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Socialización educativa en la infancia BLOQUE 2
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Título del Test:
Socialización educativa en la infancia BLOQUE 2 Descripción: Test articulo 3 bloque 2 Autor: Selia OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 06/02/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 11 |
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La educación inclusiva: Es un concepto muy definido y aceptados por todos Es un concepto ambiguo y mal definido Es un concepto muy definido en sociedades occidentales. Si nuestro modo de vida se prolonga, el debate sobre "la inclusión": No tendrá sentido y hay una necesidad de educar a las futuras generaciones Tendrá total sentido y es esencial centrarse sólo en el presente Ninguna de las dos opciones es correcta. Tenemos que empezar a concienciar: Desde la educación secundaria obligatoria para que además de adquirir conciencia, también para dotarlos de capacidades que les capaciten para tener un estilo de vida sostenible y para ser ciudadanos activos Desde la educación primaria hasta la universidad, para que además de adquirir conciencia, también para dotarlos de capacidades que les capaciten para tener un estilo de vida sostenible y para ser ciudadanos activos Desde la educación universitaria para que además de adquirir conciencia, también para dotarlos de capacidades que les capaciten para tener un estilo de vida sostenible y para ser ciudadanos activos. ¿Qué podemos afirmar en cuanto a la educación inclusiva? se entiende como el proceso vinculado a la transformación profunda de los sistemas educativos establecidos, de modo que en la educación formal (y no formal) se promueva y asegure la defensa de la dignidad e igualdad de todos los alumnos, como derechos inalienables, desde el reconocimiento y respeto de su diversidad Es una tarea compleja en la que continuamente las administraciones educativas, los centros, sus profesores y las familias transitan en una especie de equilibrio precario en el que valores, principios, recursos y voluntades contradictorios entran en conflicto Ambas opciones son correctas. Las innovaciones del Index for Inclusion: Tienen que ver con una mayor extensión de valores inclusivos y conceptos de ciudadanía, una invitación al monólogo sobre el contenido de sostenibilidad y alimentar a la filosofía humana Tienen que ver con una menor extensión de valores inclusivos y conceptos de ciudadanía, una invitación al diálogo sobre el contenido de sostenibilidad y alimentar a la filosofía humana Tienen que ver con una mayor extensión de valores inclusivos y conceptos de ciudadanía, una invitación al diálogo sobre el contenido de sostenibilidad y alimentar al espíritu humano. ¿A qué valores se refiere el Index for Inclusion? Estructuras, relaciones y espíritu Estructuras, relaciones y pedagogía Sostenibilidad, relaciones y espíritu. Los derechos surgen de la valoración de la igualdad, pero se incluyen por separado Verdadero Falso. La sostenibilidad se traduce en: Modos de vida sostenibles, compromiso con el bienestar de generaciones futuras y fomento de un desarrollo sostenible a través del aprendizaje Participación de todos y la reducción de la exclusión y discriminación, así como mantener un entorno natural dentro y fuera del centro escolar Ambas opciones son correctas. ¿A qué conclusión se llega con el Index? Que es esencial revisar la estructura y contenidos del currículum para promover acciones para las nuevas tecnologías, lo derechos, y para formar a los docentes, entre otros Que es esencial revisar la estructura y contenidos del currículum para promover acciones sobre sostenibilidad, reflejar derechos, unir globalmente y preparar para la ciudadanía activa, entre otros Ninguna opción es correcta. En cuanto a la educación sostenible e inclusiva, podemos afirmar que: El saber y el abundante conocimiento no son suficientes para cambiar culturas, políticas y prácticas escolares El saber y el abundante conocimiento sí son suficientes para cambiar culturas, políticas y prácticas escolares El saber y el abundante conocimiento son totalmente suficientes para cambiar culturas, políticas y prácticas escolares. Debemos priorizar la enseñanza de la educación ambiental y además: Debemos reafirmar y valorar nuestras prácticas, enseñar ecología en los centros y asumir una menor diversidad en las aulas Debemos cambiar nuestras prácticas, centrarnos en enseñar ecología sólo para alumnos de enseñanzas superiores y asumir mayor diversidad en las aulas Debemos cambiar nuestras prácticas, enseñar ecología en la naturaleza y asumir mayor diversidad en las aulas. |
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