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Socialización educativa en la infancia BLOQUE 2
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Título del Test:
Socialización educativa en la infancia BLOQUE 2 Descripción: Test del articulo 2 del bloque 2 Autor: Selia OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 06/02/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 18 |
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La participación infantil Es un derecho reconocido desde el siglo XVIII Es un derecho reconocido por la Convención de los Derechos del Niño (1989) Es un derecho reconocido y aceptado a partir del siglo XXI. La participación infantil en la escuela requiere: Los adultos conserven la oreja verde, que sepan interpretar las voces que los adultos ya no llegan a escuchar Requiere una escucha para rescatar en los momentos educativos aspectos importantes para comentar, reflexionar y compartir como base para construir la democracia Ambas opciones son correctas. La participación es entendida como la capacidad para expresar decisiones que sean reconocidas por el entorno social y que afectan a la vida propia y/o a la vida de la comunidad en la que uno vive Verdadero Falso. La participación infantil en la escuela: Es una experiencia personal y colectiva que permite implicarse en proyectos sociales que favorecen el desarrollo psicoeducativo, la construcción de valores y el ejercicio de la ciudadanía Supone compartir el poder, y no considerarlo como “patrimonio exclusivo" de unos pocos Es un derecho fundamental promovido desde la Convención de los Derechos del Niño (1989) Todas las opciones son correctas. ¿Por qué contemplar la perspectiva de los niños y niñas? Porque es una necesidad surgida únicamente en nuestra sociedad actual Porque es un derecho que poseen consagrado por la Convención sobre los Derechos del Niño y confiere a esta práctica una imperatividad jurídica y ética Porque así lo específica la legislación exclusivamente en España. Pascal y Bertram (2009) afirman que: La participación de los niños favorecerá en la escuela diálogos sustentados en el respeto mutuo, la escucha activa, la participación y la negociación que posibiliten la construcción de significados compartidos La participación de los niños disminuirá en la escuela los diálogos sustentados en el respeto mutuo, la escucha activa, la participación y la negociación que posibiliten la construcción de significados compartidos Ninguna opción es correcta. ¿Cuáles son los principios del enfoque RAMPS? Reconocer que los niños tienen múltiples formas de expresión así como la asignación de espacios para la comunicación Otorgar el tiempo necesario a la escucha, proveer oportunidades y suscribirse a una práctica reflexiva Ambas opciones son correctas. La escuela infantil: Se convertiría a través de los cien lenguajes en un laboratorio de expresión, de aportaciones, de manifestaciones en diferentes formatos que alienten el intercambio, el diálogo y la escucha atenta a través de todos los sentidos Se convertiría en un laboratorio de manipulación y comunicación a través de los conocimientos y competencias que ofrecen los docentes Ninguna opción es correcta. ¿Cuáles forman parte de las técnicas amigas de los niños” o “técnicas participativas”? El dibujo, conversaciones con los niños, fotografías y videograbaciones, las entrevistas y uso de peluches El dibujo, conversaciones con los niños, fotografías y videograbaciones,construcciones con Lego y uso de peluches Conversaciones con los niños, fotografías y videograbaciones, construcciones con Lego, uso de juegos tecnológicos y robótica. El concepto de la infancia que queremos: Presenta la imagen del niño “rico” ampliamente señalada como principio fundamental de las escuelas Reggio Emilia, niño rico en potencial, poderoso y competente Será clasificada o definida por todo aquello que el niño sabe hacer, mostrar y enseñar también a los adultos Ambas opciones son correctas. La creencia adulta de que los niños no son capaces de tomar decisiones es la mayor barrera en cuanto a las actitudes Verdadero Falso. Se presenta una barrera en cuanto a los recursos ya que: Requiere tiempo, personal involucrado en la planificación, entrega e interpretación de los hallazgos de las actividades en procesos de reflexión y reconstrucción constantes. Hay una dificultad de acceso de todos los niños a los procesos de escucha y participación. Se presenta una falta de comprensión de la información que los niños necesitan para participar y cómo esta se puede presentar de manera atractiva y significativa. ¿Qué factores se deben tener en cuenta en cuanto a la promoción de procesos de participación infantil? El material, la voz, la audiencia y la influencia El espacio, la voz, la escucha y la influencia El espacio, la voz, la audiencia y la influencia. En relación a la experiencia de "El inicio a la Educación Primaria. La mirada de los niños que transitan" los valores que se infieren son: La creación de un sentimiento de pertenencia al nuevo grupo por parte del niño y el reconocimiento de la cultura escolar El establecimiento de relaciones de amistad, la identificación del rol del niño como alumno y la relación colaborativa entre la familia y la escuela Ambas opciones son correctas. En cuanto a la experiencia de "la escuela infantil que a los niños les gustaría" podemos afirmar que: Los niños desean contar con la presencia y la participación de las familias Prefieren grupos de la misma edad y nivel Quieren mantener los mismos espacios y materiales de juego. El proyecto "El espacio escolar Territorios con nuevos sentidos y significados gracias a las aportaciones infantiles" pone de manifiesto: Cómo las aportaciones infantiles sorprenden y cómo estas van mejorando si se crean espacios y oportunidades para su expresión, debate y consenso La infancia participante señala haberse sentido importante, capaz, escuchada y competente reorganizando el espacio y redescubriendo con nuevos usos otros. Ambas opciones son correctas. La participación infantil no empodera a la infancia, otorga a los niños un rol pasivo mostrando el poco valor de sus aportaciones Verdadero Falso. La escuela es una institución privilegiada para dar voz a la infancia, para reconocer su derecho a ser los primeros autores de su vida y para que los niños y niñas puedan contarnos su propia historia Verdadero Falso. |
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