TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Socialización educativa en la infancia B
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
Socialización educativa en la infancia B Descripción: Test articulo 3 bloque 4 Autor: Selia OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 06/02/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 12 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
El objetivo de la educación en el siglo XXI es: Garantizar una educación inclusiva de calidad y equitativa, que conlleve el desarrollo integral de la persona en un contexto cívico y de ciudadanía Garantizar una educación integradora y compensatoria, que conlleve el desarrollo parcial de la persona en un contexto cívico y de ciudadanía Ninguna opción es correcta. ¿A partir de qué tres categorías de análisis podemos representar una imagen de lo que supone educar en la escuela infantil en el siglo XXI? Características de la infancia, características de la vida adulta y características de la vejez Características de la infancia, relación entre las TIC y el profesorado y relación entre las TIC y la infancia Relación entre las TIC y el profesorado, relación entre las TIC y la infancia y relación entre las TIC y las familias. El proceso metodológico del estado del arte está formado por: Contextualización, agrupación, categorización y análisis Contextualización, clasificación, categorización y discusiones Contextualización, clasificación, categorización y análisis. La infancia, suele ser representada como una etapa de grandes cambios a nivel fisiológico y psicológico Verdadero falso. El enfoque pedagógico de la primera categoría, más concretamente, el de Zabalza(2018) está centrado en dos ejes: La Educación Infantil como clave en el proceso de desarrollo equilibrado en los niños y niñas, y el dilema entre cuidado y educación La Educación Primaria como clave en el proceso de desarrollo equilibrado en los niños y niñas, y el dilema entre cuidado y educación La Educación Infantil como clave en el proceso de desarrollo equilibrado en los niños y niñas, y el dilema entre cuidado y relación. No es prioritario intervenir en el estrés escolar en la etapa de la infancia para asegurar su bienestar Verdadero falso. Es necesario el control del profesional sobre el uso de lo tecnológico que contrasta con la necesidad de potenciar la autonomía del niño en edades tempranas Es un argumento a favor de las herramientas tecnológicas Es un argumento en contra de las herramientas tecnológicas Ninguna opción es correcta. Kerckaert et al. (2015) nos expone: Los contenidos audiovisuales consumidos por niños y niñas, así como su relación con la configuración de la cultura y los valores durante la infancia Que los niños y niñas disponen de un alto grado de dispositivos personales a su alcance que aumenta con la edad y más relevante en el género masculino La importancia del uso de las TIC para el propio aprendizaje en competencias tecnológicas y actitudes relacionadas, y por otro lado el uso de las TIC empleadas para desarrollar contenidos y atender necesidades individuales. ¿Qué beneficios tienen las TIC? Enriquecen la práctica docente y ofrecen formación por el feedback aportado por otros docentes Se incrementan las posibilidades de aproximarse a nuevas realidades y culturas, estimulan la imaginación y potencian la creatividad Ambas opciones son correctas. La actitud del alumnado hacia las TIC es favorable, pero su manejo y conocimiento es escaso aún siendo nativos digitales Verdadero falso. Uno de los temas recurrentes en la investigación es el uso de las TIC como herramienta para atender necesidades específicas e intervenir en dificultades de aprendizaje concretas Verdadero falso. ¿Qué podemos afirmar en cuanto a la relación de las TIC y la infancia?: La relación entre infantes y tecnología es beneficiosa para el desarrollo de enseñanza aprendizaje y desarrollo El rechazo de las tecnologías por las consecuencias negativas que conllevan Ambas opciones son correctas. |
Denunciar Test