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Socialización educativa en la infancia BLOQUE 2
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Socialización educativa en la infancia BLOQUE 2 Descripción: Test articulo 1 bloque 2 Autor: Selia OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 06/02/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 18 |
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En los centros educativos españoles se tiene la idea de que la democracia es: Compleja, realmente significativa para la sociedad Simple, un concepto blando, pobre Abierta, accesible a todos los alumno. El grupo Demoskole llega a la conclusión de que: Docentes, alumnos y familias tienen dificultades para explicar qué entienden por democracia, y por escuela democrática Solo los docentes presentan dificultades para explicar y comprender la democracia y la escuela democrática Sobre todo las familias tienen dificultades para explicar qué entienden por democracia, y por escuela democrática. La democracia es una forma de ser y estar en sociedad, una forma de relacionarse con los demás y unos valores sin los cuales estas dimensiones no son posibles Verdadero falso. ¿Qué elementos clave forman parte de la desnaturalización del espíritu originario de los consejos? La baja participación del alumnado y de las familias La ausencia de verdaderos procesos deliberativos y El escaso debate sobre cuestiones centrales en la vida de los centros y la burocratización de la gestión Todas las opciones son correctas. ¿Cuáles son las cuatro generaciones que nos exponen en el artículo? Habitanza, alteridad, valores y éthos Gobernanza, habitaridad, alternanza y éthos Gobernanza, habitanza, alteridad y éthos. La democracia es: Un conjunto de prácticas y dinámicas que afectan a la comunidad Es una forma de ser y de estar, de relacionarse con los demás y de preocuparse por lo común. Saber vivir, convivir, acoger y respetar a cercanos como a diferentes. Ambas opciones son correctas. Feito y López Ruiz (2008) nos exponen que la escuela democrática es una base ética que se concreta en integración, crítica y profesionalidad Verdadero falso. Edelstein (2011) propone: Felicidad y bienestar de todos y todas Fomentar el aprendizaje sobre la democracia, mediante la participación en democracia y aprendiendo para la democracia. Que la mejor democracia que se aprende en la escuela es la que se vive en ella. Son formas de gobierno, procesos, dispositivos o mecanismos diseñados para la toma de decisiones Gobernanza Alternanza Éthos. En los indicadores de una gobernanza escolar democrática: Existen mecanismos para encajar las propuestas y formas de participación de carácter más espontáneo e informal y comparten legitimidad con estructuras formales Existen mecanismos para que todos los miembros de la comunidad educativa conozcan de antemano los cauces de participación Todos los temas pueden ser debatidos por el conjunto de la comunidad educativa Todas las opciones son correctas. La habitanza se refiere a las condiciones y formas de vida de las personas, que definen su calidad de vida y que permiten una vida en libertad Verdadero falso. En cuanto a la habitanza de la escuela democrática: El centro dispone de recursos suficientes para atender a todos los alumnos, especialmente a aquellos con dificultades Se evitan reuniones informativas. Se abren espacios deliberativos, de debate y toma de decisiones Ninguna de las dos opciones es correcta. En cuanto a la alteridad de una escuela democrática: Se trata de acciones, políticas y programas para el reconocimiento normalizado, digno y positivo de personas y colectivos no hegemónicos y que por esta condición son invisibilizados, estigmatizados o representados de forma negativa La democracia, desde la dimensión de la alteridad, nos enfrenta al difícil equilibrio entre el principio de igualdad y el respeto a la diversidad; así como al equilibrio, también difícil, entre los derechos individuales y el derecho al reconocimiento de determinados colectivos Ambas opciones son correctas. ¿Qué es el Éthos democrático? Es un conjunto de valores, virtudes y capacidades que se deben promover exclusivamente entre los docentes para que sean profesionales activos Es un conjunto de valores, virtudes y capacidades que se deben promover entre los ciudadanos para que no sean objetos pasivos de la política, sino ciudadanos activos, capaces de participar en los procesos democráticos Es un conjunto de valores, virtudes y capacidades que se deben promover exclusivamente entre los alumnos para ser capaces de participar en los procesos democráticos. Los éthos escolares se agrupan en: Se ha debatido y hay acuerdo sobre los valores que se van a promover y van a regir la vida de los centros Los valores, virtudes y capacidades democráticas se promueven a través del currículum explícito y oculto Y de la vivencia e implementación de prácticas democráticas en el centro Todas las opciones son correctas. ¿A qué conclusiones se llega? Que en toda la geografía española no hay centros públicos, concertados ni privados que promuevan prácticas democráticas Que cuando alumnos y familias pasan a ser clientes es fácil hablar de democracia Que no puede hablarse de plena democracia en los centros si no se atienden y desarrollan las cuatro dimensiones: la gobernanza, la habitanza, la alteridad y el éthos. La discusión teórica puede y debe ser abierta y plural, necesario hallar un marco de encuentro en que la comunidad se sienta cómoda, construyendo un discurso teórico multidimensional Verdadero falso. La polisemia y controversia del término democracia: Nos da la oportunidad de practicarla de distintas maneras Hacen honor a los valores de pluralidad, respeto, participación y creatividad Ambas opciones son correctas. |
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