende como “sistema de influencias o estrategias que en el ámbito educativo se anticipan a las posibles dificultades" Habilidades socioemocionales Enfoque preventivo Convivencia escolar Habilidades sociales . Son conductas y actitudes que optimizan la interacción con otras personas Convivencia escolar Habilidades sociales Habilidades socioemocionales Enfoque preventivo . Se consideran necesarias para la expresión y regulación emociona Habilidades socioemocionales Habilidades sociales Enfoque preventivo Convivencia Escolar . El profesor Román se ha dado cuenta que existen diversas problemáticas en su aula en cuanto a la convivencia escolar; surgen discusiones constantes y faltas de respeto entre algunos de sus alumnos. Del siguiente listado de temas que se abordan en los materiales del PNCE ¿Cuáles pudiera priorizar para el trabajo áulico para la atención de dicha problemática? I. Autoestima: me conozco y me quiero como soy II. Expreso y manejo mis emociones III. Convivo con los demás y los respeto IV. Las reglas: acuerdos de convivencia V. Resolución pacífica de conflictos VI. Todas las familias son importantes I,II,VI II, III, V III, IV, V II, III, IV . La SEP a través del PNCE, atendiendo el marco normativo nacional e internacional en materia de prevención, atención, sanción y corrección de la violencia en el ámbito escolar, elaboró el documento denominado: Protocolo de Actuación Emocional para escuelas de educación básica. Hacia una mejor convivencia escolar, basada en la interacción de todos los personajes que conforman la comunidad educativa Documento formativo nacional e internacional en materia de prevención, atención y sanción en los planteles escolares Orientaciones para la prevención, detección y actuación en casos de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de educación básica. El objetivo general del PNCE es favorecer el establecimiento de ambientes de convivencia armónica, pacífica e inclusiva que coadyuven a prevenir situaciones de discriminación y acoso escolar, esto a través del fortalecimiento de los siguientes aspectos; excepto: La internalización de las reglas y el establecimiento de límites en los ámbitos de convivencia. La resolución de conflictos mediante el diálogo y la búsqueda de acuerdos. El desarrollo de habilidades sociales y emocionales. La expresión y manejo de las emociones de manera respetuosa. El eje formativo del PNCE "Respeto a las reglas" promueve el cumplimiento de las normas de convivencia como una responsabilidad personal y no como temor al castigo. De acuerdo a lo anterior cuál de las siguientes acciones docentes apoyaría para cumplir con ésta finalidad: Fomentar actitudes de cooperación y solidaridad entre los alumnos. Fomentar que los alumnos analicen las consecuencias de sus acciones. Retroalimentar constructivamente su trabajo diario. Ayudarlos a buscar soluciones en las dificultades que presentan. Este eje formativo está enfocado a que los alumnos aprendan a reconocer valorar y respetar la diversidad y la inclusión como base para generar mejores formas de relacionarse entre los miembros de la comunidad escolar. Convivencia armónica, pacífica e inclusiva. Manejo y resolución de conflictos. Respeto a las reglas. Comunicación y colaboración con las familias. |
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